9 Questões de Língua Inglesa do UERJ 2017

Donc, j’étais un mauvais élève. (l. 1) O texto aborda sucessivos fracassos da vida escolar do narrador. Retire do primeiro parágrafo três exemplos desse fracasso. Em seguida, indique o que fica implícito com o uso de donc para iniciar a narrativa. Retire do primeiro parágrafo três exemplos desse fracasso. Em seguida, indique o que fica implícito com o uso de donc para iniciar a narrativa. (UERJ 2017)

Dudley e sua gangue são apresentados como antagonistas de Harry. Retire do segundo parágrafo, em inglês, o fragmento que sugere o respeito dos demais alunos por esse grupo. Em seguida, cite, com base no terceiro parágrafo, duas características de Dudley. (UERJ 2017)

Harry, on the other hand, was going to Stonewall High, (l. 14) Aponte o valor semântico da expressão sublinhada. Apresente, também, as duas características de cada escola mencionada no quarto parágrafo. Aponto o valor semântico da expressão sublinhada. Apresente, também, as duas características de cada escola mencionada no quarto parágrafo. (UERJ 2017)

"Les bras m’en tombent" (l. 21) "Je n’en reviens pas" (l. 21-22) Os enunciados entre aspas referem-se aos maus resultados escolares do narrador. Identifique a autoria desses enunciados. Transcreva, ainda, em francês, as duas palavras desse mesmo parágrafo que expressam o sentimento que os justifica. Identifique a autoria dos enunciados "Les bras m’en tombent" e "Je n’en reviens pas" e transcreva em francês as duas palavras do mesmo parágrafo que expressam o sentimento que os justifica. (UERJ 2017)

Un après-midi de l’année du bac (une des années du bac), (l. 26) O trecho entre parênteses acrescenta mais uma informação a respeito do desempenho escolar do narrador. Explicite essa informação. Faça, também, uma comparação entre o desempenho escolar do narrador e o do cão no episódio relatado ao final do texto. Explique a informação acrescentada pelo trecho entre parênteses sobre o desempenho escolar do narrador e faça uma comparação entre o desempenho escolar do narrador e o do cão no episódio relatado ao final do texto. (UERJ 2017)

Com base no título da tirinha, trata-se de um diálogo em sala de aula. Nela, elementos não verbais ajudam a construir uma crítica à escola: os dois tipos de balão, a aparência do aluno e um mesmo cenário em quase todas as imagens. Indique de que modo cada um desses elementos não verbais participa da construção dessa crítica. Indique de que modo cada um desses elementos não verbais participa da construção dessa crítica. (UERJ 2017)