184 Questões do UERJ 2016

DICIONÁRIO FEITO POR CRIANÇAS REVELA UM MUNDO QUE OS ADULTOS NÃO ENXERGAM MAIS Em abril, aconteceu a Feira do Livro de Bogotá, e um dos maiores sucessos foi um livro chamado Casa das estrelas: o universo contado pelas crianças. Nele, há um dicionário com mais de 500 definições para 133 palavras, de A a Z, feitas por crianças. O curioso deste “dicionário infantil” é como as crianças definem o mundo através daquilo que os adultos já não conseguem perceber. O autor do livro é o professor Javier Naranjo, que compilou informações ao longo de dez anos durante as aulas. Ele conta que a ideia surgiu quando ele pediu aos seus alunos para definirem a palavra “criança”, e uma das respostas que lhe chamou atenção foi: “uma criança é um amigo que tem o cabelo curtinho, não toma rum e vai dormir cedo”. Veja outros verbetes do livro e as idades das crianças que os definiram: • Adulto: pessoa que, em toda coisa que fala, fala primeiro dela mesma. (Andrés, 8 anos) • Água: transparência que se pode tomar. (Tatiana, 7 anos) • Branco: o branco é uma cor que não pinta. (Jonathan, 11 anos) • Camponês: um camponês não tem casa, nem dinheiro, somente seus filhos. (Luis, 8 anos) • Céu: de onde sai o dia. (Duván, 8 anos) • Dinheiro: coisa de interesse para os outros com a qual se faz amigos e, sem ela, se faz inimigos. (Ana María, 12 anos) • Escuridão: é como o frescor da noite. (Ana Cristina, 8 anos) • Guerra: gente que se mata por um pedaço de terra ou de paz. (Juan Carlos, 11 anos) • Inveja: atirar pedras nos amigos. (Alejandro, 7 anos) • Mãe: mãe entende e depois vai dormir. (Juan, 6 anos) • Paz: quando a pessoa se perdoa. (Juan Camilo, 8 anos) • Solidão: tristeza que dá na pessoa às vezes. (Iván, 10 anos) • Tempo: coisa que passa para lembrar. (Jorge, 8 anos) • Universo: casa das estrelas. (Carlos, 12 anos) Adaptado de repertoriocriativo.com.br, 22/05/2013. O curioso deste “dicionário infantil” é como as crianças definem o mundo através daquilo que os adultos já não conseguem perceber. (l. 4-5) Adultos e crianças, embora usando a mesma linguagem, não veem e não descrevem o mundo da mesma maneira. Com base no conteúdo desse fragmento, pode-se concluir que qualquer descrição da realidade apresenta a seguinte característica: (UERJ 2016)

1. A) requer alguém que a realize sem receio
2. B) necessita de que se faça formulação detalhada
3. C) depende da perspectiva daquele que observa
4. D) mostra-se precisa para os que já amadureceram

Uma afirmação paradoxal contém alguma contradição interna. Um exemplo de afirmação paradoxal é identificado em: (UERJ 2016)

1. A) Adulto: pessoa que, em toda coisa que fala, fala primeiro dela mesma. (l. 11)
2. B) Guerra: gente que se mata por um pedaço de terra ou de paz. (l. 19)
3. C) Mãe: mãe entende e depois vai dormir. (l. 21)
4. D) Paz: quando a pessoa se perdoa. (l. 22)

"uma criança é um amigo que tem o cabelo curtinho, não toma rum e vai dormir cedo". (l. 8-9) Na definição acima, o trecho sublinhado contém duas comparações implícitas, que têm como referência o mundo dos adultos. Essas comparações são feitas por meio do seguinte recurso: (UERJ 2016)

1. A) oposição
2. B) gradação
3. C) classificação
4. D) reformulação

Escuridão: é como o frescor da noite. (l. 18) O verbete citado apresenta uma definição poética para o termo “escuridão”. Essa afirmativa pode ser justificada pelo fato de a autora do verbete ter optado por: (UERJ 2016)

1. A) priorizar as crenças antes de se pautar pela racionalidade
2. B) construir uma figuração particular sem se ater ao fenômeno físico
3. C) expressar seu medo da noite no lugar de descrevê-la minuciosamente
4. D) apoiar-se na linguagem denotativa ao invés de elaborar um argumento conotativo

Por meio da generalização, pode-se atribuir um determinado conjunto de traços que não se relacionam apenas com o que está sendo nomeado. O melhor exemplo desse procedimento de generalização está presente em: (UERJ 2016)

1. A) Branco: o branco é uma cor que não pinta. (l. 13)
2. B) Camponês: um camponês não tem casa, nem dinheiro, somente seus filhos. (l. 14)
3. C) Céu: de onde sai o dia. (l. 15)
4. D) Universo: casa das estrelas. (l. 25)

ISSO É UMA PEDRA. NA VERDADE, ISSO É UM DESENHO DE UMA PEDRA. VOCÊ APRENDEU A LÍNGUA, ENTENDE A PALAVRA. VOCÊ CONHECE UMA PEDRA. É POR ISSO QUE, QUANDO ESTÁ LENDO ISSAS LINHAS E ENXERGA UMA PEDRA. MAS SE EU FALASSE DE ALGO QUE VOCÊ NÃO ENTENDE... ...SE DESENHASSE ALGO QUE VOCÊ NÃO CONHECE... ...VOCÊ NÃO VERIA NADA. ISSO ACONTECE TODOS OS DIAS NA FRENTE DOS SEUS OLHOS. VOCÊ NEM SABE QUE ESTÁ LÁ. A VIDA ACONTECE COM OU SEM VOCÊ. Fábio Moon e Gabriel Bá. Folha de São Paulo, 15/06/2013. As ausências da moldura e da imagem são recursos gráficos que contribuem para o sentido do texto. A relação entre esses recursos gráficos e a mensagem contida no terceiro quadrinho possui um sentido de: (UERJ 2016)

1. A) ironia
2. B) reforço
3. C) negação
4. D) contradição