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UERJ 2015 Matemática26 questões

26 Questões de Matemática do UERJ 2015

Veja 2 questões-amostra do UERJ 2015 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 26 questões em segundos.

Sobre estas questões de Matemática do UERJ 2015

Esta página reúne 26 questões de Matemática do UERJ 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: progressão aritmética, distância, equação; regra de três, proporcionalidade; volume de sólidos geométricos; resto da divisao e congruencia.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

26
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
6
Contextualizadas
10
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender|Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UERJ 2015 em segundos

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Questão 1 UERJ 2015BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

“Ao dirigir da cidade A para a cidade D, você passa primeiro pela cidade B e depois pela cidade C.” “Há 10 quilômetros a mais de A até B do que de B até C, e 10 quilômetros a mais de B até C do que de C até D. Se A fica a 390 quilômetros de distância de D, qual é a distância entre a cidade A e a cidade B?” Adaptado de leceblog.blogspot.com. Na situação apresentada nos quadrinhos, as distâncias, em quilômetros, d_AB, d_BC e d_CD formam, nesta ordem, uma progressão aritmética. O vigésimo termo dessa progressão corresponde a: (UERJ 2015)

  1. A) −50
  2. B) −40
  3. C) −30
  4. D) −20
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

progressão aritmética, distância, equação

💡 Dica de resolução

Use as propriedades da progressão aritmética para montar equações e resolver.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A alternativa corresponde ao valor correto do vigésimo termo da progressão aritmética formada pelas distâncias, considerando as condições dadas no enunciado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Representa um erro comum de cálculo da razão ou do primeiro termo da progressão, levando a um valor incorreto do vigésimo termo.
❌ C) Errada. Pode resultar de confundir a ordem dos termos ou de não aplicar corretamente a fórmula do termo geral da progressão aritmética.
❌ D) Errada. Indica erro na soma das distâncias ou na interpretação das diferenças entre os termos da progressão.
📚 Reveja antes de resolver

Estude progressão aritmética e resolução de equações simples.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 UERJ 2015BNCC EM13MAT101Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Na imagem da etiqueta, informa-se o valor a ser pago por 0,256 kg de peito de peru. O valor, em reais, de um quilograma desse produto é igual a: (UERJ 2015)

  1. A) 25,60
  2. B) 32,76
  3. C) 40,00
  4. D) 50,00
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

regra de três, proporcionalidade

💡 Dica de resolução

Use regra de três para calcular o preço por quilograma.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O preço por quilograma é calculado dividindo o valor total (12,80) pelo peso (0,256 kg), resultando em 50,00 reais por quilograma.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O valor 25,60 é obtido multiplicando o preço total por 2, o que não corresponde ao cálculo correto do preço por quilograma.
❌ B) O valor 32,76 não tem relação direta com a divisão correta entre preço e peso, sendo um resultado incorreto.
❌ C) O valor 40,00 é um resultado incorreto, possivelmente obtido por erro na operação matemática.
📚 Reveja antes de resolver

Estude regra de três simples e proporcionalidade direta.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3 UERJ 2015BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Um funil, com a forma de cone circular reto, é utilizado na passagem de óleo para um recipiente com a forma de cilindro circular reto. O funil e o recipiente possuem a mesma capacidade. De acordo com o esquema, os eixos dos recipientes estão contidos no segmento TQ, perpendicular ao plano horizontal ß. Admita que o funil esteja completamente cheio do óleo a ser escoado para o recipiente cilíndrico vazio. Durante o escoamento, quando o nível do óleo estiver exatamente na metade da altura do funil, H/2, o nível do óleo no recipiente cilíndrico corresponderá ao ponto K na geratriz AB. A posição de K, nessa geratriz, é melhor representada por: (UERJ 2015)

  1. A) (imagem com segmento AB vertical, K próximo a A, acima do meio do segmento)
  2. B) (imagem com segmento AB vertical, K abaixo de A, próximo do meio do segmento)
  3. C) (imagem com segmento AB vertical, K abaixo de A, mais próximo de B que do meio do segmento)
  4. D) (imagem com segmento AB vertical, K abaixo de A, próximo a B)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

volume de sólidos geométricos

💡 Dica de resolução

Use a relação entre volumes do cone e do cilindro para determinar a posição do nível no recipiente.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Quando o nível do óleo está na metade da altura do cone, o volume do óleo é um oitavo do volume total do cone (porque o volume do cone varia com o cubo da altura). Como o volume total do cone é igual ao volume do cilindro, o nível do óleo no cilindro corresponde a 1/8 da altura total, ou seja, próximo ao topo (próximo a A).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Essa posição indica um nível do óleo no cilindro próximo da metade da altura, o que não corresponde ao volume do óleo quando o nível no cone está em H/2.
❌ C) Incorreta. Essa posição indica um nível do óleo no cilindro mais próximo da base, o que subestima o volume do óleo transferido do cone.
❌ D) Incorreta. Essa posição indica o nível do óleo muito próximo da base do cilindro, o que não condiz com o volume do óleo no cone a H/2.
📚 Reveja antes de resolver

Estude cálculo de volumes de cones e cilindros e relações proporcionais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4 UERJ 2015BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Na tabela abaixo, estão indicadas três possibilidades de arrumar n cadernos em pacotes: | Nº de pacotes | Nº de cadernos por pacotes | Nº de cadernos que sobram | |--------------|----------------------------|---------------------------| | X | 12 | 11 | | Y | 20 | 19 | | Z | 18 | 17 | Se n é menor do que 1200, a soma dos algarismos do maior valor de n é: (UERJ 2015)

  1. A) 12
  2. B) 17
  3. C) 21
  4. D) 26
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

resto da divisao e congruencia

💡 Dica de resolução

Use o conceito de congruência e resto para encontrar o maior n menor que 1200.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A soma dos algarismos do maior valor de n menor que 1200 que satisfaz as três condições é 17.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A soma 12 não corresponde à soma dos algarismos do maior número n que satisfaz as condições dadas.
❌ C) A soma 21 é incorreta, pois não corresponde à soma dos algarismos do número n encontrado.
❌ D) A soma 26 está incorreta e provavelmente resulta de erro no cálculo da soma dos algarismos ou na determinação do número n.
📚 Reveja antes de resolver

Estude divisao com resto e problemas de congruencia modular.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 UERJ 2015BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Compreender|Aplicar⏱ medio

As baterias B1 e B2 de dois aparelhos celulares apresentam em determinado instante, respectivamente, 100% e 90% da carga total. Considere as seguintes informações: • as baterias descarregam linearmente ao longo do tempo; • para descarregar por completo, B1 leva t horas e B2 leva duas horas a mais do que B1; • no instante z, as duas baterias possuem o mesmo percentual de carga igual a 75%. Observe o gráfico: O valor de t, em horas, equivale a: (UERJ 2015)

  1. A) 1
  2. B) 2
  3. C) 3
  4. D) 4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

função linear, proporcionalidade, sistema de equações

💡 Dica de resolução

Use a relação linear da descarga para montar equações e resolver para t.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A alternativa D, com t = 4, satisfaz todas as condições do problema: a bateria B₁ descarrega em 4 horas, B₂ em 6 horas, e ambas têm 75% de carga no instante z conforme o gráfico.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa A corresponde a t = 1, o que não satisfaz as condições do problema ao substituir nas equações das cargas.
❌ B) A alternativa B indica t = 2, mas isso não permite que as cargas sejam iguais a 75% no instante z conforme o gráfico.
❌ C) A alternativa C sugere t = 3, porém, ao calcular, não se obtém o ponto de carga igual a 75% para ambas as baterias.
📚 Reveja antes de resolver

Estude funções lineares e resolução de sistemas de equações.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender|Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6 UERJ 2015BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Uma loja identifica seus produtos com um código que utiliza 16 barras, finas ou grossas. Nesse sistema de codificação, a barra fina representa o zero e a grossa o 1. A conversão do código em algarismos do número correspondente a cada produto deve ser feita de acordo com esta tabela: Código | Algarismo Código | Algarismo 0000 | 0 0101 | 5 0001 | 1 0110 | 6 0010 | 2 0111 | 7 0011 | 3 1000 | 8 0100 | 4 1001 | 9 Observe um exemplo de código e de seu número correspondente: | | | | | | | | | | | | | | | | = 0729 Considere o código abaixo, que identifica determinado produto. | | | | | | | | | | | | | | | | Esse código corresponde ao seguinte número: (UERJ 2015)

  1. A) 6835
  2. B) 5724
  3. C) 8645
  4. D) 9768
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

codificação binária e conversão decimal

💡 Dica de resolução

Converta cada grupo de 4 barras em binário e depois para o algarismo decimal.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A conversão correta dos grupos de barras para binário e, em seguida, para os algarismos conforme a tabela resulta no número 6835.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A conversão dos grupos de barras não corresponde ao número 5724 segundo a tabela fornecida.
❌ C) Incorreta. O número 8645 não é obtido a partir da decodificação correta do código binário das barras.
❌ D) Incorreta. A sequência de barras não corresponde ao número 9768 conforme a tabela de conversão.
📚 Reveja antes de resolver

estude conversão de números binários para decimais e leitura de códigos binários

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

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