Sobre estas questões de Biologia do UERJ 2015
Esta página reúne 18 questões de Biologia do UERJ 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: evolução dos vegetais; osmose e salinidade em peixes; ligações químicas no DNA; função dos lisossomos.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 1M · 9D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise, Lembrar|Compreender, Compreender|Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo, Argumentativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2015BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio
No cladograma, está representado o grau de parentesco entre diferentes grupos de vegetais.
As letras A, B e C indicam, respectivamente, o momento em que surgem, ao longo do processo evolutivo, as seguintes características dos vegetais: (UERJ 2015)
- A) cutícula, sementes, tecidos vasculares
- B) embriões multicelulares, esporófito dominante, frutos
- C) esporófito dominante, embriões multicelulares, frutos
- D) gametângios multicelulares, tecidos vasculares, sementes
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
evolução dos vegetais
💡 Dica de resolução
Analise a ordem evolutiva das características dos vegetais no cladograma.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A alternativa D apresenta a sequência correta: gametângios multicelulares surgem no ponto A (hepáticas), tecidos vasculares no ponto B (samambaias) e sementes no ponto C (gimnospermas), conforme a evolução dos vegetais no cladograma.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque a cutícula aparece antes dos tecidos vasculares e sementes, mas a alternativa mistura essas características em uma ordem incorreta para o ponto A.
❌ B) Está errada porque frutos não surgem no ponto B, que corresponde ao surgimento do esporófito dominante, e embriões multicelulares aparecem antes.
❌ C) Está errada porque a ordem das características está invertida; embriões multicelulares surgem antes do esporófito dominante, e frutos aparecem depois.
📚 Reveja antes de resolver
estude as características evolutivas dos grupos vegetais e sua sequência temporal
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UERJ 2015BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
A salinidade da água é um fator fundamental para a sobrevivência dos peixes. A maioria deles vive em condições restritas de salinidade, embora existam espécies como o salmão, que consegue viver em ambientes que vão da água doce à água do mar. Há peixes que sobrevivem em concentrações salinas adversas, desde que estas não se afastem muito das originais.
Considere um rio que tenha passado por um processo de salinização. Observe na tabela suas faixas de concentração de cloreto de sódio.
Trecho do rio | Concentração de NaCl (mol.L?¹)
W | < 0,01
X | 0,1 – 0,2
Y | 0,4 – 0,5
Z | = 0,6*
*isotônica à água do mar
Considere um peixe em estresse osmótico que consegue sobreviver eliminando mais urina e reabsorvendo mais sais do que em seu habitat original.
Esse peixe é encontrado no trecho do rio identificado pela seguinte letra: (UERJ 2015)
- A) W
- B) X
- C) Y
- D) Z
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
osmose e salinidade em peixes
💡 Dica de resolução
Analise a tabela e relacione a concentração de sal com a adaptação do peixe.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O trecho Y (0,4–0,5 mol.L⁻¹) apresenta concentração salina elevada, exigindo que o peixe elimine mais urina e reabsorva mais sais para sobreviver ao estresse osmótico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O trecho W tem concentração muito baixa de sal (<0,01 mol.L⁻¹), ambiente típico de água doce, onde peixes eliminam pouca urina e reabsorvem poucos sais.
❌ B) Errada. O trecho X apresenta concentração intermediária (0,1–0,2 mol.L⁻¹), mas ainda menor que a do trecho Y, exigindo menos adaptação osmótica intensa.
❌ D) Errada. O trecho Z tem concentração isotônica à água do mar (≥0,6 mol.L⁻¹), ambiente onde peixes marinhos já estão adaptados, não necessariamente em estresse osmótico.
📚 Reveja antes de resolver
estude osmose e adaptações fisiológicas em peixes
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UERJ 2015BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Diversos mecanismos importantes para a manutenção da vida na Terra estão relacionados com interações químicas.
A interação química envolvida tanto no pareamento correto de bases nitrogenadas no DNA quanto no controle de variações extremas de temperatura na água é uma ligação do seguinte tipo: (UERJ 2015)
- A) iônica
- B) covalente
- C) de hidrogênio
- D) de van der Waals
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ligações químicas no DNA
💡 Dica de resolução
Lembre-se das características das ligações químicas e suas funções biológicas.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Ligações de hidrogênio são responsáveis pelo pareamento específico das bases nitrogenadas no DNA e pelas propriedades térmicas da água, como seu alto calor específico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Ligações iônicas envolvem transferência de elétrons e são comuns em sais, não no pareamento de bases do DNA nem no controle térmico da água.
❌ B) Errada. Ligações covalentes envolvem compartilhamento de elétrons dentro das moléculas, mas o pareamento das bases e as propriedades térmicas da água dependem de ligações intermoleculares.
❌ D) Errada. Ligações de van der Waals são interações fracas e não são as principais responsáveis pelo pareamento das bases do DNA nem pelo controle térmico da água.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de ligações químicas e suas propriedades.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4 UERJ 2015BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Em embriões de alguns vertebrados, conforme ilustra a imagem, pode-se observar a presença de uma membrana interdigital que não estará presente em filhotes de desenvolvimento normal por ocasião do nascimento. A perda desse tecido ocorre a partir de determinada fase do desenvolvimento, quando as células da membrana liberam em seu citoplasma enzimas que digerem a si próprias. A principal organela participante desse processo de destruição celular é denominada: (UERJ 2015)
- A) lisossomo
- B) peroxissomo
- C) complexo de Golgi
- D) retículo endoplasmático rugoso
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função dos lisossomos
💡 Dica de resolução
Lembre-se da função dos lisossomos na digestão intracelular.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O lisossomo é a organela que contém enzimas hidrolíticas responsáveis pela digestão de componentes celulares durante a apoptose, promovendo a destruição da membrana interdigital.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O peroxissomo está envolvido na degradação de peróxidos e no metabolismo de lipídios, mas não na digestão de componentes celulares durante a apoptose.
❌ C) Errada. O complexo de Golgi é responsável pela modificação, empacotamento e transporte de proteínas, não pela digestão celular.
❌ D) Errada. O retículo endoplasmático rugoso está envolvido na síntese de proteínas, não na digestão de componentes celulares.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a função e estrutura dos lisossomos em células eucarióticas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UERJ 2015BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Com a implantação de atividades agropecuárias, populações muito reduzidas de uma mesma espécie podem ficar isoladas umas das outras em fragmentos florestais separados. Caso permaneçam em isolamento, tais populações podem tender à extinção.
Na fotografia, observa-se um corredor florestal, construído para interligar ambientes expostos a esse tipo de impacto ecológico.
Sem a construção de corredores florestais, essas populações isoladas estariam sujeitas ao processo de extinção cuja causa é denominada: (UERJ 2015)
- A) pan-mixia
- B) deriva gênica
- C) seleção natural
- D) migração diferencial
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
deriva gênica e isolamento populacional
💡 Dica de resolução
Analise o impacto do isolamento em populações e relacione com processos evolutivos.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Deriva gênica é a variação aleatória da frequência gênica em populações pequenas e isoladas, podendo levar à extinção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Panmixia refere-se ao cruzamento aleatório dentro de uma população, o que não ocorre em populações isoladas.
❌ C) Errada. Seleção natural é um processo adaptativo que favorece características vantajosas, não necessariamente relacionado ao isolamento genético.
❌ D) Errada. Migração diferencial envolve movimento de indivíduos entre populações, o que não ocorre em populações isoladas.
📚 Reveja antes de resolver
Estude deriva gênica e seus efeitos em populações isoladas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UERJ 2015BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto
As principais reservas de energia dos mamíferos são, em primeiro lugar, as gorduras e, em segundo lugar, um tipo de açúcar, o glicogênio. O glicogênio, porém, tem uma vantagem, para o organismo, em relação às gorduras. Essa vantagem está associada ao fato de o glicogênio apresentar, no organismo, maior capacidade de: (UERJ 2015)
- A) sofrer hidrólise
- B) ser compactado
- C) produzir energia
- D) solubilizar-se em água
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reservas energéticas glicogênio gorduras
💡 Dica de resolução
Lembre-se das características do glicogênio e das gorduras no organismo.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O glicogênio apresenta maior capacidade de sofrer hidrólise rápida, permitindo a liberação imediata de glicose para produção de energia, ao contrário das gorduras que precisam ser metabolizadas de forma mais complexa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Embora o glicogênio seja relativamente compacto, essa não é a principal vantagem em relação às gorduras.
❌ C) Errada. Tanto o glicogênio quanto as gorduras produzem energia, mas a questão foca na vantagem do glicogênio em termos de mobilização rápida, não na capacidade geral de produzir energia.
❌ D) Errada. A solubilidade em água não é a principal vantagem do glicogênio em relação às gorduras, mas sim sua capacidade de ser rapidamente hidrolisado.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as diferenças entre glicogênio e gorduras como reservas energéticas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Perguntas frequentes
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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