Sobre estas questões de Química do UERJ 2014
Esta página reúne 19 questões de Química do UERJ 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: metais terras raras e caráter iônico; composição percentual e fórmula molecular; solubilidade e preparo de soluções; massa atômica e partículas fundamentais.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Lembrar, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto, Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Lembrar⏱ medio
O conjunto de elementos químicos englobados no grupo 3 e no bloco f da tabela de classificação periódica dos elementos, com exceção dos actinídeos, é denominado “metais terras raras”.
Esses metais são encontrados comumente na forma de óxidos, sendo o caráter iônico dos óxidos diretamente proporcional ao raio atômico do metal.
O metal terra rara componente do óxido de maior caráter iônico possui o seguinte símbolo: (UERJ 2014)
- A) Ac
- B) La
- C) Lu
- D) Sc
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
metais terras raras e caráter iônico
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre o raio atômico e o caráter iônico dos óxidos.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. La (lantânio) é o metal terra rara com maior raio atômico entre os lantanídeos, resultando no óxido de maior caráter iônico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ac (actínio) é um actinídeo, que está excluído da definição de terras raras dada no enunciado.
❌ C) Lu (lutécio) é um lantanídeo, mas possui o menor raio atômico do grupo, portanto seu óxido tem menor caráter iônico.
❌ D) Sc (escândio) pertence ao grupo 3, mas não faz parte dos lantanídeos e possui raio atômico menor que o lantânio.
📚 Reveja antes de resolver
Estude propriedades periódicas e características dos metais terras raras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UERJ 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio
Uma substância orgânica possui a seguinte composição percentual em massa:
[gráfico de setores mostrando as porcentagens: O 53,33%, C 40,00%, H 6,67%]
Observe outras características dessa substância:
• a razão entre o número de átomos de sua fórmula molecular e de sua fórmula mínima é igual a 2;
• o cátion liberado na sua ionização em água é o H+.
A substância descrita é denominada: (UERJ 2014)
- A) ácido etanoico
- B) ácido butanoico
- C) etanoato de etila
- D) metanoato de metila
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
composição percentual e fórmula molecular
💡 Dica de resolução
Use a composição percentual e a relação entre fórmulas para identificar a substância.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O ácido etanoico (CH3COOH) apresenta a composição percentual indicada, a razão entre fórmulas é 2 e libera H+ ao ionizar-se em água.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O ácido butanoico possui proporção diferente de átomos e não corresponde à composição percentual apresentada.
❌ C) O etanoato de etila é um éster, não libera H+ em água como cátion principal e sua composição percentual não corresponde à dada.
❌ D) O metanoato de metila também é um éster, não libera H+ como cátion principal e não apresenta a razão entre fórmulas exigida.
📚 Reveja antes de resolver
estude cálculo de fórmulas moleculares e identificação de ácidos orgânicos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 UERJ 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Um laboratorista precisa preparar 1,1 kg de solução aquosa saturada de um sal de dissolução exotérmica, utilizando como soluto um dos três sais disponíveis em seu laboratório: X, Y e Z. A temperatura final da solução deverá ser igual a 20°C.
Observe as curvas de solubilidade dos sais, em gramas de soluto por 100 g de água:
A massa de soluto necessária, em gramas, para o preparo da solução equivale a: (UERJ 2014)
- A) 100
- B) 110
- C) 300
- D) 330
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
solubilidade e preparo de soluções
💡 Dica de resolução
Use a curva de solubilidade para determinar a massa de soluto em 100 g de água e calcule a massa total para 1,1 kg de solução.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Considerando a solubilidade de 20°C (100 g de soluto para 100 g de água), para obter 1,1 kg (1100 g) de solução, é necessário 100 g de soluto e 1000 g de água.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro ao somar incorretamente as massas de soluto e solvente, ou ao usar uma proporção errada da curva de solubilidade.
❌ C) Erro ao considerar uma solubilidade maior do que a apresentada para 20°C, ou confundir massa de solução com massa de solvente.
❌ D) Erro ao utilizar valores de solubilidade de outra temperatura ou ao inverter as proporções entre soluto e solvente.
📚 Reveja antes de resolver
estude curvas de solubilidade e cálculo de massa em soluções saturadas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 UERJ 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Cientistas podem ter encontrado o bóson de Higgs, a “partícula de Deus”
Os cientistas ainda precisam confirmar que a partícula que encontraram se trata, de fato, do bóson de Higgs. Ela ganhou o apelido de “partícula de Deus” por ser considerada crucial para compreender a formação do universo, já que pode explicar como as partículas ganham massa. Sem isso, nenhuma matéria, como as estrelas, os planetas e até os seres humanos, existiria.
Adaptado de g1.globo.com, 04/07/2012.
O bóson de Higgs, apesar de ser uma partícula fundamental da natureza, tem massa da ordem de 126 vezes maior que a do próton, sendo, portanto, mais pesada do que a maioria dos elementos químicos naturais.
O símbolo do elemento químico cuja massa é cerca de metade da massa desse bóson é: (UERJ 2014)
- A) Cu
- B) I
- C) Mo
- D) Pb
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
massa atômica e partículas fundamentais
💡 Dica de resolução
Compare a massa do bóson de Higgs com as massas atômicas dos elementos.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O cobre (Cu) possui massa atômica aproximada de 63 u, que é cerca de metade da massa do bóson de Higgs (126 u).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O iodo (I) possui massa atômica em torno de 127 u, valor muito próximo ao do bóson de Higgs, não à metade.
❌ C) O molibdênio (Mo) tem massa atômica de aproximadamente 96 u, valor inferior à metade da massa do bóson de Higgs.
❌ D) O chumbo (Pb) possui massa atômica de cerca de 207 u, muito acima da metade da massa do bóson de Higgs.
📚 Reveja antes de resolver
estude a relação entre massa atômica e partículas subatômicas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UERJ 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Um nanotubo é uma estrutura cilíndrica microscópica formada apenas por átomos de carbono com hibridação sp². O esquema abaixo representa um corte lateral de um nanotubo. Cada esfera corresponde ao núcleo de um átomo e cada traço a uma ligação entre carbonos. Não estão indicadas no esquema as ligações do tipo pi.
O número de ligações duplas realizadas por átomo em um nanotubo corresponde a: (UERJ 2014)
- A) 1
- B) 2
- C) 3
- D) 4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
hibridação sp² e ligações pi
💡 Dica de resolução
Analise a hibridação sp² e o número de ligações pi por átomo de carbono.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Cada átomo de carbono com hibridação sp² forma uma ligação dupla (uma ligação sigma e uma pi) e duas ligações simples, totalizando uma ligação dupla por átomo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Dois pares de ligações duplas por átomo não ocorrem na estrutura típica de nanotubos com hibridação sp².
❌ C) Errada. Três ligações duplas por átomo não são possíveis para átomos de carbono com hibridação sp², pois isso implicaria mais ligações do que a valência do carbono permite.
❌ D) Errada. Quatro ligações duplas por átomo excedem a capacidade de valência do carbono e não ocorrem em nanotubos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a hibridação sp² e as ligações químicas em carbono.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UERJ 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Uma forma de identificar a estabilidade de um átomo de qualquer elemento químico consiste em relacionar seu número de prótons com seu número de nêutrons em um gráfico denominado diagrama de estabilidade, mostrado a seguir.
São considerados estáveis os átomos cuja interseção entre o número de prótons e o de nêutrons se encontra dentro da zona de estabilidade mostrada no gráfico.
Verifica-se, com base no diagrama, que o menor número de massa de um isótopo estável de um metal é igual a: (UERJ 2014)
- A) 2
- B) 3
- C) 6
- D) 9
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estabilidade isotópica, número de prótons e nêutrons
💡 Dica de resolução
Analise o gráfico para identificar a menor massa estável conforme a zona de estabilidade.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O menor número de massa estável corresponde à soma do menor número de prótons e nêutrons dentro da zona de estabilidade, que é 3 prótons + 3 nêutrons = 6.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O número 2 corresponde a um ponto fora da zona de estabilidade para um metal, pois o número de nêutrons não está compatível com o número de prótons.
❌ B) Errada. O número 3 também não está dentro da zona de estabilidade para um metal, segundo o gráfico apresentado.
❌ D) Errada. O número 9 é maior que o menor número de massa estável indicado no gráfico e não representa o menor isótopo estável.
📚 Reveja antes de resolver
estude a relação entre número de prótons, nêutrons e estabilidade isotópica
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UERJ com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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