Sobre estas questões de Biologia do UERJ 2014
Esta página reúne 21 questões de Biologia do UERJ 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: interferencia no metabolismo celular; replicação transcrição tradução biologia celular; mutação genética e tradução proteica; oxidação guanina DNA.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJ 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Laudos confirmam que todas as mortes na Kiss ocorreram pela inalação da fumaça
Necropsia das 234 vítimas daquela noite revela que todas as mortes ocorreram devido à inalação de gás cianídrico e de monóxido de carbono gerados pela queima do revestimento acústico da boate.
Adaptado de ultimosegundo.ig.com.br, 15/03/2013.
Os dois agentes químicos citados no texto, quando absorvidos, provocam o mesmo resultado: paralisac¸a~o dos mu´sculos e asfixia, culminando na morte do indivi´duo.
Com base nessas informações, pode-se afirmar que tanto o gás cianídrico quanto o monóxido de carbono interferem no processo denominado: (UERJ 2014)
- A) síntese de DNA
- B) transporte de íons
- C) eliminação de excretas
- D) metabolismo energético
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interferencia no metabolismo celular
💡 Dica de resolução
Relacione os efeitos dos gases com processos celulares vitais.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Tanto o gás cianídrico quanto o monóxido de carbono interferem no metabolismo energético, pois impedem a utilização do oxigênio na respiração celular, levando à asfixia e morte.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A síntese de DNA não está relacionada diretamente à asfixia ou à paralisia muscular causada por esses gases.
❌ B) O transporte de íons não é o principal processo afetado pelos gases citados, que atuam sobre a respiração celular.
❌ C) A eliminação de excretas não está envolvida no mecanismo de ação do monóxido de carbono e do cianeto.
📚 Reveja antes de resolver
estude o metabolismo energético e a respiração celular
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UERJ 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio
As características abaixo são referentes aos processos de replicação, transcrição e tradução, que ocorrem em seres vivos.
I – A síntese de proteínas tem início antes mesmo do término da transcrição.
II – A grande maioria dos genes contém íntrons, retirados antes da tradução.
III – A síntese de proteínas sempre ocorre em ribossomos livres no citoplasma.
IV – O processo de replicação possui uma única origem.
As características I, II, III e IV estão associadas, respectivamente, aos organismos indicados em: (UERJ 2014)
- A) eucariotos – eucariotos – procariontos – eucariotos
- B) eucariotos – procariontos – eucariotos – procariontos
- C) procariontos – eucariotos – procariontos – procariontos
- D) procariontos – procariontos – eucariotos – procariontos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
replicação transcrição tradução biologia celular
💡 Dica de resolução
Analise as características dos processos celulares em procariontes e eucariotos.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Em procariontes, a tradução pode começar antes do fim da transcrição (I); em eucariotos, a maioria dos genes tem íntrons (II); em procariontes, a síntese proteica ocorre em ribossomos livres (III); e a replicação em procariontes tem origem única (IV).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa erra ao associar a síntese de proteínas antes do término da transcrição aos eucariotos, quando isso ocorre em procariontes, e ao afirmar que a replicação tem uma única origem nos eucariotos, quando são os procariontes que apresentam essa característica.
❌ B) A alternativa erra ao associar a presença de íntrons principalmente aos procariontes, quando essa característica é típica dos eucariotos, e ao afirmar que a replicação tem origem única nos procariontes, mas erra nas demais associações.
❌ D) A alternativa erra ao associar a presença de íntrons e a síntese de proteínas em ribossomos livres aos procariontes, quando essas são características dos eucariotos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as diferenças entre organismos procariontes e eucariotos nos processos celulares.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UERJ 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio
As bases nitrogenadas, quando oxidadas, podem causar emparelhamento errôneo durante a replicação do DNA. Por exemplo, uma guanina oxidada (G*) pode passar a se emparelhar, durante a divisão celular, com timina (T) e não com citosina (C). Esse erro gera células mutadas, com uma adenina (A) onde deveria haver uma guanina (G) normal.
Considere uma célula bacteriana com quatro guaninas oxidadas em um trecho do gene que codifica determinada proteína, conforme mostra a sequência:
G*CG* - CCC - TG*T - ACG* - ATA
Ao final de certo tempo, essa célula, ao dividir-se, dá origem a uma população de bactérias mutantes.
O número máximo de aminoácidos diferentes que poderão ser substituídos na proteína sintetizada por essas bactérias, a partir da sequência de DNA apresentada, é igual a: (UERJ 2014)
- A) 0
- B) 1
- C) 2
- D) 3
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mutação genética e tradução proteica
💡 Dica de resolução
Analise as mutações possíveis e quantifique as substituições de aminoácidos.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Ao analisar cada códon com guanina oxidada e simular a mutação, observa-se que no máximo dois aminoácidos diferentes podem ser substituídos na proteína.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque pelo menos uma mutação pode alterar o aminoácido codificado.
❌ B) Está errada porque mais de um códon pode resultar em substituição de aminoácido após a mutação.
❌ D) Está errada porque não é possível que três aminoácidos diferentes sejam substituídos com as mutações apresentadas.
📚 Reveja antes de resolver
estude mutações pontuais e código genético
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 UERJ 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio
As bases nitrogenadas, quando oxidadas, podem causar emparelhamento errôneo durante a replicação do DNA. Por exemplo, uma guanina oxidada (G*) pode passar a se emparelhar, durante a divisão celular, com timina (T) e não com citosina (C). Esse erro gera células mutadas, com uma adenina (A) onde deveria haver uma guanina (G) normal.
Considere, agora, a adição de um átomo X na oxidação da guanina, conforme esquematizado na equação química:
Nessa equação, o átomo correspondente a X é simbolizado por: (UERJ 2014)
- A) C
- B) H
- C) N
- D) O
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
oxidação guanina DNA
💡 Dica de resolução
Identifique o átomo X na estrutura química da guanina oxidada.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O oxigênio é o átomo adicionado à estrutura da guanina durante o processo de oxidação, formando a guanina oxidada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O carbono já está presente na estrutura da guanina e não é adicionado no processo de oxidação mostrado.
❌ B) O hidrogênio não é adicionado à molécula durante a oxidação apresentada; pelo contrário, pode ser removido em algumas reações de oxidação.
❌ C) O nitrogênio já faz parte da estrutura da guanina e não é o átomo adicionado na oxidação.
📚 Reveja antes de resolver
estude estrutura química das bases nitrogenadas e oxidação
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5 UERJ 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O ciclo do nitrogênio é extremamente importante para os seres vivos. Esse elemento faz parte de diversos compostos orgânicos, como proteínas e ácidos nucleicos. Na tabela, há exemplos de formas químicas do nitrogênio incorporadas por alguns seres vivos.
| Seres vivos | Composto nitrogenado |
| | orgânico | inorgânico |
|-------------|------------|---------------------------|
| plantas | | amônia (NH3), nitrato (NO3?) |
| bactérias | aminoácidos| amônia (NH3), nitrato (NO3?), nitrito (NO2?) |
| animais | | – |
No ciclo do nitrogênio, as bactérias desnitrificantes estão relacionadas à função apontada em: (UERJ 2014)
- A) conversão da amônia em nitrito
- B) produção de nitrato a partir da amônia
- C) liberação de gás nitrogênio para o ambiente
- D) incorporação de nitrogênio molecular em aminoácidos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ciclo do nitrogênio e bactérias
💡 Dica de resolução
Analise as funções das bactérias no ciclo do nitrogênio e relacione com as alternativas.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. As bactérias desnitrificantes realizam a desnitrificação, processo que converte nitrato em gás nitrogênio (N₂), liberando-o para a atmosfera.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A conversão da amônia em nitrito é realizada por bactérias nitrificantes, não pelas desnitrificantes.
❌ B) Errada. A produção de nitrato a partir da amônia também é parte da nitrificação, não da desnitrificação.
❌ D) Errada. A incorporação de nitrogênio molecular em aminoácidos é feita por bactérias fixadoras, não pelas desnitrificantes.
📚 Reveja antes de resolver
estude o papel das bactérias desnitrificantes no ciclo do nitrogênio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UERJ 2014BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Células-tronco são células não especializadas que têm potencial de diferenciação, ou seja, em condições favoráveis, são capazes de gerar células especializadas e de diferentes tecidos.
Para que essa diferenciação ocorra, as células-tronco têm de alterar necessariamente o seguinte padrão do seu metabolismo: (UERJ 2014)
- A) expressão gênica
- B) número de cromossomos
- C) quantidade de mitocôndrias
- D) atividade dos fosfolipídios da membrana
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diferenciação celular expressão gênica
💡 Dica de resolução
Lembre-se do papel da expressão gênica na diferenciação celular.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A diferenciação celular ocorre por meio da alteração do padrão de expressão gênica, permitindo que diferentes genes sejam ativados ou desativados conforme o tipo celular a ser formado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O número de cromossomos permanece constante durante a diferenciação celular, exceto em casos de anomalias genéticas.
❌ C) Errada. Embora a quantidade de mitocôndrias possa variar conforme a necessidade energética da célula, isso não é o fator determinante para a diferenciação celular.
❌ D) Errada. A atividade dos fosfolipídios da membrana não é o principal fator envolvido na diferenciação das células-tronco.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como a expressão gênica regula a diferenciação celular.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Perguntas frequentes
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