Sobre estas questões de História do UERJ 2013
Esta página reúne 30 questões de História do UERJ 2013 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: queda WTC e repercussão; identidade nacional no Império; legislacao social trabalhista; doutrinas econômicas e concentração de renda.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 2013 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 UERJ 2013BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
A queda das torres do World Trade Center foi certamente a mais abrangente experiência de catástrofe que se tem na História, inclusive por ter sido acompanhada em cada aparelho de televisão, nos dois hemisférios do planeta. Nunca houve algo assim. E sendo imagens tão dramáticas, não surpreende que ainda causem forte impressão e tenham se convertido em ícones. Agora, elas representam uma guinada histórica?
ERIC HOBSBAWM (10/09/2011)
A guinada histórica colocada em questão pelo historiador Eric Hobsbawm associa-se à seguinte repercussão internacional da queda das torres do World Trade Center: (UERJ 2013)
- A) concentração de atentados terroristas na Ásia Meridional
- B) crescimento do movimento migratório de grupos islâmicos
- C) intensificação da presença militar norte-americana no Oriente Médio
- D) ampliação da competição econômica entre a União Europeia e os países árabes
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
queda WTC e repercussão
💡 Dica de resolução
Analise o texto e relacione a guinada histórica com a repercussão internacional correta.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A guinada histórica mencionada por Eric Hobsbawm refere-se à intensificação da presença militar norte-americana no Oriente Médio, como resposta direta aos ataques terroristas de 11 de setembro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está incorreta porque a concentração de atentados terroristas na Ásia Meridional não foi a principal repercussão internacional imediata da queda das torres.
❌ B) O crescimento do movimento migratório de grupos islâmicos não é a guinada histórica destacada pelo historiador, sendo uma consequência indireta e não o foco principal da repercussão.
❌ D) A ampliação da competição econômica entre a União Europeia e os países árabes não está diretamente relacionada à repercussão internacional da queda das torres do World Trade Center.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os impactos internacionais do 11 de setembro e a política dos EUA no Oriente Médio.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UERJ 2013BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O romance Iracema, de José de Alencar, publicado em 1865, influenciou artistas, como José Maria de Medeiros, que nele encontraram inspiração para representar imagens do Brasil e do povo brasileiro no período imperial (1822-1889).
Na construção da identidade nacional durante o Império do Brasil, identifica-se a valorização dos seguintes aspectos:
Na construção da identidade nacional durante o Império do Brasil, identifica-se a valorização dos seguintes aspectos: (UERJ 2013)
- A) clima ameno / índole guerreira dos ameríndios
- B) grandeza territorial / integração racial das etnias
- C) extensão litorânea / sincretismo religioso do povo
- D) natureza tropical / herança cultural dos grupos nativos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
identidade nacional no Império
💡 Dica de resolução
Analise os elementos culturais e naturais valorizados na identidade nacional do Império.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A natureza tropical e a herança cultural dos grupos nativos foram elementos centrais na construção da identidade nacional durante o Império, especialmente no romantismo brasileiro, como exemplificado em Iracema.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O clima ameno não é uma característica valorizada na construção da identidade nacional brasileira, e a índole guerreira dos ameríndios não foi o foco principal da idealização romântica.
❌ B) Errada. Embora a grandeza territorial seja valorizada, a integração racial das etnias não era plenamente reconhecida ou valorizada no período imperial.
❌ C) Errada. A extensão litorânea não era o principal símbolo valorizado, e o sincretismo religioso, embora presente, não foi o foco da construção da identidade nacional no romantismo.
📚 Reveja antes de resolver
estude a formação cultural e natural do Brasil imperial
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 3 UERJ 2013BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Por menos que pareça e por mais trabalho que dê ao interessado, a carteira profissional é um documento indispensável à proteção do trabalhador.
Elemento de qualificação civil e de habilitação profissional, a carteira representa também título originário para a colocação, para a inscrição sindical e, ainda, um instrumento prático do contrato individual de trabalho.
A carteira, pelos lançamentos que recebe, configura a história de uma vida. Quem a examina logo verá se o portador é um temperamento aquietado ou versátil; se ama a profissão escolhida ou ainda não encontrou a própria vocação; se andou de fábrica em fábrica, como uma abelha, ou permaneceu no mesmo estabelecimento, subindo a escala profissional. Pode ser um padrão de honra. Pode ser uma advertência.
ALEXANDRE MARCONDES FILHO
Texto impresso nas Carteiras de Trabalho e Previdência Social.
Alexandre Marcondes Filho foi ministro do trabalho do governo de Getúlio Vargas, entre 1941 e 1945. Seu texto, impresso nas carteiras de trabalho, reflete as políticas públicas referentes à legislação social que vinha sendo implementada naquela época.
Duas características dessa legislação estão indicadas em: (UERJ 2013)
- A) garantia da estabilidade de emprego / liberdade de associação
- B) previsão de assistência médica / intensificação do controle sindical
- C) proibição do trabalho infantil / regulamentação do direito de greve
- D) concessão de férias remuneradas / qualificação do trabalhador rural
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
legislacao social trabalhista
💡 Dica de resolução
Analise o texto e relacione as características da legislação social mencionadas.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A legislação da Era Vargas previa assistência médica ao trabalhador e intensificava o controle sindical, alinhando-se às políticas sociais implementadas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A estabilidade de emprego e a liberdade de associação não foram garantidas integralmente na legislação da época; o controle sindical era intensificado, limitando a liberdade.
❌ C) Errada. Embora a proibição do trabalho infantil tenha sido uma conquista, a regulamentação do direito de greve não foi garantida na legislação da época.
❌ D) Errada. A concessão de férias remuneradas e a qualificação do trabalhador rural não eram características centrais da legislação trabalhista implementada no período mencionado.
📚 Reveja antes de resolver
estude as politicas publicas trabalhistas do governo Vargas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UERJ 2013BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O nível de concentração de renda em uma sociedade capitalista relaciona-se com as doutrinas econômicas que fundamentam as ações do Estado. Observe, no gráfico abaixo, a variação da participação da população que constitui o 1% mais rico na renda total nos Estados Unidos.
Nos Estados Unidos, as doutrinas que predominaram na orientação das políticas públicas nos períodos de 1930 a 1980 e de 1980 a 2009 foram, respectivamente: (UERJ 2013)
- A) liberalismo – estatismo
- B) estruturalismo – classicismo
- C) fisiocratismo – institucionalismo
- D) keynesianismo – neoliberalismo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
doutrinas econômicas e concentração de renda
💡 Dica de resolução
Analise o gráfico para relacionar os períodos com as doutrinas econômicas correspondentes.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O keynesianismo orientou as políticas públicas nos EUA entre 1930 e 1980, promovendo maior intervenção estatal e redução da desigualdade, enquanto o neoliberalismo predominou a partir de 1980, com políticas de desregulamentação e aumento da concentração de renda.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O liberalismo predomina antes de 1930, e o estatismo não caracteriza o período posterior a 1980 nos EUA.
❌ B) Errada. Estruturalismo e classicismo não são as doutrinas econômicas predominantes nos períodos indicados.
❌ C) Errada. Fisiocratismo e institucionalismo não correspondem às doutrinas econômicas dos períodos mencionados.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as principais doutrinas econômicas e suas influências nas políticas públicas dos EUA.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5 UERJ 2013BNCC EM13CHS201Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Entre a posse do presidente João Goulart, em 1961, e a abertura política, iniciada em 1979-1980, a economia brasileira enfrentou conjunturas de crise e de prosperidade, perceptíveis nas variações dos índices econômicos apresentados na tabela a seguir.
Ano 1963 1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975
Crescimento do PIB (%) 1 3 2 7 4 10 10 10 11 12 14 8 5
Inflação (%) 78 90 58 38 27 27 20 16 20 20 23 35 34
Exportação (bilhões de dólares) 1,4 1,4 1,6 1,7 1,7 1,9 2,3 2,7 2,9 4,0 6,2 8,0 8,7
Importação (bilhões de dólares) 1,3 1,1 0,9 1,3 1,4 1,9 2,0 2,5 3,2 4,2 6,2 12,6 12,2
Dívida externa (bilhões de dólares) 4,0 3,9 4,8 5,2 3,3 3,8 4,4 5,3 6,6 9,5 12,6 17,2 21,2
Adaptado de FREIRE, Américo e outros. História em curso: o Brasil e suas relações com o mundo ocidental. São Paulo: Ed. do Brasil, 2004.
As particularidades do período conhecido como “Milagre Econômico” foram caracterizadas por: (UERJ 2013)
- A) redução das taxas de inflação e crescimento do PIB
- B) incremento da dívida externa e retração das importações
- C) estagnação das exportações e manutenção das taxas de inflação
- D) estabilização da balança comercial e diminuição da dívida externa
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Milagre Econômico brasileiro
💡 Dica de resolução
Analise os dados da tabela para identificar as características do Milagre Econômico.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa descreve corretamente o período do Milagre Econômico, caracterizado por forte crescimento do PIB e redução das taxas de inflação, conforme os dados da tabela entre 1967 e 1973.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Embora a dívida externa tenha aumentado, as importações não retraíram, pelo contrário, cresceram significativamente no período.
❌ C) Errada. As exportações não ficaram estagnadas, apresentando crescimento, e a inflação diminuiu, não se manteve alta.
❌ D) Errada. A balança comercial não se estabilizou e a dívida externa aumentou, não diminuiu, durante o período analisado.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o contexto econômico do Brasil entre 1961 e 1980 e as características do Milagre Econômico.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6 UERJ 2013BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Guerra das Malvinas ainda divide Argentina e Inglaterra após 30 anos
No dia 2 de abril de 2012, o início da guerra pelo controle das Ilhas Malvinas completou 30 anos. O conflito, que durou dois meses e meio, marcou uma geração de argentinos e britânicos. Para os britânicos, elas são Falkland Islands; para os argentinos, Ilhas Malvinas. No mapa, a distância para o continente sul-americano é pequena. Mas, na prática, a viagem é longa. É um voo por semana, que parte do Chile. Assim, quem sai da Argentina tem que seguir primeiro para Santiago. Quase oito horas depois, chega-se ao destino. A catedral é anglicana. O pastor prega em inglês, a língua oficial, apesar de o espanhol constar do currículo escolar. Os jovens entre 16 e 17 anos podem ir para a Inglaterra cursar uma faculdade. Tudo por conta do governo britânico. São 3 mil habitantes, 62 nacionalidades, mas só 29 argentinos.
Adaptado de http://g1.globo.com.
Ocupadas pelos britânicos a partir da década de 1830, ainda hoje, como mostra a reportagem, as ilhas mencionadas são alvo de disputas entre Reino Unido e Argentina.
A polêmica sobre o controle dessas ilhas é acentuada, na atualidade, pela seguinte característica da sociedade local: (UERJ 2013)
- A) persistência das rivalidades entre as etnias latinas e europeias
- B) isolamento da economia em contexto de globalização capitalista
- C) vigência de costumes em oposição aos ideais pan-americanistas
- D) valorização do nacionalismo por meio da defesa da identidade cultural
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
identidade cultural e nacionalismo
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre a identidade cultural e o conflito histórico apresentado.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A disputa é acentuada pela valorização do nacionalismo e da identidade cultural, evidenciada pela presença britânica e a defesa da soberania sobre as ilhas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa confunde rivalidades étnicas com a questão nacionalista; o texto não destaca conflitos entre etnias latinas e europeias.
❌ B) O isolamento econômico não é enfatizado no texto como fator da disputa; a questão é mais cultural e política.
❌ C) Não há menção a costumes locais em oposição a ideais pan-americanistas; essa alternativa não se relaciona com o contexto apresentado.
📚 Reveja antes de resolver
estude nacionalismo e disputas territoriais
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.