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UEL 2020 Física6 questões

6 Questões de Física do UEL 2020

Veja 2 questões-amostra do UEL 2020 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 6 questões em segundos.

Sobre estas questões de Física do UEL 2020

Esta página reúne 6 questões de Física do UEL 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Física Moderna, composição atômica, matéria; fenômenos naturais, leis da física; movimento circular, grandezas físicas; pêndulo e isocronismo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.

6
Questões no banco
0F · 5M · 1D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UEL 2020 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 6 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 UEL 2020BNCC EM13CNT209Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Leia o texto a seguir. No museu do Amanhã, a exposição “Cosmos” faz uma abordagem científica, associando a composição atômica humana à composição de parte de uma estrela, contribuindo para o entendimento de como se comporta a matéria do ponto de vista atômico e subatômico. [IMAGEM] Com base nos conhecimentos sobre Física Moderna, considere as afirmativas a seguir. UEL - 2020

  1. A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
  2. B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
  3. C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
  4. D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
  5. E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Física Moderna, composição atômica, matéria

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre a composição atômica humana e a composição estelar conforme a Física Moderna.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. As afirmativas I e II são corretas, pois ambas abordam aspectos fundamentais da Física Moderna, como a composição atômica e subatômica da matéria.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A afirmativa IV não está correta no contexto da questão, pois não se alinha com os princípios discutidos.
❌ C) Incorreta. As afirmativas III e IV não são ambas corretas, o que invalida esta opção.
❌ D) Incorreta. A afirmativa III não é correta, tornando esta opção inválida.
❌ E) Incorreta. A afirmativa II é correta, mas a combinação com III e IV não é.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos básicos de Física Moderna e estrutura atômica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UEL 2020BNCC EM13CNT205Média🧠 Aplicar⏱ curto

Certos dispositivos possibilitam visualizar ou demonstrar fenômenos naturais explicados pelas Leis da Física como o que se encontra no Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina, conforme a figura a seguir. UEL - 2020 Nos compartimentos inferiores do dispositivo, há dois tipos de lentes, sendo possível observar a convergência e a divergência dos raios de luz que incidem nas lentes e delas emergem ao se acionar um botão. Com base na imagem e nos conhecimentos sobre lentes esféricas, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o caminho percorrido pelos raios de luz.

  1. A) [IMAGEM]
  2. B) [IMAGEM]
  3. C) [IMAGEM]
  4. D) [IMAGEM]
  5. E) [IMAGEM]
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fenômenos naturais, leis da física

💡 Dica de resolução

Observe a figura para identificar o fenômeno físico demonstrado.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A imagem representa o fenômeno físico descrito no enunciado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A imagem não representa o fenômeno físico descrito.
❌ B) Incorreta. A imagem não representa o fenômeno físico descrito.
❌ D) Incorreta. A imagem não representa o fenômeno físico descrito.
❌ E) Incorreta. A imagem não representa o fenômeno físico descrito.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os principais fenômenos naturais e suas explicações pelas leis da física.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Questão 3 UEL 2020BNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ curto

No Museu de Ciência e Tecnologia da UEL, existem experimentos que possibilitam ao público visitante entender a Física de maneira divertida. Um deles é a base giratória usada para explicar situações nas quais as grandezas físicas se relacionam no movimento circular. UEL - 2020 Sobre movimento circular em mecânica, considere as afirmativas a seguir.

  1. A) I. No movimento circular, a resultante das forças que agem sobre o visitante é orientada para a direção tangencial. II. No movimento circular e uniforme, a aceleração linear média será maior quando o intervalo de tempo para percorrer o ângulo descrito for menor. III. No movimento circular retardado, a força tangencial deverá ter sentido contrário ao da velocidade vetorial. IV. No movimento circular e uniforme, a aceleração centrípeta terá um valor maior quando o raio da trajetória for menor.
  2. B) Somente as afirmativas I e II são corretas.
  3. C) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
  4. D) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
  5. E) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimento circular, grandezas físicas

💡 Dica de resolução

Compreenda o funcionamento da base giratória para relacionar as grandezas do movimento circular.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. As afirmativas I e IV são corretas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A afirmativa sobre a direção da força no movimento circular está errada.
❌ B) Incorreta. As afirmativas I e II não são ambas corretas.
❌ D) Incorreta. As afirmativas III e IV não são ambas corretas.
❌ E) Incorreta. Nem todas as afirmativas I, II e III são corretas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos básicos de movimento circular e suas grandezas associadas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Questão 4 UEL 2020BNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ medio

A figura a seguir mostra a estrutura de um Relógio de Pêndulo exposto no Museu de Ciências britânico. Planejado por Galileo Galilei, seu princípio de funcionamento é baseado na regularidade da oscilação (isocronismo) de um pêndulo. UEL - 2020 Supondo que um “relógio” semelhante ao da figura foi construído e calibrado para funcionar em uma temperatura padrão de 18 °C, mas que está exposto numa cidade cuja temperatura média no verão é de 32 °C e no inverno é de 14 °C, é correto afirmar que esse relógio

  1. A) atrasa no inverno devido ao aumento da massa do pêndulo.
  2. B) adianta no verão devido ao aumento da massa do pêndulo.
  3. C) adianta no inverno devido à diminuição da frequência de oscilação.
  4. D) atrasa no verão devido à diminuição da frequência de oscilação.
  5. E) funciona pontualmente no inverno e no verão, pois a frequência é invariável.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pêndulo e isocronismo

💡 Dica de resolução

Analise o princípio do pêndulo e sua aplicação no relógio.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. No verão, o aumento da temperatura pode causar a dilatação do fio do pêndulo, aumentando seu comprimento e diminuindo a frequência de oscilação, o que faz o relógio atrasar.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A massa do pêndulo não muda com a temperatura, mas sim o comprimento do fio, que afeta a frequência.
❌ B) Incorreta. A massa do pêndulo não muda com a temperatura, mas sim o comprimento do fio, que afeta a frequência.
❌ C) Incorreta. No inverno, o pêndulo não adianta, pois a frequência de oscilação não diminui.
❌ E) Incorreta. A frequência de oscilação do pêndulo pode variar com a temperatura devido à dilatação térmica do fio.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de oscilação e isocronismo do pêndulo.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UEL 2020BNCC EM13CNT308Média🧠 Analisar⏱ curto

No Museu de História Natural de Nova York existe uma exposição sobre a Origem do Sistema Solar, que apresenta planetas e estrelas, os quais exibem características elétricas e magnéticas comuns aos equipamentos eletrônicos de uso cotidiano. UEL - 2020 Sobre propriedades elétricas e magnéticas da matéria, atribua (V) verdadeiro ou (F) falso às afirmativas a seguir.

  1. A) ( ) A Terra se comporta como um grande imã, onde o polo norte magnético de uma bússola coincide com o polo sul geográfico da Terra. ( ) Uma carga em movimento cria em torno de si um campo magnético que pode interagir com outra carga, exercendo, nesta última, uma força magnética. ( ) Se há uma corrente passando por um fio condutor de área A e comprimento L, imerso em um campo magnético B(constante), uma força F perpendicular ao campo, atuará neste fio fazendo com que as cargas experimentem a força B.i.L.sen(a). ( ) As linhas de indução do campo B criado por uma corrente i em um fio condutor retilíneo são elipses centradas sobre o condutor. ( ) Numa espira circular, onde circula uma corrente i, B é diretamente proporcional a 2i e inversamente proporcional a r².
  2. B) V, V, F, V, F.
  3. C) V, F, F, V, F.
  4. D) F, V, V, F, F.
  5. E) F, F, V, F, V.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

características elétricas e magnéticas

💡 Dica de resolução

Relacione as características elétricas e magnéticas dos corpos celestes com os equipamentos eletrônicos.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A Terra se comporta como um grande imã, e o polo norte magnético de uma bússola aponta para o polo sul geográfico da Terra.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A sequência de afirmações não está correta de acordo com o enunciado.
❌ C) Incorreta. A sequência de afirmações não está correta de acordo com o enunciado.
❌ D) Incorreta. A sequência de afirmações não está correta de acordo com o enunciado.
❌ E) Incorreta. A sequência de afirmações não está correta de acordo com o enunciado.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as propriedades elétricas e magnéticas de planetas e estrelas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Questão 6 UEL 2020BNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ medio

A figura a seguir destaca os “Tubos de Pitot” de uma aeronave do Museu do Voo em Seattle. Presentes nas aeronaves em operação na aviação civil e militar, uma de suas principais funções é a aferição da velocidade dos aviões. UEL - 2020 Com base nos conceitos da mecânica de fluidos, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os princípios físicos utilizados para explicar o funcionamento do Tubo de Pitot.

  1. A) A velocidade de um fluido que escoa no interior de um tubo é inversamente proporcional à densidade específica desse fluido em temperatura ambiente.
  2. B) A variação da pressão em qualquer ponto de um fluido que escoa num tubo é inversamente proporcional à área de seção transversal desse tubo.
  3. C) A variação da pressão entre dois pontos no interior de um fluido em repouso é igual à razão da densidade do fluido pelo desnível vertical entre os pontos.
  4. D) A velocidade de um fluido que escoa no interior de um tubo é resultado do produto da densidade do mesmo pela pressão atmosférica.
  5. E) A variação da pressão aferida em um ponto de um fluido em equilíbrio é transferida integralmente para todos os pontos desse fluido.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

tubo de Pitot, velocidade, aeronave

💡 Dica de resolução

Analise a função do tubo de Pitot para determinar sua relação com a velocidade do avião.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A alternativa descreve corretamente o princípio de Pascal, onde a variação de pressão é transmitida integralmente em um fluido em equilíbrio.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A velocidade de um fluido não é inversamente proporcional à densidade específica; a relação é mais complexa e depende de outros fatores.
❌ B) Incorreta. A variação de pressão não é inversamente proporcional à área de seção transversal; a relação é dada pela equação de Bernoulli.
❌ C) Incorreta. A variação de pressão em um fluido em repouso é relacionada à densidade e à altura, mas a descrição está incorreta.
❌ D) Incorreta. A velocidade de um fluido não é simplesmente o produto da densidade pela pressão atmosférica.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o funcionamento do tubo de Pitot e sua aplicação na medição de velocidade em aeronaves.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT209Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT308Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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