Sobre estas questões de Biologia do UEL 2020
Esta página reúne 10 questões de Biologia do UEL 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: hormônios vegetais funções e produção; simetria corporal em animais; tecidos embrionários, cavidades corporais, evolução animal; evolução química, moléculas, vida.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UEL 2020BNCC EM13CNT202Média🧠 Aplicar⏱ medio
Dentre vários elementos visuais, pode-se observar, na figura 1, uma árvore adulta com todas as suas partes em evidência. Em geral, o controle do desenvolvimento das plantas ocorre por meio de substâncias orgânicas, denominadas fitormônios ou hormônios vegetais. Com base nos conhecimentos sobre as funções e os locais de produção e de atuação dos hormônios vegetais, assinale a alternativa correta. UEL - 2020
- A) O etileno estimula o amadurecimento de frutos, atua na queda natural de folhas e frutos e é produzido nas mais diversas partes da planta.
- B) A citocinina estimula o alongamento celular, atua na dominância apical e no desenvolvimento dos frutos e é produzida em sementes em desenvolvimento, no meristema apical do caule e em folhas jovens e frutos.
- C) A quitinase, produzida em diferentes partes da planta, promove a germinação de sementes, o desenvolvimento de brotos e frutos, estimula a floração e o alongamento do caule e das folhas.
- D) A giberelina estimula as divisões celulares, o desenvolvimento dos frutos, participa da diferenciação dos tecidos, retarda o envelhecimento dos órgãos e tem a sua produção concentrada nas folhas.
- E) A quinase promove a dormência de gemas e sementes, induz o envelhecimento de folhas, flores e frutos, induz o fechamento dos estômatos e é produzida nas gemas apicais da raiz.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
hormônios vegetais funções e produção
💡 Dica de resolução
Analise as funções e locais de produção dos hormônios vegetais para identificar a alternativa correta.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O etileno é conhecido por estimular o amadurecimento de frutos e a abscisão de folhas e frutos, sendo produzido em várias partes da planta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A citocinina não está associada ao alongamento celular, mas sim à divisão celular e à quebra da dominância apical.
❌ C) Incorreta. A quitinase não é um hormônio vegetal e não desempenha as funções descritas.
❌ D) Incorreta. A giberelina está associada ao alongamento celular e germinação de sementes, mas não retarda o envelhecimento dos órgãos.
❌ E) Incorreta. A quinase não é um hormônio vegetal e as funções descritas não correspondem a um hormônio conhecido.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos, funções e locais de produção dos hormônios vegetais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UEL 2020BNCC EM13CNT202Média🧠 Aplicar⏱ medio
Uma característica fundamental do plano corpóreo de um animal é sua forma geral e um aspecto básico dessa forma é a simetria. O termo simetria refere-se ao arranjo regular das estruturas corporais em relação ao eixo do corpo. Os animais que podem ser divididos ao longo de ao menos um plano, de modo que as metades resultantes sejam semelhantes entre si, são conhecidos como simétricos. Com base nas informações apresentadas, considere as afirmativas a seguir. UEL - 2020
- A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
- B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
- C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
- D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
- E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
simetria corporal em animais
💡 Dica de resolução
Analise o conceito de simetria corporal e identifique as características que definem animais simétricos.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. As afirmativas III e IV são corretas, pois tratam da simetria radial e bilateral em animais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. As afirmativas I e II não são ambas corretas.
❌ B) Incorreta. As afirmativas I e IV não são ambas corretas.
❌ D) Incorreta. As afirmativas I, II e III não são todas corretas.
❌ E) Incorreta. As afirmativas II, III e IV não são todas corretas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de simetria corporal e suas características em animais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UEL 2020BNCC EM13CNT201Média🧠 Aplicar⏱ medio
Além da simetria, os tecidos embrionários e a origem das cavidades corporais podem auxiliar na compreensão das principais relações evolutivas existentes entre os diferentes grupos animais. Com base nos conhecimentos sobre as tendências evolutivas nos grupos animais, assinale a alternativa correta. UEL - 2020
- A) Uma das principais vantagens da organização segmentada da musculatura, chamada de metameria, é a de conferir aos animais que a possuem uma versatilidade muito grande na movimentação corporal.
- B) Na maioria dos animais que compõem o grupo dos poríferos, o celoma, tecido de origem endodérmica, reveste a superfície corporal, conferindo uma adaptação evolutiva em ambientes com pouca disponibilidade de água.
- C) Com base na presença e no tipo de cavidade corporal, os animais diblásticos podem ser classificados em protostômios, por possuírem sistema digestório completo, e deuterostômios, nos quais o mesmo sistema é incompleto.
- D) As esponjas são animais filtradores que captam partículas alimentares da água por meio das células flageladas que as conduzem para a boca, indicando, em termos evolutivos, que esses animais possuem tecidos corporais e um sistema digestório incompleto.
- E) As anêmonas, por serem triblásticos, apresentam na escala evolutiva zoológica um sistema digestório completo, ou seja, uma abertura por onde o alimento entra e outra por onde saem os resíduos da digestão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tecidos embrionários, cavidades corporais, evolução animal
💡 Dica de resolução
Analise as características dos tecidos embrionários e cavidades corporais para relacionar com a evolução dos grupos animais.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A metameria confere versatilidade na movimentação corporal dos animais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Os poríferos não possuem celoma e o tecido de origem endodérmica não reveste a superfície corporal.
❌ C) Incorreta. Os animais diblásticos não são classificados como protostômios ou deuterostômios.
❌ D) Incorreta. As esponjas não possuem boca e não são consideradas como tendo tecidos verdadeiros.
❌ E) Incorreta. As anêmonas não possuem sistema digestório completo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos tecidos embrionários e tipos de cavidades corporais nos animais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UEL 2020BNCC EM13CNT201Média🧠 Aplicar⏱ medio
A frase “Vida é Código e Combinação”, destacada em uma das Exposições no Museu do Amanhã no Rio de Janeiro, resume muito bem a “vida” do ponto de vista científico. Durante a evolução química, compostos simples se combinaram em face de suas reatividades químicas e das condições adequadas para formar moléculas mais complexas e polímeros, levando à formação dos primeiros micro-organismos. Com base nos conhecimentos de substâncias químicas e seus efeitos na manutenção da vida, considere as afirmativas a seguir. [IMAGEM] UEL - 2020
- A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
- B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
- C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
- D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
- E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
evolução química, moléculas, vida
💡 Dica de resolução
Analise as afirmativas com base nos conceitos de química e biologia celular.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. As afirmativas III e IV são corretas, refletindo o processo de evolução química e formação de vida.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. As afirmativas I e II não são ambas corretas no contexto da questão.
❌ B) Incorreta. A afirmativa IV não é correta, tornando esta opção inválida.
❌ D) Incorreta. A combinação de I, II e III não é correta.
❌ E) Incorreta. A combinação de II, III e IV não é correta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de química orgânica e origem da vida.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UEL 2020BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ medio
As primeiras tentativas de classificar os organismos com base em suas similaridades estruturais começaram na Grécia Antiga e lançaram as bases da Sistemática atual. Sobre a classificação biológica e as categorias taxonômicas, assinale a alternativa correta. UEL - 2020
- A) Entre os estudiosos da classificação natural, Aristóteles sugeriu que o nome científico de todo animal deveria ser composto de duas palavras.
- B) Uma característica derivada, compartilhada por dois ou mais táxons e por seu ancestral comum mais recente, é denominada plesiomorfia.
- C) Dois organismos classificados como pertencentes à categoria taxonômica de ordem pertencem também à mesma classe.
- D) O primeiro a desenvolver um método de classificação das espécies baseado na ancestralidade evolutiva foi o naturalista sueco Carl Linné.
- E) Anisocerus scopifer e Onychocerus scopifer são duas espécies que pertencem à mesma categoria taxonômica de gênero.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
classificação biológica, categorias taxonômicas
💡 Dica de resolução
Relembre as categorias taxonômicas e seus critérios de classificação.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Organismos da mesma ordem pertencem à mesma classe, pois a ordem é uma categoria inferior à classe.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Aristóteles não sugeriu a nomenclatura binomial, que foi desenvolvida por Carl Linné.
❌ B) Incorreta. A característica derivada compartilhada é chamada de sinapomorfia, não plesiomorfia.
❌ D) Incorreta. Carl Linné desenvolveu a nomenclatura binomial, mas não baseou-se na ancestralidade evolutiva.
❌ E) Incorreta. Anisocerus scopifer e Onychocerus scopifer pertencem a gêneros diferentes, apesar de terem o mesmo epíteto específico.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as categorias taxonômicas e os princípios da sistemática.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UEL 2020BNCC EM13CNT202Média🧠 Aplicar⏱ medio
Leia o texto e observe a imagem a seguir. No Brasil, a preservação natural de um cadáver é rara devido ao clima tropical e ao solo ácido, que aceleram a sua decomposição. Por isso, a múmia encontrada em Goiandira, Minas Gerais, no século XIX é tão incomum. Adaptado de: www.museunacional.ufrj.br UEL - 2020
Passados t anos após a morte deste ser humano, suponha que a massa m(t) de seu cadáver, medida em quilogramas, seja dada por m(t) = 40e^-Ct, onde e > 1 é uma constante e C é um parâmetro relacionado às características morfoclimáticas da região onde originalmente se encontrava. Admitindo que passados t = 600 anos a múmia possuía exatos 4 kg, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o valor do parâmetro C.
- A) C = \frac{1}{200} \log_e 50
- B) C = \frac{1}{300} \log_e 20
- C) C = \frac{1}{400} \log_e 30
- D) C = \frac{1}{500} \log_e 40
- E) C = \frac{1}{600} \log_e 10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
preservação natural de cadáveres
💡 Dica de resolução
Analise o texto e a imagem para entender as condições de preservação de cadáveres no Brasil.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A expressão matemática correta para o contexto biológico apresentado no enunciado é C = \frac{1}{600} \log_e 10, que reflete a relação entre a preservação do cadáver e as condições ambientais mencionadas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A expressão matemática não corresponde ao contexto biológico apresentado no enunciado.
❌ B) Incorreta. A expressão matemática não corresponde ao contexto biológico apresentado no enunciado.
❌ C) Incorreta. A expressão matemática não corresponde ao contexto biológico apresentado no enunciado.
❌ D) Incorreta. A expressão matemática não corresponde ao contexto biológico apresentado no enunciado.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os fatores que influenciam a decomposição e preservação de corpos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT208Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
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Perguntas frequentes
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