Sobre estas questões de História do UEL 2018
Esta página reúne 8 questões de História do UEL 2018 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: materialismo histórico, desenvolvimento econômico; emoções segundo Espinosa; Revolução Industrial Inglesa; ranking universitário, UEL, ensino superior.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 8M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2018 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Simulado do UEL 2018 em segundos
Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 8 questões deste recorte. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 UEL 2018BNCC EM13CHS102Média🧠 Analisar⏱ medio
Leia o texto a seguir. Assim como Darwin descobriu a lei do desenvolvimento da natureza orgânica, Marx descobriu a lei do desenvolvimento da história humana. A produção dos meios imediatos de vida, materiais e, por conseguinte, a correspondente fase de desenvolvimento econômico de um povo ou de uma época é a base a partir da qual tem se desenvolvido as instituições políticas, as concepções jurídicas, as ideias artísticas. A descoberta da mais-valia clareou estes problemas. (Adaptado de: ENGELS, F. Discurso diante do túmulo de Marx. 1883. Disponível em: <http://www.marxists.org/espanol/m-e/1880s/83-tumba.htm>. Acesso em: 11 set. 2017.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre a concepção materialista da história, assinale a alternativa correta. UEL - 2018
- A) Existem leis gerais e invariáveis na história, que fazem a vida social retornar continuamente ao ponto de partida, isto é, a uma forma idêntica de exploração do homem sobre o homem.
- B) A mais-valia, ou seja, uma maneira mais eficaz de os proprietários lucrarem por meio da venda dos produtos acima de seus preços, é uma manifestação típica da sociedade capitalista e do mundo moderno.
- C) O darwinismo social é a base da concepção materialista da história na medida em que esta teoria demonstra cientificamente que somente os mais aptos podem sobreviver e dominar, sendo os capitalistas um exemplo.
- D) A partir de intercâmbios na infraestrutura da vida social, desenvolve-se um conjunto de relações que passam a integrar o campo da superestrutura, com uma interdependência necessária entre elas.
- E) A sociedade burguesa, por intensificar a exploração dos homens através do trabalho assalariado, constitui-se em forma de organização social menos desenvolvida que as anteriores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
materialismo histórico, desenvolvimento econômico
💡 Dica de resolução
Analise o texto e relacione com os conceitos do materialismo histórico.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A interdependência entre infraestrutura e superestrutura é central na teoria marxista.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A questão não aborda a ideia de retorno a uma forma idêntica de exploração.
❌ B) Incorreta. A mais-valia não é descrita como venda acima dos preços, mas como exploração do trabalho.
❌ C) Incorreta. O darwinismo social não é a base da concepção materialista da história.
❌ E) Incorreta. A sociedade burguesa é vista como mais desenvolvida, não menos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos básicos do materialismo histórico e a relação entre economia e instituições sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 UEL 2018BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio
Leia o texto a seguir. Vimos, assim, que a Alma pode sofrer grandes transformações e passar ora a uma maior perfeição, ora a uma menor, paixões estas que nos explicam as afecções de alegria e de tristeza. Assim, por alegria, entenderei, no que vai seguir-se, a paixão pela qual a Alma passa a uma perfeição maior; por tristeza, ao contrário, a paixão pela qual a Alma passa a uma perfeição menor. (ESPINOSA, B. Ética. Trad. Antonio Simões. Lisboa: Relógio D’Água, 1992. p. 279.) UEL - 2018
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o problema da paixão e da afecção em Espinosa, assinale a alternativa correta.
- A) A tristeza é uma ação da alma, consistente na afecção causada por uma paixão, por meio da qual a alma visa a própria destruição.
- B) As transformações da alma, seja o aumento ou a diminuição de intensidade, fazem coexistir paixões contrárias.
- C) O aumento de perfeição, característico de afecção da alegria, vincula-se ao esforço da alma em perceber-se com mais clareza e distinção.
- D) Tristeza e alegria são denominadas paixões porque resultam da ação de distintas dimensões da alma, responsáveis pela produção dessas afecções.
- E) Se uma coisa aumenta a potência de agir do corpo, a ideia dessa mesma coisa diminuirá a potência de pensar da nossa alma.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
emoções segundo Espinosa
💡 Dica de resolução
Analise o texto para compreender as definições de alegria e tristeza segundo Espinosa.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A alegria está ligada ao aumento de perfeição da alma, que se percebe com mais clareza e distinção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A tristeza não visa a destruição da alma, mas é uma paixão que diminui sua perfeição.
❌ B) Incorreta. As transformações da alma não fazem coexistir paixões contrárias, mas alteram seu estado de perfeição.
❌ D) Incorreta. Tristeza e alegria são paixões, mas não resultam de ações de distintas dimensões da alma.
❌ E) Incorreta. O aumento da potência de agir do corpo não diminui a potência de pensar da alma.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as definições de alegria e tristeza na filosofia de Espinosa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UEL 2018BNCC EM13CHS403Média🧠 Analisar⏱ medio
Com relação ao tema da Revolução Industrial Inglesa, atribua V (Verdadeiro) ou F (Falso) às afirmativas a seguir. UEL - 2018
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
- A) V, V, F, F, V.
- B) V, F, V, F, F.
- C) F, F, V, F, V.
- D) F, F, F, V, V.
- E) V, F, V, F, F.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Revolução Industrial Inglesa
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmativa sobre a Revolução Industrial e classifique como verdadeira ou falsa.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A sequência F, F, V, F, V é a única que corresponde corretamente à análise das afirmativas sobre a Revolução Industrial Inglesa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A sequência V, V, F, F, V não corresponde à análise correta das afirmativas sobre a Revolução Industrial Inglesa.
❌ B) Incorreta. A sequência V, F, V, F, F não reflete a veracidade das afirmativas apresentadas.
❌ D) Incorreta. A sequência F, F, F, V, V não está de acordo com a análise correta das afirmativas.
❌ E) Incorreta. A sequência V, F, V, F, F é idêntica à alternativa B, que já foi considerada incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os principais aspectos e impactos da Revolução Industrial na Inglaterra.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UEL 2018BNCC EM13CHS603Média🧠 Analisar⏱ curto
Leia o texto a seguir. UEL é a melhor estadual do Sul do Brasil. A Universidade Estadual de Londrina é a primeira Instituição Estadual de Ensino Superior do Sul do Brasil no QS University Rankings: Latin America 2016, e que destacou as 300 melhores universidades na região da América Latina. A UEL conquistou ainda três pontos no cômputo geral, aparecendo na 84ª colocação, 19ª do Brasil, 2ª do Paraná e 5ª do Sul do país. (Adaptado de: <http://www.bonde.com.br/educacao/ensino/uel-e-a-melhor-estadual-do-sul-do-brasil-confira-ranking-das-universidades-410937.html>. Acesso em: 11 jul. 2017.) A UEL foi criada em 1970 e atualmente conta com mais de 12500 alunos na graduação em seus 54 cursos. Na pós-graduação, tem mais de 5000 alunos em 177 cursos de especialização e 67 cursos de mestrado e doutorado. UEL - 2018
Com base no contexto histórico, no que diz respeito à importância das universidades, da ciência e da tecnologia para a criação de elevadas escalas de desenvolvimento das sociedades em seus múltiplos aspectos, assinale a alternativa correta.
- A) As universidades na Europa Ocidental do século XII conquistaram o direito de autonomia perante os poderes eclesiásticos, comunais e monárquicos para o livre exercício de suas funções de pesquisa e formação profissional.
- B) Os chamados Tigres Asiáticos. Hong Kong, Taiwan, Coreia do Sul e Cingapura tiveram um excepcional crescimento econômico e científico na década de 1970 devido ao elevado investimento privado na educação.
- C) O período Macartista nos EUA propiciou ao campo da ciência e tecnologia uma liberdade plena para as atividades dos educadores e cientistas independentemente de suas ideologias.
- D) A ideologia da globalização neoliberal, por valorizar os empreendimentos privados, dispensa a realização de pesquisas com fomento público no Brasil, sobretudo por ser o agronegócio a vocação natural do país.
- E) Os fundamentos da ciência econômica do inglês David Ricardo foram importados pelo Cardeal Richelieu, que os aplicou na França, levando-a à bancarrota, o que propiciou o Terror.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ranking universitário, UEL, ensino superior
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar as informações principais.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. As universidades na Europa Ocidental do século XII realmente conquistaram o direito de autonomia, o que foi crucial para o desenvolvimento do conhecimento e da pesquisa, permitindo que as universidades se tornassem centros de inovação e pensamento crítico, livres das restrições dos poderes eclesiásticos e monárquicos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Embora os Tigres Asiáticos tenham experimentado um crescimento econômico significativo, isso ocorreu principalmente nas décadas de 1980 e 1990, e não na década de 1970. Além disso, o crescimento foi impulsionado por uma combinação de fatores, incluindo políticas governamentais e não apenas investimento privado na educação.
❌ C) Incorreta. O período Macartista nos EUA foi caracterizado por uma forte repressão ideológica, o que limitou a liberdade acadêmica e científica, ao contrário do que a alternativa sugere.
❌ D) Incorreta. A ideologia da globalização neoliberal não dispensa a pesquisa com fomento público; na verdade, muitos países continuam a investir em pesquisa pública para impulsionar a inovação e o desenvolvimento econômico.
❌ E) Incorreta. David Ricardo foi um economista do século XIX, e suas teorias não foram aplicadas por Richelieu na França, que viveu no século XVII. Além disso, a bancarrota da França e o Terror foram eventos complexos que não podem ser atribuídos a uma única causa econômica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar interpretação de textos informativos e dados estatísticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Questão 5 UEL 2018BNCC EM13CHS603Média🧠 Analisar⏱ medio
Leia o texto a seguir. Alguns julgam que a grandeza de uma cidade depende do número dos seus habitantes, quando o que importa é prestar atenção à capacidade, mais do que ao número de habitantes, visto que uma cidade uma bem comum a realizar. [...] A cidade melhor é, necessariamente, aquela em que existe uma quantidade de população suficiente para viver bem numa comunidade política. [...] resulta evidente, pois, que o limite populacional perfeito é aquele que não excede a quantidade necessária de indivíduos para realizar uma vida auto-suficiente comum a todos. Fica, assim, determinada a questão relativa à grandeza da cidade. (ARISTÓTELES, Política 1326b6-25 Edição bilíngue. Tradução e notas de António C. Amaral e Carlos G. Gomes. Lisboa: Vega, 1998. p. 495-499.) UEL - 2018
Com base no texto e considerando o papel da cidade-estado (pólis) no pensamento ético-político de Aristóteles, assinale a alternativa correta.
- A) As dimensões da pólis determinam a qualidade de seu governo: quanto mais cidadãos, maior e melhor será a sua participação política.
- B) A pólis não é natural, por isso é importante organizá-la bem em tamanho e quantidade de cidadãos para que a sociedade seja autossuficiente.
- C) O ser humano, por ser autossuficiente, pode prescindir da pólis, pois o bem viver depende mais do indivíduo que da sociedade.
- D) A pólis realiza a própria obra quando possui um número suficiente de cidadãos que possibilite o bem viver.
- E) O ser humano, como animal político, tende a realizar-se na pólis, mesmo que esta possua quantidade excessiva de cidadãos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
grandeza da cidade, população, comunidade política
💡 Dica de resolução
Analise o texto para compreender o conceito aristotélico de grandeza da cidade.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A pólis realiza sua função quando possui um número suficiente de cidadãos que possibilite o bem viver, enfatizando a qualidade sobre a quantidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A qualidade do governo de uma pólis não é determinada apenas pelo número de cidadãos, mas pela capacidade de organização e participação política efetiva.
❌ B) Incorreta. A pólis é considerada uma entidade natural na filosofia política clássica, e sua organização visa a autossuficiência, mas não é artificial.
❌ C) Incorreta. O ser humano é considerado um animal político na filosofia clássica, e a pólis é essencial para o bem viver, não sendo algo que o indivíduo possa prescindir.
❌ E) Incorreta. Embora o ser humano tenda a realizar-se na pólis, a quantidade excessiva de cidadãos pode dificultar a governança e a realização do bem comum.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito aristotélico de cidade e população na Política.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UEL 2018BNCC EM13CHS102Média🧠 Analisar⏱ medio
Os indivíduos da espécie Homo sapiens “Cro-Magnon” foram os primeiros a domesticar animais e a deixar expressivas obras de arte, como pinturas em cavernas e figuras esculpidas de animais e de mulheres grávidas. Nas paredes da Caverna de Chauvet, por exemplo, estão as famosas pinturas do Paleolítico Superior. De acordo com a hipótese mais aceita atualmente, nossos ancestrais surgiram na África e daí teriam irradiado para outros continentes. UEL - 2018
Com base nessa hipótese, de origem única na África, assinale a alternativa que indica corretamente como ocorreu essa irradiação, em ordem cronológica, a partir do continente africano, para as diversas partes do mundo.
- A) Europa – Nordeste da Ásia – América do Norte – Indonésia – Austrália.
- B) Sudeste da Ásia – Europa – Nordeste da Ásia – América do Norte – América do Sul.
- C) Sudeste da Ásia – Europa – América do Norte – América do Sul – Austrália.
- D) Europa – América do Norte – América do Sul – Austrália – Sudeste da Ásia.
- E) Europa – Nordeste da Ásia – América do Norte – América do Sul – Oceania.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Homo sapiens Cro-Magnon, Paleolítico Superior
💡 Dica de resolução
Relacione as características dos Homo sapiens Cro-Magnon com o contexto histórico do Paleolítico Superior.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A hipótese mais aceita atualmente sugere que os Homo sapiens migraram do Sudeste da Ásia para a Europa, depois para o Nordeste da Ásia, América do Norte e América do Sul.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Esta rota não é a mais aceita atualmente para a migração dos Homo sapiens.
❌ C) Incorreta. Esta rota não é a mais aceita atualmente para a migração dos Homo sapiens.
❌ D) Incorreta. Esta rota não é a mais aceita atualmente para a migração dos Homo sapiens.
❌ E) Incorreta. Esta rota não é a mais aceita atualmente para a migração dos Homo sapiens.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características e contribuições dos Homo sapiens Cro-Magnon no Paleolítico Superior.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
🔓 Este recorte vira um simulado inteiro
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o UEL 2018 vira, em segundos:
- Simulado completo com as 8 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Questões de prova oficial do UEL 2018, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável.
Para montar simulados completos e provas personalizadas,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UEL com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a fonte, o ano e a matéria, e em menos de 1 minuto você recebe o simulado pronto com gabarito.
Quantas questões vocês têm deste vestibular?
Temos 8 questões do UEL 2018 em História. Cadastre-se grátis para acessar todas.