GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
UEL 2014 Física6 questões

6 Questões de Física do UEL 2014

Veja 2 questões-amostra do UEL 2014 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 6 questões em segundos.

Sobre estas questões de Física do UEL 2014

Esta página reúne 6 questões de Física do UEL 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: gás sulfídrico, sistema de esgoto, riscos; pressão em fluidos; inclinação de rampas, cálculo de comprimento; efeito Doppler, som, percepção auditiva.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

6
Questões no banco
0F · 5M · 1D
Distribuição (amostra)
5
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
3
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UEL 2014 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 6 questões deste recorte. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 UEL 2014BNCC EM13CNT306Difícil🧠 Analisar⏱ medio

O sistema de esgoto projetado pelas sociedades modernas ainda preserva a mesma estrutura básica dos sistemas construídos durante a Roma antiga, chamada de Cloaca Máxima. Com a criação dos sistemas de galerias subterrâneas, parte dos problemas de infraestrutura urbana e saúde pública foi solucionada, restando, no entanto, fatores que preocupam os responsáveis pela manutenção dessas galerias, dentre eles o confinamento de gases. Por se tratar de ambiente com pouca circulação de ar e por conter matéria orgânica em decomposição, produz, entre outros, o gás sulfídrico (H2S), que é inflamável (limite inferior de explosão 4,3 g do H2S(g) em 100 cm³ de espaço confinado), tornando importante o trabalho de manutenção dessas redes, pois seu entupimento sazonal pode causar sérios acidentes. UEL - 2014 Em uma hipotética situação, uma rede de esgoto obstruída permaneceu fechada por dois dias, criando uma câmara de 1 m³ contendo 4 mol de gás H2S a uma pressão de 2 atm. Em um dia quente (25 °C), ao fazer a manutenção, um funcionário está prestes a utilizar um maçarico para cortar a tubulação no local obstruído. Com base no texto, na situação apresentada e nos conhecimentos sobre química, assinale a alternativa correta.

  1. A) O funcionário trabalhará em condições normais de segurança ao tentar cortar a tubulação obstruída da rede de esgoto com o maçarico, considerando a concentração do limite inferior de explosão do H2S.
  2. B) O H2S gasoso forma pontes de hidrogênio com a água contida no esgoto, reduzindo significativamente a quantidade de matéria de H2S no sistema, tornando o trabalho com o maçarico seguro para o funcionário.
  3. C) O volume ocupado pelo gás é diretamente proporcional à sua pressão, sendo o volume de gás alto o suficiente para oferecer riscos ao trabalho do funcionário.
  4. D) A pressão parcial do H2S é dependente da pressão do ar presente na câmara, aumentando o efeito explosivo do H2S e tornando inseguro o trabalho do funcionário com o maçarico.
  5. E) A quantidade de matéria de H2S gasoso no ambiente, nas condições indicadas, ocupa o espaço inferior da câmara e possibilita ao funcionário fazer o corte pela parte superior, sem manter contato com o gás.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

gás sulfídrico, sistema de esgoto, riscos

💡 Dica de resolução

Compreenda o contexto do sistema de esgoto e os riscos do gás sulfídrico.

✅ Resposta correta: A

Incorreta. Trabalhar com maçarico em presença de H2S é perigoso devido ao risco de explosão, mesmo considerando limites de concentração.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. H2S não forma pontes de hidrogênio significativas com água para reduzir riscos de explosão.
❌ C) Incorreta. A relação entre volume e pressão não é diretamente relevante para a segurança do trabalho com maçarico.
❌ D) CORRETA. A pressão parcial do H2S pode aumentar o risco de explosão, tornando inseguro o uso de maçarico.
❌ E) Incorreta. A presença de H2S no ambiente é perigosa, independentemente de sua localização na câmara.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os efeitos e propriedades do gás sulfídrico e sistemas de esgoto antigos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 UEL 2014BNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ curto

Quando as dimensões de uma fossa são alteradas, o aumento da pressão em qualquer ponto de sua base, quando cheia, deve-se, exclusivamente, à mudança de UEL - 2014

  1. A) área da base.
  2. B) diâmetro.
  3. C) formato da base.
  4. D) profundidade.
  5. E) perímetro da base.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pressão em fluidos

💡 Dica de resolução

Lembre-se da relação entre pressão e profundidade em fluidos.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A profundidade é o fator que afeta a pressão em um ponto específico da base quando a fossa está cheia.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A área da base não afeta a pressão em um ponto específico da base quando a fossa está cheia.
❌ B) Incorreta. O diâmetro não afeta diretamente a pressão em um ponto específico da base quando a fossa está cheia.
❌ C) Incorreta. O formato da base não altera a pressão em um ponto específico da base quando a fossa está cheia.
❌ E) Incorreta. O perímetro da base não afeta a pressão em um ponto específico da base quando a fossa está cheia.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula da pressão hidrostática e seus fatores.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UEL 2014BNCC EM13CNT101Média🧠 Aplicar⏱ medio

Analise a figura a seguir. A questão da acessibilidade nas cidades é um desafio para o poder público. A fim de implementar as políticas inclusivas, a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) criou normas para acessibilidade arquitetônica e urbanística. Entre elas estão as de construção de rampas de acesso, cuja inclinação com o plano horizontal deve variar de 5% a 8,33%. Uma inclinação de 5% significa que, para cada metro percorrido na horizontal, a rampa sobe 0,05 m. Recentemente, os acessos por rampas não respeitam essas normas, gerando percursos longos em inclinações exageradas. Conforme a figura, observou-se uma rampa de acesso, com altura de 1 metro e comprimento da rampa igual a 2 metros. Se essa rampa fosse construída seguindo as normas da ABNT, com inclinação de 5%, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a diferença de comprimento dessas rampas, em metros. UEL - 2014

  1. A) 5
  2. B) 20
  3. C) 2 + 1/20
  4. D) v401 - 2
  5. E) v4,01 + 1/20
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

inclinação de rampas, cálculo de comprimento

💡 Dica de resolução

Calcule o comprimento da rampa ideal usando a inclinação de 5% e compare com o comprimento dado.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A alternativa corresponde à inclinação correta de uma rampa de acesso conforme as normas da ABNT.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A alternativa não corresponde à inclinação correta de uma rampa de acesso.
❌ B) Incorreta. A alternativa não corresponde à inclinação correta de uma rampa de acesso.
❌ C) Incorreta. A alternativa não corresponde à inclinação correta de uma rampa de acesso.
❌ E) Incorreta. A alternativa não corresponde à inclinação correta de uma rampa de acesso.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar cálculo de inclinação percentual e aplicação em problemas de geometria.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 UEL 2014BNCC EM13CNT101Média🧠 Aplicar⏱ curto

As ambulâncias, comuns nas grandes cidades, quando transitam com suas sirenes ligadas, causam ao sentido auditivo de pedestres parados a percepção de um fenômeno sonoro denominado efeito Doppler. UEL - 2014 Sobre a aproximação da sirene em relação a um pedestre parado, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o efeito sonoro percebido por ele causado pelo efeito Doppler.

  1. A) Aumento no comprimento da onda sonora.
  2. B) Aumento na amplitude da onda sonora.
  3. C) Aumento na frequência da onda sonora.
  4. D) Aumento na intensidade da onda sonora.
  5. E) Aumento na velocidade da onda sonora.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

efeito Doppler, som, percepção auditiva

💡 Dica de resolução

Entenda o conceito do efeito Doppler e sua aplicação em sons emitidos por veículos em movimento.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O efeito Doppler causa um aumento na frequência da onda sonora percebida quando a fonte se aproxima do observador.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O efeito Doppler não causa aumento no comprimento da onda sonora, mas sim uma mudança na frequência percebida.
❌ B) Incorreta. O efeito Doppler não está relacionado à amplitude da onda sonora.
❌ D) Incorreta. O efeito Doppler não está relacionado à intensidade da onda sonora.
❌ E) Incorreta. O efeito Doppler não altera a velocidade da onda sonora.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de efeito Doppler e sua relação com a frequência do som percebida.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Cotidiano
Questão 5 UEL 2014BNCC EM13CNT306Média🧠 Aplicar⏱ medio

A poluição sonora em grandes cidades é um problema de saúde pública. A classificação do som como forte ou fraco está relacionada ao nível de intensidade sonora I, medido em watt/m². A menor intensidade audível, ou limiar de audibilidade, possui intensidade I0 = 10-12 watt/m², para a frequência de 1000 Hz. A relação entre as intensidades sonoras permite calcular o nível sonoro, NS, do ambiente, em decibéis (dB), dado pela fórmula NS = 10 · log (I/I0). A tabela a seguir mostra a relação do nível sonoro com o tempo máximo de exposição a ruídos. UEL - 2014

  1. A) O nível sonoro para um ruído dessa intensidade é de 90 dB.
  2. B) O tempo máximo em horas de exposição a esse ruído, a fim de evitar lesões auditivas irreversíveis, é de 4 horas.
  3. C) Se a intensidade sonora considerada for igual ao limiar de audibilidade, então o nível sonoro é de 1 dB.
  4. D) Sons de intensidade de 1 watt/m² correspondem ao nível sonoro de 100 dB.
  5. E) O nível sonoro para um ruído dessa intensidade é de 90 dB.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

nível sonoro, intensidade sonora, decibéis

💡 Dica de resolução

Use a fórmula do nível sonoro para calcular e comparar os valores.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O nível sonoro de 90 dB corresponde a uma intensidade sonora de 10^-3 watt/m², que é uma intensidade comum em ambientes ruidosos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. O tempo máximo de exposição depende da intensidade sonora e das normas de segurança, mas não é especificado na questão.
❌ C) Incorreta. Se a intensidade sonora for igual ao limiar de audibilidade, o nível sonoro é 0 dB, não 1 dB.
❌ D) Incorreta. Sons de intensidade de 1 watt/m² correspondem a um nível sonoro de 120 dB, não 100 dB.
❌ E) Incorreta. Repetição da alternativa A, mas a questão pede uma única resposta correta.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar cálculo de logaritmos e conceito de intensidade sonora.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6 UEL 2014BNCC EM13CNT101Média🧠 Aplicar⏱ medio

O desrespeito às leis de trânsito, principalmente àquelas relacionadas à velocidade permitida nas vias públicas, levou os órgãos reguladores a utilizarem meios eletrônicos de fiscalização: os radares capazes de aferir a velocidade de um veículo e capturar sua imagem, comprovando a infração ao Código de Trânsito Brasileiro. Suponha que um motorista trafegue com seu carro à velocidade constante de 30 m/s em uma avenida cuja velocidade regulamentar seja de 60 km/h. A uma distância de 50 m, o motorista percebe a existência de um radar fotográfico e, bruscamente, inicia a frenagem com uma desaceleração de 5 m/s². UEL - 2014 Sobre a ação do condutor, é correto afirmar que o veículo

  1. A) não terá sua imagem capturada, pois passa pelo radar com velocidade de 50 km/h.
  2. B) não terá sua imagem capturada, pois passa pelo radar com velocidade de 60 km/h.
  3. C) terá sua imagem capturada, pois passa pelo radar com velocidade de 64 km/h.
  4. D) terá sua imagem capturada, pois passa pelo radar com velocidade de 66 km/h.
  5. E) terá sua imagem capturada, pois passa pelo radar com velocidade de 72 km/h.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cinemática, movimento uniformemente variado, velocidade

💡 Dica de resolução

Converta unidades e aplique as fórmulas de movimento uniformemente variado para calcular a velocidade e distância.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A velocidade de 72 km/h está acima do limite permitido, o que acionaria o radar e resultaria na captura da imagem.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A velocidade de 50 km/h está abaixo do limite que acionaria o radar, portanto, a imagem não seria capturada.
❌ B) Incorreta. A velocidade de 60 km/h também está abaixo do limite que acionaria o radar, portanto, a imagem não seria capturada.
❌ C) Incorreta. A velocidade de 64 km/h está próxima do limite, mas ainda não é suficiente para acionar o radar.
❌ D) Incorreta. A velocidade de 66 km/h está acima do limite, mas não é a velocidade correta mencionada no enunciado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conversão de unidades e fórmulas de movimento uniformemente variado.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT306Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o UEL 2014 vira, em segundos:

  • Simulado completo com as 6 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Questões de prova oficial do UEL 2014, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Para montar simulados completos e provas personalizadas, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do UEL com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a fonte, o ano e a matéria, e em menos de 1 minuto você recebe o simulado pronto com gabarito.

Quantas questões vocês têm deste vestibular?

Temos 6 questões do UEL 2014 em Física. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.