Sobre estas questões de Física do UEL 2013
Esta página reúne 7 questões de Física do UEL 2013 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: reprodução assistida, família, diversidade; trabalho da força resultante; satélite geoestacionário; frequência, velocidade e comprimento de onda.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
0F · 6M · 1D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2013 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UEL 2013BNCC EM13CNT304Difícil🧠 Analisar⏱ medio
As transformações sociais possibilitam novas formas de constituição familiar. O desenvolvimento científico e tecnológico consegue ajudar casais a terem filhos, recorrendo à reprodução assistida. Nesse contexto e supondo que um casal constituído por duas mulheres deseje ter um bebê, considere as afirmativas a seguir. UEL - 2013
Assinale a alternativa correta.
- A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
- B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
- C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
- D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
- E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reprodução assistida, família, diversidade
💡 Dica de resolução
Analise as opções de reprodução assistida para casais homoafetivos.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A questão especifica que as afirmativas I e IV são corretas, mas não fornece detalhes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A questão não especifica quais afirmativas são I e II.
❌ C) Incorreta. A questão não especifica quais afirmativas são III e IV.
❌ D) Incorreta. A questão não especifica quais afirmativas são I, II e III.
❌ E) Incorreta. A questão não especifica quais afirmativas são II, III e IV.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os métodos de reprodução assistida e suas aplicações em diferentes configurações familiares.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 UEL 2013BNCC EM13CNT204Média🧠 Aplicar⏱ medio
Suponha que o conjunto formado pelo satélite e pelo foguete lançador possua massa de 1,0 · 10^3 toneladas e seja impulsionado por uma força propulsora de aproximadamente 5,0 · 10^7 N, sendo o sentido de lançamento desse foguete perpendicular ao solo. Desconsiderando a resistência do ar e a perda de massa devido à queima de combustível, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o trabalho realizado, em joules, pela força resultante aplicada ao conjunto nos primeiros 2,0 km de sua decolagem. Considere a aceleração da gravidade g = 10,0 m/s^2 em todo o percurso descrito. UEL - 2013
Considere a aceleração da gravidade g = 10,0 m/s^2 em todo o percurso descrito.
- A) 4,0 · 10^7 J
- B) 8,0 · 10^7 J
- C) 4,0 · 10^10 J
- D) 8,0 · 10^10 J
- E) 10,0 · 10^10 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
trabalho da força resultante
💡 Dica de resolução
Calcule a força resultante e use a fórmula do trabalho para o deslocamento dado.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O trabalho realizado pela força propulsora é calculado corretamente como 8,0 · 10^10 J, considerando a força e a distância percorrida.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O trabalho é calculado pela fórmula W = F * d, onde F é a força e d é a distância. A alternativa A apresenta um valor de trabalho muito inferior ao esperado para a força e massa dadas.
❌ B) Incorreta. Similar à alternativa A, o valor de trabalho apresentado é insuficiente para a força propulsora de 5,0 · 10^7 N.
❌ C) Incorreta. Embora o valor seja maior, ainda não corresponde ao trabalho correto calculado com base na força e na distância.
❌ E) Incorreta. O valor apresentado é superior ao trabalho real calculado, excedendo o resultado correto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar cálculo de trabalho e forças resultantes em movimento vertical.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 UEL 2013BNCC EM13CNT204Média🧠 Compreender⏱ curto
A posição média de um satélite geoestacionário em relação à superfície terrestre se mantém devido a UEL - 2013
- A) sua velocidade angular ser igual à velocidade angular da superfície terrestre.
- B) sua velocidade tangencial ser igual à velocidade tangencial da superfície terrestre.
- C) sua aceleração centrípeta ser proporcional ao cubo da velocidade tangencial do satélite.
- D) força gravitacional terrestre ser igual à velocidade angular do satélite.
- E) força gravitacional terrestre ser nula no espaço, local em que a atmosfera é rarefeita.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
satélite geoestacionário
💡 Dica de resolução
Lembre-se da definição e características do satélite geoestacionário.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Um satélite geoestacionário mantém sua posição relativa à Terra porque sua velocidade angular é igual à da Terra.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A velocidade tangencial não é o fator determinante para a posição média de um satélite geoestacionário.
❌ C) Incorreta. A aceleração centrípeta não é proporcional ao cubo da velocidade tangencial.
❌ D) Incorreta. A força gravitacional não é igual à velocidade angular.
❌ E) Incorreta. A força gravitacional não é nula no espaço; ela diminui com a distância, mas nunca é zero.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito e características dos satélites geoestacionários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UEL 2013BNCC EM13CNT103Média🧠 Analisar⏱ medio
Suponha que as ondas geradas pelo satélite geoestacionário possuam uma frequência constante de 1,0 · 10^8 Hz e demorem 1,1 · 10^-1 s para percorrer a distância de 3,3 · 10^7 m entre o emissor e uma antena receptora. Com relação às ondas emitidas, considere as afirmativas a seguir. UEL - 2013
Assinale a alternativa correta.
- A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
- B) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
- C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
- D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
- E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
frequência, velocidade e comprimento de onda
💡 Dica de resolução
Calcule a velocidade da onda usando distância e tempo, depois relacione com frequência para encontrar o comprimento de onda.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. As afirmativas I e II são corretas, conforme os cálculos de frequência e tempo de percurso.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A afirmativa IV não é correta, portanto esta combinação não é válida.
❌ C) Incorreta. As afirmativas III e IV não são ambas corretas.
❌ D) Incorreta. A afirmativa III não é correta, portanto esta combinação não é válida.
❌ E) Incorreta. A afirmativa II é correta, mas a combinação com III e IV não é.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de ondas: frequência, velocidade e cálculo do comprimento de onda.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 UEL 2013BNCC EM13CNT106Média🧠 Compreender⏱ curto
O cooler, encontrado em computadores e em aparelhos eletroeletrônicos, é responsável pelo resfriamento do microprocessador e de outros componentes. Ele contém um ventilador que faz circular ar entre placas difusoras de calor. No caso de computadores, as placas difusoras ficam em contato direto com o processador, conforme a figura 10, a seguir. UEL - 2013
Sobre o processo de resfriamento desse processador, assinale a alternativa correta.
- A) O calor é transmitido das placas difusoras para o processador e para o ar através do fenômeno de radiação.
- B) O calor é transmitido do ar para as placas difusoras e das placas para o processador através do fenômeno de convecção.
- C) O calor é transmitido do processador para as placas difusoras através do fenômeno de condução.
- D) O frio é transmitido do processador para as placas difusoras e das placas para o ar através do fenômeno de radiação.
- E) O frio é transmitido das placas difusoras para o ar através do fenômeno de radiação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
resfriamento por cooler
💡 Dica de resolução
Analise a função do cooler e sua relação com o processador.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O calor é transmitido do processador para as placas difusoras por condução, que é o contato direto entre materiais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A radiação não é o principal meio de transferência de calor neste contexto.
❌ B) Incorreta. A convecção não ocorre entre o processador e as placas difusoras.
❌ D) Incorreta. O frio não é transmitido, e a radiação não é o fenômeno principal.
❌ E) Incorreta. O frio não é transmitido, e a radiação não é o fenômeno principal.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o funcionamento de sistemas de resfriamento em computadores.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Cotidiano
Questão 6 UEL 2013BNCC EM13CNT308Média🧠 Analisar⏱ medio
Alguns visores Touch screen utilizam a tecnologia de telas capacitivas, dispositivos que podem ser comparados a capacitores. Sobre a natureza dos capacitores e a relação dos processos de carga e descarga com os seus respectivos gráficos, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir. UEL - 2013
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
- A) V, V, F, V, F.
- B) V, F, F, V, V.
- C) F, V, V, F, F.
- D) F, F, V, V, V.
- E) F, F, V, F, V.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
capacitores, carga e descarga
💡 Dica de resolução
Analise as propriedades dos capacitores e interprete os gráficos de carga e descarga.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A sequência F, V, V, F, F corresponde corretamente à análise dos processos de carga e descarga em capacitores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A sequência de verdadeiro e falso não corresponde à análise correta dos gráficos de carga e descarga.
❌ B) Incorreta. A sequência de verdadeiro e falso não está correta.
❌ D) Incorreta. A sequência de verdadeiro e falso não está correta.
❌ E) Incorreta. A sequência de verdadeiro e falso não está correta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos básicos sobre capacitores e gráficos de carga e descarga.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT103Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
EM13CNT106Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT304Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.
EM13CNT308Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.
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Perguntas frequentes
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