Sobre estas questões de Sociologia do UEL 2011
Esta página reúne 6 questões de Sociologia do UEL 2011 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: história do futebol no Brasil, contexto social; futebol e democracia social; esporte, cultura e política; flexibilização trabalhista, neoliberalismo, futebol.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 6M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UEL 2011 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 UEL 2011BNCC EM13CHS104Média🧠 Analisar⏱ medio
De acordo com as figuras, o texto e o contexto sócio-histórico do Brasil na contemporaneidade, considere as afirmativas a seguir. I. A figura 1 expressa a origem popular do futebol, associado ao mito da natureza paradisíaca brasileira, enquanto a figura 2 indica que a classe alta passou a imitar os setores populares. II. A figura 1 aponta a presença do futebol entre os setores populares, e a figura 2 denota sua origem elitista, branca e urbana. III. A figura 1 mostra a difusão espacial do futebol, inicialmente praticado em algumas capitais em fins do século XIX, e a figura 2 expressa as características étnicas predominantes nos primeiros praticantes desse esporte. IV. A figura 1 indica a popularização do futebol implantada pelo governo Café Filho, e a figura 2 expressa a participação de camponeses imigrantes trabalhadores da cafeicultura paulista. Assinale a alternativa correta. UEL - 2011
- A) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
- B) Somente as afirmativas II e III são corretas.
- C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
- D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
- E) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
história do futebol no Brasil, contexto social
💡 Dica de resolução
Analise as figuras e relacione com o contexto histórico do futebol no Brasil.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. As afirmativas II e III são corretas, pois a figura 1 mostra o futebol popular e a figura 2 a imitação pela classe alta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A afirmativa IV não foi mencionada.
❌ C) Incorreta. A afirmativa IV não foi mencionada.
❌ D) Incorreta. A afirmativa I não é correta, pois não há menção ao mito da natureza paradisíaca.
❌ E) Incorreta. A afirmativa IV não foi mencionada.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a história social do futebol no Brasil e sua difusão entre classes sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 UEL 2011BNCC EM13CHS104Média🧠 Compreender⏱ medio
Leia o texto a seguir. Nosso futebol mulato, com seus floreios artísticos cuja eficiência – menos na defesa que no ataque – ficou demonstrada, é uma expressão de nossa democracia social, democrática como nenhuma e rebelde a excessos de ordenação interna e externa; a excessos de uniformização, de geometrização, de estandardização; a totalitarismos que façam desaparecer a variação individual ou espontaneidade pessoal. (Adaptado de FREYRE, G. apud FRANZINI, F. No campo das ideias: Gilberto Freyre e a invenção da brasilidade futebolística. Buenos Ayres: Lecturas: Educación Física y Deporte. Ano 5 n° 26 - Revista digital (http://www.efdeportes.com), 2000.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar: UEL - 2011
- A) O futebol, assim como a democracia brasileira, expressa falta de seriedade, pois não se pauta por regras previamente definidas.
- B) O futebol brasileiro nasce como um símbolo da democracia racial no país, uma vez que, em suas origens, todas as raças estão envolvidas.
- C) A rebeldia e a irreverência do futebol brasileiro foram fundamentais para a construção de resistência popular às formas autoritárias de governo.
- D) O futebol brasileiro expressa um caráter democrático, que não se prende a modelos.
- E) A riqueza do futebol brasileiro está na raça que lhe dá origem, motivo pelo qual, ao popularizar-se, perdeu sua criatividade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
futebol e democracia social
💡 Dica de resolução
Analise o texto para compreender a relação entre futebol e democracia social.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O futebol brasileiro é descrito como democrático e não preso a modelos rígidos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A questão não sugere falta de seriedade no futebol ou na democracia brasileira.
❌ B) Incorreta. Embora o futebol envolva várias raças, a questão não foca na democracia racial.
❌ C) Incorreta. A questão não menciona a resistência popular a formas autoritárias de governo.
❌ E) Incorreta. A questão não sugere que a popularização do futebol levou à perda de criatividade.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre cultura esportiva e identidade social no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3 UEL 2011BNCC EM13CHS104Média🧠 Analisar⏱ medio
Leia o texto a seguir. As Copas do Mundo são ricos observatórios. Em 1938, o goleiro das Índias Holandesas Orientais, futura Indonésia, pretendia proteger seu gol do ataque húngaro amarrando na rede uma boneca como amuleto. Como parte do equipamento que a Escócia levou para a Copa da Argentina, estavam 456 garrafas de uísque. Na Espanha, em 1982, a seleção do Kwait queria que, antes da partida de estreia, seu mascote, um dromedário, desse a volta em torno do campo. (Adaptado de: FRANCO Jr., H. Futebol e orgulho nacional, Le Monde Diplomatique Brasil, São Paulo, Instituto Polis, jun. 2010, p. 8.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre esporte e cultura, considere as afirmativas a seguir. I. Jogos Olímpicos são diferentes das Copas do Mundo, pois se mantêm fiéis ao princípio de que esporte e interesses econômicos são incompatíveis. II. A instrumentalização política de eventos como a Copa do Mundo é característica de regimes totalitários, mostrando-se ausente em países tradicionalmente democráticos. III. A despeito do espírito que deveria norteá-las, as práticas desportivas internacionais evidenciam a reafirmação do primado do nacionalismo em detrimento do cosmopolitismo. IV. Apesar de o futebol depender de habilidades individuais e estratégias objetivas, práticas culturais locais, ancoradas no senso comum, continuam presentes no esporte. Assinale a alternativa correta. UEL - 2011
- A) Somente as afirmativas I e II são corretas.
- B) Somente as afirmativas I e III são corretas.
- C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
- D) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
- E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
esporte, cultura e política
💡 Dica de resolução
Analise as afirmativas relacionando esporte, cultura e política.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. As afirmativas III e IV são corretas, pois o enunciado e o contexto histórico das Copas do Mundo suportam essas afirmações.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. As afirmativas I e II não são ambas corretas, pois o enunciado não fornece informações suficientes para validar ambas.
❌ B) Incorreta. As afirmativas I e III não são ambas corretas, pois o enunciado não fornece informações suficientes para validar ambas.
❌ D) Incorreta. As afirmativas I, II e IV não são todas corretas, pois o enunciado não fornece informações suficientes para validar todas.
❌ E) Incorreta. As afirmativas II, III e IV não são todas corretas, pois o enunciado não fornece informações suficientes para validar todas.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre esporte, nacionalismo e política em eventos internacionais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 UEL 2011BNCC EM13CHS403Média🧠 Analisar⏱ medio
A flexibilização das relações trabalhistas, nos termos do neoliberalismo, chegou ao futebol brasileiro com a Lei Pelé (Lei nº 9.615/98), a qual suprimiu a lei do passe e permitiu ao jogador ter controle sobre sua vinculação a um ou outro clube, em regra, por meio de um procurador-empresário. Com base no texto e nos conhecimentos sobre flexibilização nas relações de trabalho, considere as afirmativas a seguir. I. A flexibilização das relações trabalhistas no futebol profissional introduziu também, neste terreno, as políticas de informalização das relações contratuais de trabalho. II. A flexibilização das relações contratuais, característica da Lei Pelé, reforça iniciativas neoliberais já presentes em outros setores da economia. III. A relação de compra e venda dos direitos sobre os atletas, em sua versão flexibilizada, acentua a tendência ao individualismo dentro das relações sociais burguesas. IV. O pragmatismo característico da flexibilização das relações contratuais fortaleceu ainda mais as relações afetivas e de identidade entre clube e atleta no futebol profissional. Assinale a alternativa correta. UEL - 2011
- A) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
- B) Somente as afirmativas II e III são corretas.
- C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
- D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
- E) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
flexibilização trabalhista, neoliberalismo, futebol
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmativa relacionando-a com os conceitos de flexibilização e neoliberalismo.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. As afirmativas II e III são corretas, pois refletem a flexibilização das relações trabalhistas no futebol.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. As afirmativas I e IV não são ambas corretas no contexto da Lei Pelé.
❌ C) Incorreta. As afirmativas III e IV não são ambas corretas no contexto da Lei Pelé.
❌ D) Incorreta. As afirmativas I, II e III não são todas corretas no contexto da Lei Pelé.
❌ E) Incorreta. As afirmativas I, II e IV não são todas corretas no contexto da Lei Pelé.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de flexibilização das relações trabalhistas e neoliberalismo no contexto esportivo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5 UEL 2011BNCC EM13CHS303Média🧠 Analisar⏱ medio
Os principais esportes, a exemplo do futebol, deixaram o amadorismo das primeiras competições e deram lugar a negociações de jogadores, bilheterias, transmissões, licenciamentos e comercialização de produtos diversos. Sobre a relação entre esporte e indústria cultural, considere as afirmativas a seguir. I. A indústria cultural, mediada pela diversão, está presente em diversas modalidades esportivas e exerce influência sobre os consumidores. II. A diversão no capitalismo tardio constitui um prolongamento do horizonte do trabalho. III. A diversão patrocinada pela indústria cultural está envolta em uma aura que desconhece os aspectos mercadológicos. IV. A indústria cultural valoriza, mais do que as práticas esportivas em si, a audiência e o discurso sobre o entretenimento. Assinale a alternativa correta. UEL - 2011
- A) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
- B) Somente as afirmativas II e IV são corretas.
- C) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
- D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
- E) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
indústria cultural e esporte
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmativa relacionando esporte e indústria cultural.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. As afirmativas I, II e IV são corretas e cobrem adequadamente a relação entre esporte e indústria cultural.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. As afirmativas I e IV não são suficientes para cobrir toda a relação entre esporte e indústria cultural, pois a afirmativa II também é relevante.
❌ B) Incorreta. As afirmativas II e IV são corretas, mas a afirmativa I também é necessária para uma compreensão completa.
❌ C) Incorreta. As afirmativas III e IV não cobrem todos os aspectos da relação entre esporte e indústria cultural.
❌ D) Incorreta. As afirmativas I, II e III não incluem a afirmativa IV, que é essencial.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre indústria cultural, diversão e esportes no capitalismo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6 UEL 2011BNCC EM13CHS403Média🧠 Aplicar⏱ medio
A lógica do esporte e da fruição é englobada pela lógica do mercado. A importância dada ao negócio (negar o ócio), conforme análise de Max Weber em sua "Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo", revela que UEL - 2011
- A) o trabalho atende às regras do mercado, destacando a prevalência do negócio, em razão da necessidade de produção capitalista.
- B) a dimensão religiosa, presente nos primórdios do capitalismo, na figura do protestantismo de orientação luterana, valoriza o caráter sagrado da atividade fabril, em detrimento do trabalho braçal.
- C) o negócio, quando praticado de acordo com os preceitos divinos, viabiliza a distribuição igual e solidária das riquezas produzidas.
- D) o ato de negociar, próprio do comércio, depende da força produtiva, conectada à divisão social do trabalho no mundo secularizado.
- E) Assinale a alternativa correta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ética protestante e capitalismo
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre a ética protestante e a lógica do mercado segundo Max Weber.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Weber discute como o protestantismo valorizou o trabalho como um dever religioso, influenciando o capitalismo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A alternativa não aborda a dimensão religiosa discutida por Weber.
❌ C) Incorreta. Weber não sugere que o capitalismo promove distribuição igualitária de riquezas.
❌ D) Incorreta. A alternativa não reflete a análise de Weber sobre a ética protestante.
❌ E) Incorreta. A alternativa não apresenta uma afirmação completa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a análise de Max Weber sobre a ética protestante e o espírito do capitalismo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS303Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
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