Sobre estas questões do MACKENZIE 2020
Esta página reúne 104 questões do MACKENZIE 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: vida e obra de Machado de Assis; interpretação de texto literário; inteligência artificial e mente; função da linguagem predominante.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise, Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 MACKENZIE 2020BNCC EM13LP12Difícil🧠 Lembrar⏱ medio
Considere as seguintes observações sobre a vida e a obra de Machado de Assis.
I. Machado de Assis teve uma origem humilde: foi neto de escravos alforriados e filho de Francisco José de Assis, um pintor de paredes, e de Maria Leopoldina Machado de Assis, portuguesa açoriana que se dedicava a serviços domésticos. Mediante uma carreira dedicada às letras, ao jornalismo e ao funcionalismo público, Machado de Assis viveu ao longo do tempo uma trajetória de ascensão social.
II. Durante décadas de dedicação à vida literária, uma importante faceta de Machado de Assis foi a composição de crônicas, publicadas em jornais e revistas brasileiros. Nas suas crônicas, Machado escrevia sobre uma gama de temas, da vida cotidiana a fatos políticos da sua época.
III. Em 1897 realizou-se a sessão inaugural, no Rio de Janeiro, da Academia Brasileira de Letras, que teve como seu primeiro presidente Machado de Assis.
Assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2020)
- A) Apenas a afirmação I está correta.
- B) Apenas a afirmação II está correta.
- C) Apenas a afirmação III está correta.
- D) Todas as afirmações estão corretas.
- E) Nenhuma das afirmações está correta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vida e obra de Machado de Assis
💡 Dica de resolução
Analise as informações históricas sobre Machado de Assis e identifique a alternativa correta.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Todas as afirmações estão corretas: I descreve a origem humilde e ascensão social de Machado de Assis; II aborda sua produção de crônicas; III relata sua presidência na fundação da Academia Brasileira de Letras.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Apenas a afirmação I está correta, mas as afirmações II e III também estão corretas, tornando esta alternativa incorreta.
❌ B) Apenas a afirmação II está correta, mas as afirmações I e III também estão corretas, tornando esta alternativa incorreta.
❌ C) Apenas a afirmação III está correta, mas as afirmações I e II também estão corretas, tornando esta alternativa incorreta.
❌ E) Nenhuma das afirmações está correta, mas todas estão corretas, tornando esta alternativa incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a biografia e contribuições literárias de Machado de Assis.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 2 MACKENZIE 2020BNCC EM13LGG104Difícil🧠 Análise⏱ medio
A partir da leitura do trecho de abertura do romance Memórias Póstumas de Brás Cubas, indique qual característica elencada abaixo está completamente ausente do trecho. (Mackenzie 2020)
- A) Ironia
- B) Metalinguagem
- C) Intertextualidade
- D) Erotismo
- E) Dialogismo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto literário
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o trecho para identificar características ausentes.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O erotismo está completamente ausente do trecho de abertura, que se concentra em aspectos filosóficos, irônicos e metalinguísticos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A ironia é uma das principais características do trecho de abertura de Memórias Póstumas de Brás Cubas, sendo utilizada para provocar reflexão e humor.
❌ B) A metalinguagem está presente, pois o narrador comenta sobre o próprio ato de narrar e sobre o livro que está escrevendo.
❌ C) A intertextualidade aparece nas referências a outros textos e autores, algo comum no início do romance.
❌ E) O dialogismo ocorre quando o narrador dialoga com o leitor e com outros discursos, o que é frequente no início da obra.
📚 Reveja antes de resolver
interpretação de características textuais em literatura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIE 2020BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ longo
Mesmo que o homem conseguisse construir um computador que fizesse tudo o que é normalmente atribuído a processos mentais quando feito pelo homem, isso não implicaria que o homem nada mais é do que uma máquina. Sem o programa correspondente um computador nada pode fazer em relação à linguagem. É o programa, e não as ferragens, que é responsável pela habilidade do computador de simular um comportamento inteligente. Há aqueles que sustentariam que o programa está para o computador como a mente está para o cérebro, e que considerando o cérebro humano vivo como um computador programado, de finalidades especiais, podemos contornar, se não resolver, o problema tradicional mente-corpo. Seja como for, temos que enfatizar que a inteligência artificial é em si neutra e não agride nem a dignidade humana nem a liberdade da vontade.
Muito da importância que damos à ciência cognitiva e à inteligência artificial dependerá de nossa atitude face ao papel explanatório dos modelos em ciência natural e social. Qualquer sucesso obtido na simulação do processamento linguístico por computador tende a aumentar a nossa compreensão da linguagem e da mente. Não é certo, no entanto, se um dia será possível simular por computador todos os processos mentais envolvidos na produção e compreensão da linguagem.
Adaptado de John Lyons, em Língua(gem) e Linguística, 1981.
Depreende-se corretamente do texto que: (Mackenzie 2020)
- A) num futuro próximo será possível observar computadores se comportando exatamente como os humanos.
- B) os estudos sobre linguagem artificial podem auxiliar a humanidade na resolução de várias questões e também contribuir para que saibamos mais sobre a própria linguagem e a mente humana.
- C) os processos mentais são em tudo equivalentes aos procedimentos lógicos que operam na linguagem artificial e na programação dos computadores.
- D) o desenvolvimento das linguagens artificiais fará com que num futuro próximo as atividades humanas poderão ser realizadas de forma independente pelas máquinas, sem qualquer relação com um programador humano.
- E) os computadores podem ser o dispositivo que num futuro próximo evidencie para toda a humanidade a essência do homem apenas como uma máquina.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
inteligência artificial e mente
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto e identifique a ideia principal sobre inteligência artificial e mente.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O texto destaca que o sucesso na simulação do processamento linguístico por computador pode aumentar nossa compreensão da linguagem e da mente, mostrando o valor dos estudos sobre linguagem artificial.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto não afirma que será possível observar computadores se comportando exatamente como humanos em um futuro próximo; ao contrário, ressalta que não é certo se todos os processos mentais poderão ser simulados.
❌ C) O texto não afirma que os processos mentais são totalmente equivalentes aos procedimentos lógicos das máquinas; ele ressalta que há diferenças e que a simulação não implica equivalência total.
❌ D) O texto enfatiza que o computador depende de programas feitos por humanos e não sugere que as máquinas poderão agir de forma totalmente independente dos programadores.
❌ E) O texto rejeita a ideia de que o homem seja apenas uma máquina, mesmo que computadores simulem processos mentais, e afirma que a inteligência artificial é neutra quanto à dignidade humana.
📚 Reveja antes de resolver
estude conceitos básicos de inteligência artificial e filosofia da mente
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 MACKENZIE 2020BNCC EM13LP12Difícil🧠 Compreender⏱ longo
Mesmo que o homem conseguisse construir um computador que fizesse tudo o que é normalmente atribuído a processos mentais quando feito pelo homem, isso não implicaria que o homem nada mais é do que uma máquina. Sem o programa correspondente um computador nada pode fazer em relação à linguagem. É o programa, e não as ferragens, que é responsável pela habilidade do computador de simular um comportamento inteligente. Há aqueles que sustentariam que o programa está para o computador como a mente está para o cérebro, e que considerando o cérebro humano vivo como um computador programado, de finalidades especiais, podemos contornar, se não resolver, o problema tradicional mente-corpo. Seja como for, temos que enfatizar que a inteligência artificial é em si neutra e não agride nem a dignidade humana nem a liberdade da vontade.
Muito da importância que damos à ciência cognitiva e à inteligência artificial dependerá de nossa atitude face ao papel explanatório dos modelos em ciência natural e social. Qualquer sucesso obtido na simulação do processamento linguístico por computador tende a aumentar a nossa compreensão da linguagem e da mente. Não é certo, no entanto, se um dia será possível simular por computador todos os processos mentais envolvidos na produção e compreensão da linguagem.
Adaptado de John Lyons, em Língua(gem) e Linguística, 1981.
Sobre o texto é correto afirmar que a função da linguagem predominante é a: (Mackenzie 2020)
- A) poética.
- B) referencial.
- C) metalinguística.
- D) emotiva.
- E) fática.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função da linguagem predominante
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar a função da linguagem predominante.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O texto tem como objetivo principal informar e explicar conceitos sobre inteligência artificial e linguagem, caracterizando a função referencial da linguagem.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A função poética prioriza a forma e a estética da mensagem, o que não ocorre no texto, que é predominantemente informativo e explicativo.
❌ C) Apesar de o texto abordar o tema da linguagem, ele não explica o próprio código linguístico, mas sim discute conceitos, não sendo, portanto, metalinguístico.
❌ D) A função emotiva expressa sentimentos e emoções do emissor, o que não é o foco do texto, que se mantém objetivo e impessoal.
❌ E) A função fática está relacionada à manutenção do canal de comunicação, o que não é o caso do texto, que visa informar e explicar.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as funções da linguagem e suas características.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIE 2020BNCC EM13LP12Difícil🧠 Análise⏱ longo
Mesmo que o homem conseguisse construir um computador que fizesse tudo o que é normalmente atribuído a processos mentais quando feito pelo homem, isso não implicaria que o homem nada mais é do que uma máquina. Sem o programa correspondente um computador nada pode fazer em relação à linguagem. É o programa, e não as ferragens, que é responsável pela habilidade do computador de simular um comportamento inteligente. Há aqueles que sustentariam que o programa está para o computador como a mente está para o cérebro, e que considerando o cérebro humano vivo como um computador programado, de finalidades especiais, podemos contornar, se não resolver, o problema tradicional mente-corpo. Seja como for, temos que enfatizar que a inteligência artificial é em si neutra e não agride nem a dignidade humana nem a liberdade da vontade.
Muito da importância que damos à ciência cognitiva e à inteligência artificial dependerá de nossa atitude face ao papel explanatório dos modelos em ciência natural e social. Qualquer sucesso obtido na simulação do processamento linguístico por computador tende a aumentar a nossa compreensão da linguagem e da mente. Não é certo, no entanto, se um dia será possível simular por computador todos os processos mentais envolvidos na produção e compreensão da linguagem.
Adaptado de John Lyons, em Língua(gem) e Linguística, 1981.
Assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2020)
- A) Está presente no texto o desenvolvimento de um enredo que parte de uma situação inicial e atinge um clímax, aspecto comum aos textos narrativos.
- B) É predominante no texto seu aspecto descritivo, evidenciado pela constante enumeração de elementos que diferenciam a máquina do homem.
- C) O emprego de figuras de linguagem como a personificação enfatizam o tipo textual como predominantemente narrativo.
- D) Aspectos como verbos no imperativo e frases que indicam procedimentos a serem seguidos contribuem para a caracterização do texto como injuntivo.
- E) O desenvolvimento de uma ideia central e a articulação de argumentos a sustentar esse posicionamento conferem ao texto um teor argumentativo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
inteligência artificial e mente
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para compreender as relações entre mente, cérebro e computador.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O texto desenvolve uma ideia central sobre a relação entre inteligência artificial e mente humana, articulando argumentos para sustentar seu posicionamento, o que caracteriza o tipo textual argumentativo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto não apresenta enredo, personagens ou clímax, características de textos narrativos; trata-se de uma exposição e defesa de ideias.
❌ B) O texto não faz enumeração descritiva de elementos, mas sim discute conceitos e argumentos sobre inteligência artificial e mente humana.
❌ C) Não há uso de figuras de linguagem como personificação, nem predominância de elementos narrativos no texto.
❌ D) O texto não utiliza verbos no imperativo nem apresenta instruções ou procedimentos, o que caracterizaria o tipo injuntivo.
📚 Reveja antes de resolver
estude conceitos de inteligência artificial e relação mente-cérebro
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: multipla
Questão 6 MACKENZIE 2020BNCC EM13LP24Difícil🧠 Análise⏱ longo
Mesmo que o homem conseguisse construir um computador que fizesse tudo o que é normalmente atribuído a processos mentais quando feito pelo homem, isso não implicaria que o homem nada mais é do que uma máquina. Sem o programa correspondente um computador nada pode fazer em relação à linguagem. É o programa, e não as ferragens, que é responsável pela habilidade do computador de simular um comportamento inteligente. Há aqueles que sustentariam que o programa está para o computador como a mente está para o cérebro, e que considerando o cérebro humano vivo como um computador programado, de finalidades especiais, podemos contornar, se não resolver, o problema tradicional mente-corpo. Seja como for, temos que enfatizar que a inteligência artificial é em si neutra e não agride nem a dignidade humana nem a liberdade da vontade.
Muito da importância que damos à ciência cognitiva e à inteligência artificial dependerá de nossa atitude face ao papel explanatório dos modelos em ciência natural e social. Qualquer sucesso obtido na simulação do processamento linguístico por computador tende a aumentar a nossa compreensão da linguagem e da mente. Não é certo, no entanto, se um dia será possível simular por computador todos os processos mentais envolvidos na produção e compreensão da linguagem.
Adaptado de John Lyons, em Língua(gem) e Linguística, 1981.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre o texto. (Mackenzie 2020)
- A) A forma verbal simular (linha 07) evidencia o posicionamento argumentativo que sustenta não ser possível linguagem artificial sem a participação do elemento humano.
- B) O fragmento mesmo que o homem conseguisse (linha 01) apresenta marcas linguísticas que reforçam o argumento central de que a linguagem artificial depende da linguagem humana.
- C) O fragmento e não as ferragens (linha 06) reforça a ideia defendida no texto de que a linguagem artificial depende do cérebro e da mente humanos.
- D) A expressão no entanto (linha 20) introduz posicionamento argumentativo contrário ao que se vinha afirmando em todo o texto.
- E) A palavra todos (linha 21) contribui para reforçar a tese principal defendida ao longo do texto a respeito da dependência da linguagem artificial em relação ao trabalho intelectual humano.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
inteligência artificial e linguagem
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto e analise as afirmações para identificar a incorreta.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A alternativa está incorreta porque a expressão 'no entanto' não introduz um posicionamento contrário ao texto, mas sim uma ressalva ou limitação ao que foi afirmado anteriormente, mantendo a linha argumentativa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está correta, pois o uso do termo 'simular' indica que a linguagem artificial depende da intervenção humana para existir, reforçando o argumento do texto.
❌ B) A alternativa está correta, já que o fragmento 'mesmo que o homem conseguisse' sugere uma condição hipotética que reforça a dependência da linguagem artificial em relação à linguagem humana.
❌ C) A alternativa está correta, pois o trecho 'e não as ferragens' enfatiza que o programa (e, por analogia, a mente) é o responsável pela simulação da inteligência, não o hardware (cérebro).
❌ E) A alternativa está correta, pois o uso de 'todos' reforça a ideia de que nem todos os processos mentais podem ser simulados, alinhando-se à tese da dependência da linguagem artificial do trabalho intelectual humano.
📚 Reveja antes de resolver
estude conceitos básicos de inteligência artificial e relação mente-cérebro
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LP12Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.
EM13LP24Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e formas de expressão típica das culturas juvenis que pretendam expor uma problemática ou promover uma reflexão/ação, posicionando-se em relação a essas produções e manifestações.
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Perguntas frequentes
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