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MACKENZIE 2020 Geografia12 questões

12 Questões de Geografia do MACKENZIE 2020

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 2020 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 12 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do MACKENZIE 2020

Esta página reúne 12 questões de Geografia do MACKENZIE 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Massas de ar e clima regional; transição demográfica e envelhecimento; política do filho único e teoria populacional; aliança militar Brasil Estados Unidos.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · fixacao.

12
Questões no banco
0F · 3M · 7D
Distribuição (amostra)
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo, Cálculo direto

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do MACKENZIE 2020 em segundos

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Questão 1 MACKENZIE 2020BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise⏱ medio

Massas de ar que atuam no Brasil [Mapa do Brasil com setas coloridas indicando as principais massas de ar: mEa, mEc, mTc, mTa, mPa. Setas azuis, vermelhas e amarelas mostram as direções das massas de ar.] Fonte: http://geografiaprimeirodemaio.blogspot.com/2013/05/massas-de-ar.html A respeito da Massa Polar Atlântica, considere as seguintes afirmações: I. Atua em todo o território nacional com a mesma intensidade, tanto nos equinócios quanto nos solstícios. II. No inverno segue carregada de umidade para o sul da Amazônia, provocando queda das temperaturas na região. Esse fenômeno é conhecido como “Friagem” que, devido ao intenso desmatamento, vem se acentuando e agindo em latitudes muito baixas. III. Nas Regiões Sul e Sudeste provoca diminuição das temperaturas podendo ocorrer, em determinados pontos, geadas e queda de neve. IV. A porção que segue pelo litoral atinge a costa oriental nordestina, provocando chuvas frontais na região. É correto o que se afirma em (Mackenzie 2020)

  1. A) I, apenas.
  2. B) I e II, apenas.
  3. C) II e III, apenas.
  4. D) II, III e IV, apenas.
  5. E) I, II, III e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Massas de ar e clima regional

💡 Dica de resolução

Analise as características das massas de ar e relacione com as regiões indicadas no mapa.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. As afirmações II, III e IV descrevem corretamente os efeitos da Massa Polar Atlântica: friagem no sul da Amazônia, queda de temperatura e possibilidade de geadas/neve no Sul e Sudeste, e chuvas frontais no litoral do Nordeste.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmação I está incorreta, pois a Massa Polar Atlântica não atua com a mesma intensidade em todo o território nacional nem durante todo o ano.
❌ B) A afirmação I está errada, tornando a alternativa incorreta, mesmo que II esteja correta.
❌ C) Apesar de II e III estarem corretas, a alternativa desconsidera a IV, que também está correta.
❌ E) A afirmação I está incorreta, pois a atuação da mPa não é uniforme em todo o território e em todas as estações, tornando a alternativa errada.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as características e efeitos das massas de ar no Brasil

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 MACKENZIE 2020BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise⏱ medio

Evolução etária do Brasil Pirâmides etárias do Brasil Pirâmide de 1980 | Pirâmide de 2000 | Pirâmide de 2020* Idade Homens | Mulheres Homens | Mulheres Homens | Mulheres Legenda: Idosos | Adultos | Jovens *Estimativa IBGE. Estatísticas do século XX. Obtido em: <www.ibge.gov.br>. Acessado em: 15/07/2001 A respeito da evolução etária brasileira, considere as afirmações a seguir. I. Analisando as pirâmides etárias, pode-se afirmar que o Brasil é um exemplo de transição demográfica com características de envelhecimento. Isto deve-se a melhor qualidade de vida da população com maior acesso a recursos tecnológicos e baixos índices de desemprego a partir do início da década de 1980. II. O país está envelhecendo devido à combinação de diferentes fatores como a redução nas taxas de natalidade, mortalidade, fecundidade e elevação na expectativa de vida com maior acesso à assistência médico-sanitária. III. A intensa inserção da mulher no mercado de trabalho e o acesso a métodos contraceptivos têm favorecido a redução das taxas de natalidade e fecundidade no país. É correto o que se afirma em (Mackenzie 2020)

  1. A) I, apenas.
  2. B) I e II, apenas.
  3. C) II e III, apenas.
  4. D) I e III, apenas.
  5. E) I, II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transição demográfica e envelhecimento

💡 Dica de resolução

Analise as pirâmides etárias e relacione com os conceitos de transição demográfica.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. As afirmações II e III explicam corretamente o envelhecimento populacional brasileiro, destacando a redução das taxas de natalidade, mortalidade e fecundidade, aumento da expectativa de vida e o papel da mulher no mercado de trabalho.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmação I está incorreta ao atribuir o envelhecimento apenas à melhoria da qualidade de vida e baixos índices de desemprego, desconsiderando outros fatores relevantes.
❌ B) A afirmação I está errada, pois simplifica as causas do envelhecimento populacional e não considera a complexidade do processo demográfico brasileiro.
❌ D) A afirmação I está incorreta, tornando a alternativa errada, mesmo que a III esteja correta.
❌ E) Inclui a afirmação I, que está incorreta, portanto a alternativa está errada.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os conceitos de transição demográfica, envelhecimento populacional e fatores que influenciam natalidade e mortalidade.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIE 2020BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio

China vê política do filho único como ineficaz e planeja liberação total País tem um crescente problema de escassez de mão de obra devido ao rápido envelhecimento da população. Há dois anos, a China deu o histórico passo de acabar com a política do filho único e permitir que todos os casais do país tivessem dois filhos, mas a medida não parece ter bastado para resolver seus problemas demográficos, o que levou o governo a estudar o fim de qualquer restrição familiar. Por mais paradoxal que possa parecer, a China, país mais populoso do mundo, com quase 1,4 bilhão de pessoas, tem um crescente problema de escassez de mão de obra devido ao rápido envelhecimento da população. O governo esperava amenizar a questão com a mudança de 2016, mas a medida não teve o sucesso esperado. [...] Para ampliar o alerta, em julho as autoridades divulgaram um dado preocupante. Após um crescimento da taxa de natalidade no país em 2016, coincidindo com o fim da “política do filho único”, o número de crianças nascidas no país caiu em 630 mil em 2017. Disponível em:<https://veja.abril.com.br/mundo/china-ve-politica-do-filho-unico-como-ineficaz-e-planeja-liberacao-total/> Por EFE access_time18 ago 2018 (Último acesso – 10 de novembro de 2019) A política do filho único mencionada no artigo jornalístico pode ser, corretamente, associada aos conceitos da Teoria Populacional (Mackenzie 2020)

  1. A) Ecomalthusiana.
  2. B) Reformista.
  3. C) Neomalthusiana.
  4. D) Transformadora.
  5. E) Possibilista.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

política do filho único e teoria populacional

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para relacionar a política com conceitos populacionais.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A teoria Neomalthusiana defende políticas de controle de natalidade para evitar problemas sociais e econômicos, como exemplificado pela política do filho único na China.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A teoria Ecomalthusiana não existe; pode confundir com Malthusiana, mas esta não propõe controle estatal da natalidade.
❌ B) A teoria Reformista defende que o desenvolvimento econômico resolve problemas populacionais, não o controle de natalidade.
❌ D) A teoria Transformadora não é reconhecida entre as principais teorias populacionais.
❌ E) A teoria Possibilista refere-se à relação sociedade-natureza, não à demografia ou controle populacional.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os conceitos básicos da teoria populacional e políticas demográficas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 MACKENZIE 2020BNCC EM13CHS104Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Leia o fragmento de reportagem. O presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, designou oficialmente o Brasil como aliado militar preferencial do país fora da Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN). [...] O status dá ao Brasil o direito de tornar-se comprador preferencial de equipamentos e tecnologias militares dos Estados Unidos, além de participar de leilões organizados pelo Pentágono. A medida também abre caminho para a colaboração no desenvolvimento de soluções de defesa e o aumento dos intercâmbios militares e a realização de manobras conjuntas entre as Forças Armadas dos dois países. Estados Unidos designam Brasil como aliado extra-Otan. Agência Brasil, 01 ago. 2019. Disponível em: <http://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2019-08/estados-unidos-designam-oficialmente-brasil-como-aliado-extra-otan> Acesso em 29 set. 2019. Com base nas informações acima e em seus conhecimentos sobre o assunto abordado, assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2020)

  1. A) França, Espanha e Canadá são exemplos de países que integram a OTAN, constituída em 1949, no contexto histórico da Guerra Fria, com o objetivo de estabelecer um pacto militar entre os países membros, contra o avanço da influência socialista.
  2. B) O Brasil é o primeiro país na América Latina, e o quarto, no mundo, a receber o status especial de aliado extra-OTAN.
  3. C) Os recentes conflitos do governo brasileiro com o governo norte-americano, em decorrência das queimadas na Amazônia, fizeram com que o congresso dos EUA cancelasse o status especial concedido ao Brasil por Trump.
  4. D) De acordo com o secretário geral da Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN), a condição de aliado especial ou prioritário é o primeiro passo para que o Brasil passe a se tornar membro oficial da organização, o que deve ocorrer ainda em 2019.
  5. E) Criada em 1991, com a dissolução da União Soviética, a OTAN tem como principal objetivo a proteção de países do Leste Europeu, constantemente ameaçados pela política expansionista russa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

aliança militar Brasil Estados Unidos

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto e relacione com conhecimentos prévios sobre relações internacionais.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. França, Espanha e Canadá são membros da OTAN, criada em 1949 no contexto da Guerra Fria, com o objetivo de conter a expansão socialista.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. O Brasil não é o primeiro país da América Latina nem o quarto no mundo a receber o status de aliado extra-OTAN; outros países latino-americanos, como a Argentina, já receberam esse status antes.
❌ C) Incorreta. Apesar de tensões diplomáticas, o status de aliado extra-OTAN concedido ao Brasil não foi cancelado pelo Congresso dos EUA devido às queimadas na Amazônia.
❌ D) Incorreta. O status de aliado extra-OTAN não é um passo para se tornar membro oficial da OTAN, e não há previsão para o Brasil se tornar membro da organização.
❌ E) Incorreta. A OTAN foi criada em 1949, não em 1991, e seu objetivo inicial era conter a influência soviética, não apenas proteger países do Leste Europeu após a dissolução da URSS.
📚 Reveja antes de resolver

estude relações internacionais e alianças militares

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIE 2020BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

As rochas são os materiais fundamentais na formação da litosfera. Elas são levantadas, comprimidas e deformadas por grandes forças tectônicas originárias do manto inferior e da astenosfera. Na superfície, as rochas são desgastadas por intemperismo e erodidas para ser depositadas como sedimento em outros lugares. [...] Geólogos distinguem três categorias principais de rochas com base no modo de formação: ígneas, sedimentares e metamórficas. PETERSEN, SACK e GABLER. Fundamentos de Geografia Física. São Paulo: Cengage Learning, 2014, p.243-249. Com base nas informações acima e nos seus conhecimentos sobre as rochas, analise as afirmações a seguir. I. Quando o material rochoso fundido se resfria e se solidifica, torna-se uma rocha ígnea. A rocha derretida que está abaixo da superfície da Terra é chamada magma, e o material de rocha derretida na superfície é conhecido especificamente como lava. II. As rochas sedimentares são derivadas de sedimentos acumulados, ou seja, materiais minerais não consolidados que foram erodidos, transportados e depositados. Existem três categorias principais de rochas sedimentares: clásticas, orgânicas e químicas. III. O enorme calor e a pressão nas profundezas da crosta da Terra podem transformar (metamorfosear) uma rocha existente em um novo tipo de rocha completamente diferente do original, recristalizando os minerais, sem que haja o uso de mais matéria rochosa derretida. É correto o que se afirma em (Mackenzie 2020)

  1. A) I, apenas.
  2. B) I e II, apenas.
  3. C) II e III, apenas.
  4. D) III, apenas.
  5. E) I, II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

formação e tipos de rochas

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmação relacionando com os processos de formação das rochas.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Todas as afirmações estão de acordo com os conceitos geológicos: I descreve corretamente a formação das rochas ígneas e a diferença entre magma e lava; II explica a origem e as categorias das rochas sedimentares; III aborda corretamente o processo de metamorfismo sem fusão do material.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta, pois as afirmações II e III também estão corretas de acordo com a classificação e transformação das rochas.
❌ B) Incorreta, pois a afirmação III também está correta, descrevendo adequadamente o processo de metamorfismo.
❌ C) Incorreta, pois a afirmação I também está correta ao diferenciar magma e lava e o processo de formação das rochas ígneas.
❌ D) Incorreta, pois as afirmações I e II também estão corretas, não apenas a III.
📚 Reveja antes de resolver

estude os processos de formação das rochas ígneas, sedimentares e metamórficas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 MACKENZIE 2020BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Considerando que a distância real entre Yokohama e Fukushima, duas importantes localidades, onde serão realizadas competições dos Jogos Olímpicos de Verão 2020 é de 270 quilômetros, em um mapa, na escala de 1:1.500.000, essa distância seria de (Mackenzie 2020)

  1. A) 1,8 cm
  2. B) 40,5 cm
  3. C) 1,8 m
  4. D) 18 cm
  5. E) 4,05 m
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

escala cartográfica e proporção

💡 Dica de resolução

Use a escala para converter a distância real em distância no mapa.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Ao converter 270 km para 27.000.000 cm e dividir por 1.500.000, obtém-se 18 cm como distância no mapa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro na conversão de unidades ou na aplicação da escala, resultando em valor muito abaixo do correto.
❌ B) Valor superestimado, provavelmente por erro ao multiplicar em vez de dividir pela escala.
❌ C) Confusão entre centímetros e metros, levando a um valor irrealisticamente grande para a distância no mapa.
❌ E) Erro de conversão, resultando em valor em metros, quando o correto seria em centímetros.
📚 Reveja antes de resolver

estudo sobre escalas e conversão de medidas em mapas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

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