Sobre estas questões de Língua Portuguesa do MACKENZIE 2018
Esta página reúne 10 questões de Língua Portuguesa do MACKENZIE 2018 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: gêneros e funções do discurso; identificar alternativa incorreta; identificar alternativa correta; sentido das conjunções.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · fixacao.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2018 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 MACKENZIE 2018BNCC EM13LGG102Difícil🧠 Análise⏱ medio
Observe as afirmações:
I. A carta apresentada para leitura pertence a um gênero do discurso do domínio discursivo interpessoal, por isso prevê, em sua própria elaboração, uma interlocução entre emissor e destinatário, com papéis bem definidos.
II. A carta apresentada para leitura é classificada como um discurso aberto, dirigido não a um leitor-interlocutor específico, mas a um conjunto de leitores virtuais com o objetivo de expressar opiniões e denunciar ações negativas.
III. Na carta apresentada para leitura, pode ser assinalada, entre outras, a presença das funções emotiva (na manifestação de sentimentos do emissor), conativa (no endereçamento das mensagens ao destinatário) e referencial (no tratamento de assuntos específicos).
Assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2018)
- A) Estão corretas as afirmações I e II.
- B) Estão corretas as afirmações I e III.
- C) Estão corretas as afirmações II e III.
- D) Todas as afirmações estão corretas.
- E) Nenhuma das afirmações está correta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
gêneros e funções do discurso
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmação e relacione com os conceitos de gêneros e funções do discurso.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. As afirmações I e III estão corretas: I descreve adequadamente a carta interpessoal, e III aponta corretamente as funções da linguagem presentes nesse gênero.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmação II está incorreta, pois descreve uma carta aberta, enquanto a questão trata de uma carta interpessoal tradicional.
❌ C) A afirmação II está incorreta, pois não se refere ao gênero de carta apresentado na questão.
❌ D) A afirmação II está errada, portanto não é possível considerar todas corretas.
❌ E) Há afirmações corretas (I e III), portanto esta alternativa está errada.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os gêneros textuais e as funções da linguagem.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 MACKENZIE 2018BNCC EM13LGG102Difícil🧠 Análise⏱ curto
Assinale a alternativa INCORRETA. (Mackenzie 2018)
- A) Como meio de expressão e comunicação que estabelece diálogo a distância entre interlocutores, a carta deixou de ser uma prática corriqueira para a maioria das pessoas.
- B) Dados que circunscrevem uma carta espacial e temporalmente fazem parte dos elementos que constituem esse gênero do discurso.
- C) Expressões e palavras com função fática estão presentes na estrutura de uma carta e apresentam a função de estabelecer a interação verbal.
- D) Faz parte obrigatoriamente da estrutura de uma carta como gênero o desenvolvimento de um enredo fictício, com elementos como personagens, tempo, espaço e voz narrativa.
- E) Na carta apresentada para leitura, encontram-se expressões linguísticas que evidenciam o comprometimento do emissor com as informações que são transmitidas por escrito.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
identificar alternativa incorreta
💡 Dica de resolução
Leia atentamente para identificar a alternativa incorreta.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Esta é a alternativa INCORRETA, pois o desenvolvimento de enredo fictício com personagens, tempo, espaço e voz narrativa não é obrigatório na estrutura da carta; isso é típico de narrativas ficcionais, não do gênero carta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. A carta realmente perdeu espaço como meio de comunicação corriqueiro devido ao avanço das tecnologias digitais.
❌ B) CORRETA. Elementos como local e data situam a carta no tempo e espaço, sendo característicos desse gênero.
❌ C) CORRETA. Expressões de função fática são comuns em cartas, pois ajudam a estabelecer e manter a interação entre remetente e destinatário.
❌ E) CORRETA. É comum que cartas apresentem marcas linguísticas que evidenciem o comprometimento do emissor com o conteúdo transmitido.
📚 Reveja antes de resolver
estude como identificar informações incorretas em textos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 3 MACKENZIE 2018BNCC EM13LP12Difícil🧠 Análise⏱ curto
Assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2018)
- A) O sufixo de superlativo em caríssimo (linha 03) e a expressão meu grande (linha 28) indicam o grau de afetividade que une emissor e destinatário da carta.
- B) O pronome esta (linha 04) pode ser substituído por “essa” sem prejuízo para o uso correto da norma culta escrita do português brasileiro.
- C) A forma do verbo em fixando (linha 05) denota que a ação a que se faz referência é considerada em seu estado concluído e final.
- D) O uso do pronome nossa (linha 20) evidencia que o emissor da carta delimita de maneira irrefutável sua separação e distância em relação ao destinatário.
- E) Os verbos seríamos (linha 21) e desejássemos (linha 21) exprimem o sentido de ações que são dadas como certas e realizadas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
identificar alternativa correta
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o enunciado para identificar a alternativa correta.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O sufixo de superlativo em 'caríssimo' e a expressão 'meu grande' realmente indicam um grau de afetividade e proximidade entre o emissor e o destinatário da carta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O pronome 'esta' refere-se a algo próximo do emissor; substituí-lo por 'essa' alteraria o sentido e não é recomendado pela norma culta nesse contexto.
❌ C) A forma verbal 'fixando' está no gerúndio, indicando ação em andamento, não concluída ou finalizada.
❌ D) O uso do pronome 'nossa' sugere inclusão e proximidade, não separação ou distância entre emissor e destinatário.
❌ E) Os verbos 'seríamos' e 'desejássemos' estão no modo condicional/subjuntivo, expressando hipótese ou possibilidade, não certeza ou realização.
📚 Reveja antes de resolver
compreender enunciados e alternativas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 4 MACKENZIE 2018BNCC EM13LP12Difícil🧠 Análise⏱ curto
Observe as seguintes afirmações:
I. Contudo (linha 07) denota sentido de acréscimo, de adição.
II. Quando (linha 13) denota sentido de temporalidade.
III. Pois (linha 27) denota sentido de explicação.
Assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2018)
- A) Estão corretas as afirmações I e II.
- B) Estão corretas as afirmações I e III.
- C) Estão corretas as afirmações II e III.
- D) Todas as afirmações estão corretas.
- E) Nenhuma das afirmações está correta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sentido das conjunções
💡 Dica de resolução
Analise o sentido das conjunções conforme o contexto do texto.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A afirmação II está correta, pois 'quando' indica temporalidade, e a III também está correta, pois 'pois' pode indicar explicação. A afirmação I está errada, pois 'contudo' indica oposição.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmação I está errada, pois 'contudo' indica oposição, não acréscimo. Apenas a II está correta, tornando a alternativa incorreta.
❌ B) A afirmação I está errada, pois 'contudo' não indica adição, e sim adversidade. Apenas a III está correta, tornando a alternativa incorreta.
❌ D) A afirmação I está errada, pois 'contudo' não indica acréscimo, mas sim oposição. Portanto, nem todas as afirmações estão corretas.
❌ E) As afirmações II e III estão corretas, então não é verdade que nenhuma está correta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os diferentes sentidos das conjunções e sua função no texto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIE 2018BNCC EM13LP12Difícil🧠 Análise⏱ curto
Texto para as questões de 07 a 09
3 de Maio
01 Aprendi com meu filho de dez anos
02 Que a poesia é descoberta
03 Das coisas que eu nunca vi
Oswald de Andrade
Assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2018)
- A) O poema é uma radical defesa da oralidade literária, pois o verso Das coisas que eu nunca vi (v.3) é entendido pelo leitor como “Das coisas que eu nunca li”.
- B) A referência à infância no primeiro verso e o próprio título do poema afastam qualquer possibilidade de metalinguagem.
- C) A crítica elitista contra modos de pensamento inovadores assume em “3 de Maio” uma acentuada expressão.
- D) A ausência de complexidade formal do poema impede-o de ser considerado um exemplar típico da primeira fase modernista.
- E) A poesia nos propõe uma visão renovada da experiência do mundo, revelando facetas daquilo que não estava evidente em um primeiro olhar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de poema curto
💡 Dica de resolução
Leia o poema para compreender a mensagem.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O poema propõe uma visão renovada da experiência do mundo, mostrando como a poesia pode revelar aspectos não evidentes à primeira vista, alinhando-se ao espírito inovador do Modernismo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O poema não faz uma defesa da oralidade literária, e o verso citado não pode ser entendido como 'Das coisas que eu nunca li', pois trata da descoberta do novo olhar, não da leitura.
❌ B) A referência à infância e o título não afastam a metalinguagem; ao contrário, o poema reflete sobre o próprio fazer poético e a descoberta do olhar poético.
❌ C) Não há crítica elitista no poema; o texto valoriza a simplicidade e a renovação do olhar, sem atacar modos inovadores de pensamento.
❌ D) A simplicidade formal é justamente uma característica da primeira fase modernista, que buscava romper com a tradição e inovar na linguagem poética.
📚 Reveja antes de resolver
estudo de interpretação de textos poéticos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Questão 6 MACKENZIE 2018BNCC EM13LP19Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Assinale a alternativa correta sobre a vida e a obra do poeta Oswald de Andrade (1890-1954). (Mackenzie 2018)
- A) Dedicou-se exclusivamente à feitura de poemas líricos ao longo de sua extensa obra literária.
- B) A paródia é um recurso usado em sua poesia, como atesta o poema “Canto do regresso à pátria”.
- C) Aderiu tardiamente ao movimento modernista por ter se assumido como seguidor das ressalvas ao modernismo formuladas por Monteiro Lobato.
- D) Escreveu os seguintes romances de realismo social engajado: O Quinze e Vidas Secas.
- E) Demonstrou em sua poesia um desinteresse pela nossa cultura e pelo português brasileiro, preferindo emular fielmente as vanguardas francesas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vida e obra de Oswald de Andrade
💡 Dica de resolução
Relembre fatos importantes da vida e obra de Oswald de Andrade.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Oswald de Andrade utilizou a paródia como recurso em sua poesia, sendo o poema “Canto do regresso à pátria” um exemplo notório dessa prática modernista.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Oswald de Andrade não se dedicou exclusivamente à poesia lírica; sua obra inclui prosa, teatro e ensaios, além de poemas de caráter crítico e experimental.
❌ C) Oswald de Andrade foi um dos principais articuladores do Modernismo no Brasil, participando ativamente da Semana de Arte Moderna de 1922, e não aderiu tardiamente ao movimento.
❌ D) Os romances 'O Quinze' e 'Vidas Secas' são de autoria de Rachel de Queiroz e Graciliano Ramos, respectivamente, e não de Oswald de Andrade.
❌ E) Ao contrário do que afirma a alternativa, Oswald valorizou a cultura brasileira e o português falado no Brasil, sendo um dos precursores da valorização da linguagem nacional.
📚 Reveja antes de resolver
Estude biografia e principais obras de Oswald de Andrade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LP12Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.
EM13LP19Apresentar-se por meio de textos multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo etc.) e de ferramentas digitais (ferramenta de gif, wiki, site etc.), para falar de si mesmo de formas variadas, considerando diferentes situações e objetivos.
EM13LP24Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e formas de expressão típica das culturas juvenis que pretendam expor uma problemática ou promover uma reflexão/ação, posicionando-se em relação a essas produções e manifestações.
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Perguntas frequentes
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