Sobre estas questões de Língua Portuguesa do MACKENZIE 2017
Esta página reúne 26 questões de Língua Portuguesa do MACKENZIE 2017 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: identificação de alternativa incorreta; riso, incongruência, sátira; interpretação de texto literário; Obra e autor Érico Veríssimo.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2017 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 MACKENZIE 2017BNCC EM13LP12Difícil🧠 Análise⏱ curto
Assinale a alternativa INCORRETA. (Mackenzie 2017)
- A) Tal como empregada no texto, a palavra frenesi (linha 14) refere-se a um estado de exaltação.
- B) A palavra tão (linha 1) apresenta, em seu emprego no texto, a função de intensificador.
- C) Assim (linha 8), como empregada no texto, tem a função de introduzir uma informação que aparecerá apenas no período que lhe é imediatamente posterior.
- D) O pronome suas (linha 15) exerce função anafórica, ao se referir a uma palavra empregada no período imediatamente anterior.
- E) A palavra requer (linha 8) pode ser corretamente substituída por “demanda”, sem prejuízo para os sentidos originais do fragmento em que é empregada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
identificação de alternativa incorreta
💡 Dica de resolução
Leia atentamente para identificar a alternativa incorreta.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Esta é a alternativa INCORRETA, pois 'assim', no contexto, não introduz uma informação que aparecerá apenas no período posterior, mas sim retoma ou conclui uma ideia anterior.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. 'Frenesi' no texto realmente indica um estado de exaltação, conforme o sentido usual da palavra.
❌ B) CORRETA. O termo 'tão' é empregado como intensificador, reforçando a ideia expressa no texto.
❌ D) CORRETA. O pronome 'suas' exerce função anafórica, referindo-se a um termo do período anterior.
❌ E) CORRETA. 'Requer' pode ser substituída por 'demanda' sem prejuízo de sentido no contexto apresentado.
📚 Reveja antes de resolver
revisar interpretação de enunciados e alternativas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 MACKENZIE 2017BNCC EM13LP24Difícil🧠 Análise⏱ medio
A armadilha (fragmento)
01 Meu nome é Mort. Ed Mort. Sou detetive particular. Pelo menos isso é
02 o que está escrito numa plaqueta na minha porta. Estava sem trabalho
03 há meses. Meu último caso tinha sido um flagrante de adultério.
04 Fotografias e tudo. Quando não me pagaram, vendi as fotografias.
05 Eu sou assim. Duro. Em todos os sentidos. O aluguel da minha
06 sala — o apelido que eu dou para este cubículo que ocupo, entre
07 uma escola de cabeleireiros e uma pastelaria em alguma galeria de
08 Copacabana — estava atrasado. Meu 38 estava empenhado. Minha
09 gata me deixara por um delegado. A sala estava cheia de baratas.
10 E o pior é que elas se reuniam num canto para rir de mim. Mort. Ed
11 Mort. Está na plaqueta.
Luis Fernando Veríssimo
Para Massaud Moisés:
I. Na rotina da vida diária, o riso desponta sempre que algo de inesperado ocorre, quebrando as nossas expectativas consagradas.
II. A sátira, entendida como a utilização deliberada e reformante do ridículo, visa precipuamente ao Castigat ridendo mores (Corrige os costumes pelo riso).
III. O riso deflagra em razão da incongruência ou da ruptura, ainda que breve, das regras estabelecidas pelo uso.
Há coerência entre os fragmentos literários selecionados e as considerações de Massaud Moisés indicadas: (Mackenzie 2017)
- A) nas afirmações I e II.
- B) nas afirmações I e III.
- C) nas afirmações II e III.
- D) em todas as afirmações.
- E) em nenhuma das afirmações.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
riso, incongruência, sátira
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre o texto e as afirmações para verificar coerência.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Todas as afirmações (I, II e III) são coerentes com o fragmento, pois o texto apresenta elementos de humor inesperado, sátira e incongruência, alinhando-se às ideias de Massaud Moisés.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Apenas as afirmações I e II não abrangem toda a complexidade do texto, pois a III também se aplica ao fragmento apresentado.
❌ B) Embora as afirmações I e III estejam corretas, a II também é coerente com o texto, pois há crítica social pelo riso.
❌ C) Apenas as afirmações II e III não são suficientes, pois a I também se aplica ao fragmento, que apresenta o inesperado e a quebra de expectativa.
❌ E) Errada, pois todas as afirmações têm relação com o fragmento apresentado e com a teoria do riso e da sátira.
📚 Reveja antes de resolver
estude o conceito de sátira e mecanismos do riso na literatura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIE 2017BNCC EM13LP24Difícil🧠 Análise⏱ medio
Assinale a alternativa INCORRETA sobre o fragmento “A armadilha”. (Mackenzie 2017)
- A) Em Sou detetive particular. Pelo menos isso é o que está escrito numa plaqueta na minha porta (linhas 01 a 02), fica claro que o narrador desconhece os objetivos de sua profissão.
- B) Em Quando não me pagaram, vendi as fotografias (linhas 04), o narrador denuncia um desvio ético de sua postura profissional.
- C) Em Fotografias e tudo (linha 04), depreende-se que Ed Mort conseguiu uma documentação substancial do flagrante.
- D) Em E o pior é que elas se reuniam num canto para rir de mim (linha 10), percebe-se que o narrador vale-se da ironia para consigo mesmo.
- E) Em Meu 38 estava empenhado (linha 08), evidencia-se mais um argumento comprobatório do estado financeiro de Ed Mort.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto literário
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o fragmento para identificar a alternativa incorreta.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa está incorreta porque, no trecho citado, o narrador não demonstra desconhecimento dos objetivos de sua profissão, mas sim faz uma ironia sobre sua identidade profissional.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O narrador realmente denuncia um desvio ético ao vender as fotografias quando não recebe o pagamento, o que está de acordo com o texto.
❌ C) A expressão 'Fotografias e tudo' sugere que Ed Mort obteve provas substanciais do flagrante, o que está correto segundo o contexto.
❌ D) O trecho evidencia o uso de ironia do narrador em relação a si mesmo, mostrando autocrítica e humor, o que está correto.
❌ E) O fato de o revólver estar empenhado reforça o argumento sobre o estado financeiro precário de Ed Mort, o que está correto.
📚 Reveja antes de resolver
estude interpretação e análise de textos literários
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 MACKENZIE 2017BNCC EM13LGG104Difícil🧠 Análise⏱ curto
Assinale a alternativa que NÃO pode ser associada a Érico Veríssimo e sua obra: (Mackenzie 2017)
- A) [...] surgiu como escritor no período entre guerras e, dessa forma, a sua literatura reflete os dilemas enfrentados pelos escritores do mundo todo num período cindido pelas oposições capitalismo x comunismo, socialismo x fascismo, arte x vida, beleza x verdade e contemplação x participação. (Donizeth Aparecido dos Santos)
- B) [...] um dos primeiros autores brasileiros a elaborar diálogos com a coloquialidade graciosa e natural do nosso sertanejo. Focalizou os usos e costumes do interior do país, em narrativas pitorescas. (Rose Jordão e Clenie Bellezi de Oliveira)
- C) [...] é um escritor-chave no início de um processo – ou promessa – de “abertura” do romance brasileiro para o cenário mundial, tanto no âmbito textual ou temático, quanto no âmbito de sua circulação internacional. (Carlos Alberto Cotez Minchillo)
- D) [...] soube criar, para qualquer leitor, uma bela metáfora da sociedade urbana, aplicável não só a Porto Alegre de então, mas à ideia de cidade que ainda prevalece junto ao público: um lugar onde a ação pessoal de nada vale, porque a metrópole, ao mesmo tempo que os promove, torna anônimos todos os presumíveis heróis e nivela todos os dramas individuais. (Maria da Glória Bordini)
- E) Para levar adiante o projeto de integrar as dimensões mítica, histórica e social do Rio Grande do Sul, criou a saga de duas famílias: os Terra-cambará e os Amaral, que dará origem à trilogia O tempo e o vento. (Maria Luiza M. Abaurre, Maria Bernadete M. Abaurre e Marcela Pontara)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Obra e autor Érico Veríssimo
💡 Dica de resolução
Lembre-se das características da obra de Érico Veríssimo.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A alternativa descreve características associadas a autores regionalistas do sertão, como Guimarães Rosa, e não a Érico Veríssimo, cuja obra se concentra no sul do Brasil e não tem foco no sertanejo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa descreve corretamente o contexto histórico e os dilemas presentes na obra de Érico Veríssimo, que surgiu entre guerras e abordou questões sociais e existenciais.
❌ C) A alternativa está correta ao afirmar que Érico Veríssimo foi importante para a internacionalização do romance brasileiro, tanto em temas quanto em circulação.
❌ D) A alternativa está correta ao associar a obra de Érico Veríssimo à representação da sociedade urbana e à metáfora da cidade, especialmente em obras como 'Incidente em Antares' e 'O Senhor Embaixador'.
❌ E) A alternativa está correta ao mencionar a saga das famílias Terra-Cambará e Amaral, tema central da trilogia 'O Tempo e o Vento', de Érico Veríssimo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a biografia e principais obras de Érico Veríssimo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIE 2017BNCC EM13LGG104Difícil🧠 Análise⏱ curto
Assinale a alternativa que NÃO pode ser associada ao teatro de Gil Vicente. (Mackenzie 2017)
- A) [...] aparecem os homens livres pobres e também os escravos, tidos os primeiros como parasitas, e os segundos como tipos preguiçosos que nada fazem e devem ser frequentemente punidos. (Fernando Juarez De Cardoso)
- B) Muitas de suas peças são moralidades [...] Seus autos, contudo, não têm a rigidez das moralidades da época; as alegorias transformam-se em vida, em personagens saborosos. (Anatol Rosenfeld)
- C) [...] predomina [...] a sucessão de pequeninos quadros, a lembrar a mesma técnica da pintura narrativa medieval e das novelas de cavalaria. (Segismundo Spina)
- D) Seu teatro, essencialmente moral e social, é marcado pela intenção crítica. O riso, a sátira e os gracejos tinham um endereço certo: o público que assistia às encenações e que acabava por rir de si mesmo, sem que, por cegueira ou vaidade, se reconhecesse. (João Domingues Maia)
- E) [...] traz em si características de um momento de transição portuguesa, assim é marcado por traços que indicam desde elementos medievais até elementos renascentistas. (Alexandre Huady Torres Guimarães)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
teatro de Gil Vicente
💡 Dica de resolução
Leia sobre características do teatro de Gil Vicente para identificar a alternativa incorreta.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A alternativa apresenta uma visão preconceituosa e estereotipada dos personagens pobres e escravos, o que não corresponde à abordagem crítica e humanizadora de Gil Vicente, que satirizava tipos sociais, mas não os reduzia a caricaturas negativas dessa forma.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A alternativa está correta em relação ao teatro de Gil Vicente, pois suas peças realmente dialogam com as moralidades, mas com maior vivacidade e personagens marcantes.
❌ C) A alternativa está correta, pois o teatro vicentino utiliza a técnica de quadros sucessivos, semelhante à pintura narrativa medieval.
❌ D) A alternativa está correta, pois destaca a crítica social, o riso e a sátira, elementos centrais no teatro de Gil Vicente.
❌ E) A alternativa está correta, pois o teatro de Gil Vicente realmente reflete a transição entre o medieval e o renascentista em Portugal.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características do teatro vicentino.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 MACKENZIE 2017BNCC EM13LP19Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Pode-se afirmar sobre a Geração de 1930 do Modernismo brasileiro à qual a crítica vincula Érico Veríssimo: (Mackenzie 2017)
- A) [...] inspirado pelas propostas iconoclastas das vanguardas europeias, deu início a um questionamento sistemático dos valores que fundamentam o gosto nacional. (Maria Luiza M. Abaurre, Maria Bernadete M. Abaurre e Marcela Pontara)
- B) [...] busca apresentar o homem como um produto biológico, cujo comportamento é moldado pelo ambiente e pela herança genética. Essa tendência ocorre, especialmente, devido ao contexto científico da época que creditava à ciência natural a única forma de se explicar o mundo. (Luciana Paula Bento Luciani)
- C) As manifestações literárias do período [...] indicam, de modo geral, o surgimento de uma mentalidade valorizadora da capacidade humana. Essa mentalidade inspirada na revalorização da cultura clássica da Antiguidade, conviveu com valores tipicamente medievais. (Ulisses Infante)
- D) [...] foi um período no qual se observou a ressurreição da literatura greco-latina e o homem como um meio para a realização de seus fins transcendentais. (Anne Cristina Barbosa Peres)
- E) O romance brasileiro de então, encontrando no regionalismo uma de suas principais vertentes, ganha matizes ideológicos e se transforma num importante instrumento de análise e de denúncia da realidade. (William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Geração de 1930 no Modernismo
💡 Dica de resolução
Releia sobre a Geração de 1930 e características do Modernismo.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A alternativa caracteriza adequadamente a Geração de 1930, marcada pelo romance regionalista, análise social e denúncia da realidade brasileira, como visto em obras de Érico Veríssimo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa descreve características das Vanguardas e da primeira fase do Modernismo, não da Geração de 1930, que é marcada pelo aprofundamento social e regionalista.
❌ B) A alternativa refere-se ao Naturalismo, que enfatiza o determinismo biológico e ambiental, não sendo característica da Geração de 1930.
❌ C) A alternativa descreve o Humanismo e o Renascimento, períodos anteriores ao Modernismo, sem relação direta com a Geração de 1930.
❌ D) A alternativa trata da valorização da cultura greco-latina, típica do Renascimento, e não do Modernismo de 1930.
📚 Reveja antes de resolver
Estude características da Geração de 1930 e obras de Érico Veríssimo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LP12Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.
EM13LP19Apresentar-se por meio de textos multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos, biodata, currículo web, videocurrículo etc.) e de ferramentas digitais (ferramenta de gif, wiki, site etc.), para falar de si mesmo de formas variadas, considerando diferentes situações e objetivos.
EM13LP24Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e formas de expressão típica das culturas juvenis que pretendam expor uma problemática ou promover uma reflexão/ação, posicionando-se em relação a essas produções e manifestações.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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