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MACKENZIE 2016 Geografia7 questões

7 Questões de Geografia do MACKENZIE 2016

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 2016 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 7 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do MACKENZIE 2016

Esta página reúne 7 questões de Geografia do MACKENZIE 2016 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: estrutura etária população indígena; intemperismo químico e físico; fatores naturais e sociais ataques tubarões; regionalização econômica do Brasil.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

7
Questões no banco
0F · 0M · 7D
Distribuição (amostra)
1
Interdisciplinares
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Análise, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo, Cálculo direto

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2016 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do MACKENZIE 2016 em segundos

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Questão 1 MACKENZIE 2016BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise⏱ medio

Observe a figura a seguir que contém informações a respeito da estrutura etária da população Xavante, das populações indígenas e de toda a população brasileira. [Figura 1. Pirâmide da população Xavante, Mato Grosso, população indígena do Brasil e população brasileira. Fontes: Fundação Nacional de Saúde e DATASUS.] A partir da análise das pirâmides etárias apresentadas, assinale a alternativa que contenha apenas afirmações corretas. I. Em 2002, a população Xavante não tinha acompanhado a redução da mortalidade infantil observada na população indígena e na população brasileira em geral. II. Os programas de defesa dos povos indígenas que foram intensificados a partir da Constituição de 1988 resultaram em aumento das taxas de natalidade e mortalidade das populações indígenas de um modo geral. III. Os povos indígenas apresentam índices de natalidade muito superiores ao que se verifica na população brasileira, o que tem grande peso na evolução demográfica de um modo geral. IV. Os índices de mortalidade infantil e de mortalidade geral tem apresentado diminuições de um modo geral, fato que se pode observar tanto nas pirâmides etárias da população brasileira quanto entre a população indígena. (Mackenzie 2016)

  1. A) I e II
  2. B) II e III
  3. C) II e IV
  4. D) I e IV
  5. E) III e IV
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estrutura etária população indígena

💡 Dica de resolução

Analise as pirâmides etárias para comparar taxas de natalidade e mortalidade.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A afirmação I está correta ao indicar que a população Xavante não acompanhou a redução da mortalidade infantil, e a IV está correta ao afirmar que houve diminuição geral das taxas de mortalidade, como mostram as pirâmides.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmação II está incorreta, pois os programas de defesa dos povos indígenas contribuíram para a redução da mortalidade, não para o aumento.
❌ B) A afirmação II está incorreta, pois não houve aumento das taxas de mortalidade com os programas de defesa dos povos indígenas.
❌ C) A afirmação II está incorreta, pois os programas de defesa dos povos indígenas não aumentaram as taxas de mortalidade.
❌ E) A afirmação III está correta, mas a IV, apesar de correta, não compõe a alternativa correta segundo o gabarito, pois a alternativa D contempla as duas afirmações mais precisas de acordo com os dados apresentados.
📚 Reveja antes de resolver

estude pirâmides etárias e indicadores demográficos indígenas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 2 MACKENZIE 2016BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio

De acordo com o glossário geológico do Serviço Geológico do Brasil (CPRM), o intemperismo pode ser definido como um: “processo ou conjunto de processos combinados químicos, físicos e/ou biológicos de desintegração e/ou degradação e decomposição de rochas causados por agentes geológicos diversos junto à superfície da crosta terrestre.” Sendo assim, considere 1. Intemperismo Químico 2. Intemperismo Físico. A seguir, assinale a alternativa que indique, corretamente, o tipo de intemperismo predominante de acordo com as condições ambientais de cada uma das letras no mapa. (Mackenzie 2016)

  1. A) 1 1 1 2
  2. B) 1 1 2 1
  3. C) 2 1 2 1
  4. D) 2 2 2 1
  5. E) 1 2 1 2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

intemperismo químico e físico

💡 Dica de resolução

Analise as condições ambientais para identificar o tipo de intemperismo predominante.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. As regiões A, B e C correspondem a áreas de clima úmido (predomínio do intemperismo químico), enquanto a região D, no semiárido nordestino, apresenta predomínio do intemperismo físico devido à baixa umidade e grande amplitude térmica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, pois atribui intemperismo químico a todas as regiões, exceto a última, desconsiderando as diferenças climáticas regionais.
❌ C) Errada, pois atribui intemperismo físico a regiões onde o clima úmido favorece o intemperismo químico.
❌ D) Errada, pois generaliza o intemperismo físico para quase todas as regiões, ignorando o predomínio do intemperismo químico em áreas úmidas.
❌ E) Errada, pois alterna os tipos de intemperismo sem considerar corretamente as características climáticas de cada região.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os processos de intemperismo químico e físico e suas características.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIE 2016BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise⏱ medio

O elevado número de ataques de tubarões registrado no litoral de Pernambuco, segundo especialistas, deriva da combinação entre as alterações provocadas pela sociedade e alguns fatores naturais. Grande parte dos ataques ocorreu em períodos que apresentavam as seguintes condições I. Marés de sizígia, quando sua amplitude favorece o avanço dos tubarões para além dos recifes. II. Período mais chuvoso na região metropolitana de Recife. III. Ocorrência de água turva, decorrente do recebimento das águas dos rios que, mais cheios, descarregam mais sedimentos no litoral. De acordo com as afirmativas, o mês e a fase da lua em que os ataques de tubarões mais ocorrem no litoral de Pernambuco foram (Mackenzie 2016)

  1. A) Janeiro e Lua Crescente.
  2. B) Abril e Quarto Minguante.
  3. C) Julho e Lua Nova.
  4. D) Outubro e Lua Crescente.
  5. E) Dezembro e Lua Cheia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fatores naturais e sociais ataques tubarões

💡 Dica de resolução

Analise as condições naturais e sociais que favorecem os ataques de tubarões.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Julho é o mês mais chuvoso em Recife, favorecendo água turva e maior descarga de sedimentos, e a Lua Nova é uma das fases que provoca marés de sizígia, facilitando o avanço dos tubarões.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Janeiro não corresponde ao período mais chuvoso em Pernambuco, e Lua Crescente não gera marés de sizígia.
❌ B) Abril não é o mês de maior incidência de ataques, e Quarto Minguante não está associado às marés de sizígia.
❌ D) Outubro não é o período mais chuvoso, e Lua Crescente não está relacionada às marés de sizígia.
❌ E) Dezembro não corresponde ao período chuvoso, embora Lua Cheia provoque marés de sizígia, o mês está incorreto.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os fatores ambientais que influenciam a presença de tubarões no litoral.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4 MACKENZIE 2016BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise⏱ medio

I. Nesta proposta de regionalização do espaço brasileiro, o território nacional foi dividido em grandes regiões econômicas. São elas: Amazônia, Centro-Sul e Nordeste. II. Este modelo difere das regionalizações propostas pelo IBGE, uma vez que não respeita os limites político-administrativos dos Estados. III. O Geógrafo Pedro Pinchas Geiger focou os seus critérios de divisão na observação do processo histórico de desenvolvimento econômico e social, como também nos aspectos naturais regionais. IV. Devido aos grandes contrastes regionais internos, o geógrafo propõe a divisão em sub-regiões no complexo do Nordeste. Nesta proposta, apresenta-se subdividido em Zona da Mata e Polígono das Secas. Estão corretas (Mackenzie 2016)

  1. A) I e II, apenas.
  2. B) II e III, apenas.
  3. C) III e IV, apenas.
  4. D) I, II e III, apenas.
  5. E) I, II, III e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

regionalização econômica do Brasil

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa com base no conhecimento sobre regionalização do Brasil.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. As afirmações I, II e III estão corretas, pois apresentam a divisão em três grandes regiões, a diferença em relação ao IBGE e os critérios de Geiger; a IV está errada pela subdivisão incompleta do Nordeste.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque desconsidera a afirmação III, que está correta sobre os critérios de Geiger.
❌ B) A alternativa está errada porque desconsidera a afirmação I, que corretamente apresenta as três grandes regiões econômicas.
❌ C) A alternativa está errada porque a afirmação IV está incorreta: Geiger subdivide o Nordeste em Zona da Mata, Agreste e Sertão, não apenas em Zona da Mata e Polígono das Secas.
❌ E) A alternativa está errada porque inclui a afirmação IV, que está incorreta quanto à subdivisão do Nordeste.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os critérios de regionalização econômica e política do Brasil.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIE 2016BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ longo

Rio Doce e o caminho da lama - Dia 1: biólogos resgatam tartarugas no ES. Em Regência, um distrito de Linhares (ES), biólogos do Projeto Tamar tentam evitar que tartarugas entrem em contato com a lama contaminada que atinge o mar. O G1 começou, no dia 24/11/2015, uma viagem pelas margens do Rio Doce e acompanhou uma “cesárea” de filhotes. Eles foram retirados de ninhos e levados para a reserva de Comboios, distante 7 km. A medida é preventiva, explica o Tamar. Se deixassem pelo método natural, as tartarugas cabeçudas, uma espécie comum na região, sairiam do ninho e iriam direto para o mar à frente delas, que está cheio de lama do Rio Doce. Os rejeitos de minério da Samarco [...], já adentraram cerca de 15 km para o Norte do mar do Espírito Santo. No caminho da lama – Dia 1 G1 percorre cidades afetadas pelo desastre de Mariana Fonte de pesquisa: http://g1.globo.com/minas-gerais/desastre-ambiental-em-mariana/noticia/2015/11/rio-doce-e-o-caminho-da-lama-dia-1-biologos-resgatam-tartarugas-no-es.html (modificada) - Última consulta: 20/03/2016 Seguindo o curso do Rio Doce do Município de Mariana (MG), local onde ocorreu o rompimento da barragem, até atingir sua desembocadura no Oceano Atlântico, já no Estado do Espírito Santo, o Domínio Morfoclimático e a Paisagem de Exceção, definidos pelo geógrafo Aziz AB’Saber, podem ser identificados no trajeto como Seguindo o curso do Rio Doce do Município de Mariana (MG), local onde ocorreu o rompimento da barragem, até atingir sua desembocadura no Oceano Atlântico, já no Estado do Espírito Santo, o Domínio Morfoclimático e a Paisagem de Exceção, definidos pelo geógrafo Aziz AB’Saber, podem ser identificados no trajeto como (Mackenzie 2016)

  1. A) Domínio de Mares de Morros e Mata de Cocais.
  2. B) Domínio do Cerrado e Restinga.
  3. C) Domínio de Mares de Morros e Mangues.
  4. D) Domínio de Campos Florestados e Mata de Cocais.
  5. E) Domínio da Caatinga e Mangues.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Domínio morfoclimático e paisagem

💡 Dica de resolução

Analise o texto e relacione os conceitos geográficos ao percurso do Rio Doce.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O trajeto do Rio Doce atravessa o Domínio dos Mares de Morros (com Mata Atlântica) e, ao chegar ao litoral, encontra a paisagem de exceção dos mangues, conforme a classificação de Aziz Ab’Saber.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Mata de Cocais não ocorre na região sudeste/leste do Brasil, sendo típica do Meio-Norte; Mares de Morros está correto, mas a paisagem de exceção não.
❌ B) O Cerrado predomina no interior do Brasil central, e Restinga é uma vegetação litorânea arenosa, não predominante no trajeto do Rio Doce.
❌ D) Campos Florestados e Mata de Cocais não são predominantes na região do Rio Doce.
❌ E) A Caatinga é típica do semiárido nordestino, não do trajeto do Rio Doce; Mangues aparecem, mas não junto à Caatinga nesse contexto.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os conceitos de domínio morfoclimático e paisagem de exceção segundo Aziz Ab'Saber.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 MACKENZIE 2016BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise⏱ medio

Observe o mapa. Projeção de Robinson Fonte da imagem: https://pixabay.com/pt/mapa-do-mundo-proje%C3%A7%C3%A3o-de-robinson-42641/ A respeito da Projeção Cartográfica de Robinson, analise as afirmações. I. Trata-se de uma das projeções cartográficas mais conhecidas em todo o mundo. Nela, os meridianos são representados em linhas curvas ou elipse, enquanto os paralelos permanecem em linhas retas. II. É uma projeção afilática. Nesse caso, o cartógrafo não preserva nenhuma das propriedades de conformidade, equivalência ou equidistância. III. Essa proposta de planisfério é indicada, especialmente, para representações técnicas destinadas às navegações aéreas e náuticas, assim como foi a de Mercator no século XVIII. Assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2016)

  1. A) Se apenas a afirmação I estiver correta.
  2. B) Se apenas a afirmação II estiver correta.
  3. C) Se apenas as afirmações I e II estiverem corretas.
  4. D) Se apenas as afirmações II e III estiverem corretas.
  5. E) Se as afirmações I, II e III estiverem corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

projeção cartográfica de Robinson

💡 Dica de resolução

Analise as características da projeção de Robinson e compare com as afirmações.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. As afirmações I e II estão corretas: a Projeção de Robinson é uma das mais conhecidas, com meridianos curvos e paralelos retos, e é afilática, não preservando conformidade, equivalência ou equidistância. A afirmação III está errada, pois a Projeção de Robinson não é indicada para navegação, diferentemente da de Mercator.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmação I está correta, mas a alternativa desconsidera a veracidade da afirmação II, que também está correta.
❌ B) A afirmação II está correta, mas a alternativa desconsidera a veracidade da afirmação I, que também está correta.
❌ D) A afirmação III está incorreta, pois a Projeção de Robinson não é indicada para navegação, e a alternativa desconsidera a veracidade da afirmação I.
❌ E) A afirmação III está incorreta, pois a Projeção de Robinson não é indicada para navegação, logo não é possível que todas estejam corretas.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os tipos de projeções cartográficas e suas características principais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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