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MACKENZIE 2016 Biologia6 questões

6 Questões de Biologia do MACKENZIE 2016

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 2016 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 6 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do MACKENZIE 2016

Esta página reúne 6 questões de Biologia do MACKENZIE 2016 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: manutenção osmótica em peixes; estruturas do encéfalo humano; processo de evolução biológica; herança genética sistema ABO.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

6
Questões no banco
0F · 0M · 6D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2016 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do MACKENZIE 2016 em segundos

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Questão 1 MACKENZIE 2016BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio

O esquema, acima, mostra como ocorre a manutenção osmótica em duas espécies de peixes. A esse respeito, considere as seguintes afirmativas. I. No peixe A a eliminação de sais pelas brânquias ocorre de forma passiva. II. A ingestão de água no peixe A repõe a água perdida por osmose. III. O peixe B elimina amônia como principal excreta nitrogenado. IV. No peixe B, tanto a absorção de sais como a de água ocorrem de forma ativa. Estão corretas apenas as afirmativas (Mackenzie 2016)

  1. A) I, II e III.
  2. B) II e III.
  3. C) I, III e IV.
  4. D) II, III e IV.
  5. E) I e II.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

manutenção osmótica em peixes

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa relacionando com os processos fisiológicos dos peixes.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Apenas as afirmativas II e III estão corretas: o peixe A ingere água para repor a perda por osmose e o peixe B elimina amônia como principal excreta nitrogenado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmativa I está incorreta, pois a eliminação de sais pelas brânquias do peixe A (marinho) ocorre de forma ativa, não passiva.
❌ C) A afirmativa I está incorreta, pois a eliminação de sais pelas brânquias do peixe A é ativa, e a IV também está errada, pois a absorção de água no peixe B ocorre por osmose, não de forma ativa.
❌ D) A afirmativa IV está incorreta, pois a absorção de água no peixe B (água doce) ocorre por osmose, não de forma ativa.
❌ E) A afirmativa I está incorreta, pois a eliminação de sais pelas brânquias do peixe A é ativa.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os mecanismos de osmose e excreção em peixes.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 MACKENZIE 2016BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Figura de um corte sagital do encéfalo humano, com as estruturas numeradas: 1, 2, 3, 4 e 5. A respeito da figura acima, assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2016)

  1. A) A estrutura 4 é responsável pelo controle das frequências cardíaca e respiratória.
  2. B) A estrutura 5 é rica em corpos celulares de neurônios.
  3. C) A estrutura 2 é responsável pelo equilíbrio do corpo, juntamente com os canais semicirculares.
  4. D) A estrutura 3 é o bulbo, responsável pela sensação de olfato.
  5. E) Todos os neurônios da estrutura 1 são encontrados na região cortical.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estruturas do encéfalo humano

💡 Dica de resolução

Analise as estruturas numeradas no corte sagital do encéfalo para identificar a correta.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A estrutura 2 é o cerebelo, responsável pelo equilíbrio corporal, trabalhando em conjunto com os canais semicirculares do ouvido interno.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A estrutura 4 corresponde à ponte, que auxilia na respiração, mas o controle principal das frequências cardíaca e respiratória é do bulbo (estrutura 3).
❌ B) A estrutura 5 é o corpo caloso, formado principalmente por fibras nervosas (axônios), não por corpos celulares de neurônios.
❌ D) A estrutura 3 é o bulbo, mas ele não é responsável pela sensação de olfato, e sim por funções autônomas vitais como respiração e batimentos cardíacos.
❌ E) Nem todos os neurônios da estrutura 1 (córtex cerebral) estão na região cortical; há neurônios também em regiões subcorticais.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as principais regiões e funções do encéfalo humano.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIE 2016BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A respeito do processo de evolução, é correto afirmar que (Mackenzie 2016)

  1. A) a reprodução assexuada não apresenta variabilidade genética.
  2. B) a existência de órgãos análogos em duas espécies é considerada evidência de evolução convergente.
  3. C) a seleção natural, na teoria darwinista, é a causa da variabilidade genética.
  4. D) o uso ou desuso de um órgão, na teoria lamarckista, provoca mutações genéticas.
  5. E) Órgãos homólogos são aqueles que apresentam a mesma função, mas origens diferentes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

processo de evolução biológica

💡 Dica de resolução

Relembre os conceitos básicos sobre evolução biológica.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Órgãos análogos são estruturas com funções semelhantes, mas origens evolutivas diferentes, evidenciando evolução convergente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A reprodução assexuada pode apresentar alguma variabilidade genética devido a mutações, embora seja menor que na reprodução sexuada.
❌ C) A seleção natural atua sobre a variabilidade genética já existente, não sendo sua causa segundo o darwinismo.
❌ D) Na teoria lamarckista, o uso ou desuso de órgãos não provoca mutações genéticas, mas sim alterações adquiridas ao longo da vida.
❌ E) Órgãos homólogos têm origem embrionária comum, podendo ter funções diferentes, e não o contrário.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os mecanismos e conceitos fundamentais da evolução.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 MACKENZIE 2016BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio

Uma mulher pertencente ao tipo sanguíneo A casa-se com um homem receptor universal que teve eritroblastose fetal ao nascer. O casal tem uma filha pertencente ao tipo sanguíneo B e que também teve eritroblastose fetal. A probabilidade desse casal ter uma criança com o mesmo fenótipo da mãe é de (Mackenzie 2016)

  1. A) 1/8
  2. B) 1
  3. C) 1/2
  4. D) 1/4
  5. E) zero
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

herança genética sistema ABO

💡 Dica de resolução

Analise os genótipos dos pais e aplique as regras de herança do sistema ABO e eritroblastose fetal.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Considerando que a mãe é do tipo A (genótipo IAi) e Rh negativo (rr), e o pai é AB (IAIB) e Rh positivo heterozigoto (Rr), a chance de um filho ser tipo A (IAi) e Rh negativo (rr) é 1/2 (para tipo A) × 1/2 (para Rh negativo) = 1/4.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Considera apenas parte das combinações possíveis, desconsiderando corretamente a segregação dos alelos Rh e ABO.
❌ B) Supõe que todos os filhos terão o mesmo fenótipo da mãe, ignorando as probabilidades genéticas.
❌ C) Erro comum ao considerar apenas um dos sistemas (ABO ou Rh), sem combinar ambos corretamente.
❌ E) Errada, pois existe sim a possibilidade de o casal ter filhos com o mesmo fenótipo da mãe.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os grupos sanguíneos ABO e o mecanismo da eritroblastose fetal.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 MACKENZIE 2016BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Os ecossistemas naturais estão em constante modificação. Como se fossem um organismo vivo, eles passam por vários estágios, desde a juventude até a maturidade. Sucessão ecológica é o nome que se dá a essa série de mudanças nas comunidades que compõem o ecossistema até atingir a comunidade clímax. A respeito das sucessões ecológicas, assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2016)

  1. A) As espécies pioneiras são as que primeiro se instalam em um determinado ambiente, podendo ser autótrofas ou heterótrofas.
  2. B) No início da sucessão, a taxa de fotossíntese é maior do que a taxa de respiração.
  3. C) O número de nichos ecológicos permanece o mesmo em todos os estágios da sucessão.
  4. D) Somente seres eucariontes podem agir como espécies pioneiras.
  5. E) Em uma comunidade clímax, o consumo de CO₂ pelas plantas é sempre maior do que a produção de CO₂.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sucessão ecológica em ecossistemas

💡 Dica de resolução

Releia o conceito de sucessão ecológica e identifique a alternativa que melhor o explica.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. No início da sucessão ecológica, a taxa de fotossíntese supera a de respiração, pois há grande produção de biomassa e acúmulo de matéria orgânica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque as espécies pioneiras geralmente são autótrofas, como cianobactérias e líquens, pois precisam produzir seu próprio alimento em ambientes inóspitos.
❌ C) Errada, pois o número de nichos ecológicos aumenta ao longo da sucessão, devido à maior complexidade e diversidade da comunidade.
❌ D) Errada, pois seres procariontes, como bactérias e cianobactérias, também podem ser pioneiros em ambientes recém-formados.
❌ E) Errada, pois na comunidade clímax há equilíbrio entre produção e consumo de CO₂, com taxas de fotossíntese e respiração praticamente iguais.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os estágios e características da sucessão ecológica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 MACKENZIE 2016BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A dengue, a zika e a chikungunya são 3 doenças que circulam no Brasil transmitidas pelo mesmo vetor, o mosquito Aedes aegypti. A respeito dessas doenças, considere as seguintes afirmações. I. A picada do mosquito é a única forma de transmissão dos vírus que causam essas doenças. II. A transmissão do vírus ocorre somente pela picada da fêmea do mosquito. III. A fêmea do mosquito “prefere” postar seus ovos em água parada e suja. IV. O combate ao mosquito é, atualmente, a melhor forma de erradicar essas doenças. Estão corretas, apenas, (Mackenzie 2016)

  1. A) I e II.
  2. B) II e III.
  3. C) II e IV.
  4. D) I, II e III.
  5. E) I, II e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transmissão e controle do Aedes aegypti

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa com base no conhecimento sobre o mosquito Aedes aegypti e as doenças que transmite.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Apenas as afirmações II (apenas a fêmea pica e transmite) e IV (combate ao mosquito é a melhor forma de prevenção) estão corretas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmação I está errada, pois há outras formas de transmissão, como a vertical no caso da zika; apenas a II está correta.
❌ B) A afirmação III está errada, pois o Aedes aegypti prefere água parada limpa, não suja.
❌ D) A afirmação I está errada, pois existem outras formas de transmissão além da picada do mosquito.
❌ E) A afirmação I está errada, pois a transmissão pode ocorrer de outras formas, como a vertical (zika).
📚 Reveja antes de resolver

Estude os modos de transmissão e hábitos do mosquito Aedes aegypti e estratégias de combate.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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