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MACKENZIE 2015 Física17 questões

17 Questões de Física do MACKENZIE 2015

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 2015 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 17 questões em segundos.

Sobre estas questões de Física do MACKENZIE 2015

Esta página reúne 17 questões de Física do MACKENZIE 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: conservação da carga elétrica; amplitude, comprimento de onda, frequência; energia dissipada por atrito; queda livre e gravidade.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

17
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
2
Contextualizadas
7
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do MACKENZIE 2015 em segundos

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Questão 1 MACKENZIE 2015BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Uma esfera metálica A, eletrizada com carga elétrica igual a –20,0 µC, é colocada em contato com outra esfera idêntica B, eletricamente neutra. Em seguida, encosta-se a esfera B em outra C, também idêntica eletrizada com carga elétrica igual a 50,0 µC. Após esse procedimento, as esferas B e C são separadas. A carga elétrica armazenada na esfera B, no final desse processo, é igual a (Mackenzie 2015)

  1. A) 20,0 μC
  2. B) 30,0 μC
  3. C) 40,0 μC
  4. D) 50,0 μC
  5. E) 60,0 μC
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

conservação da carga elétrica

💡 Dica de resolução

Calcule a carga final usando a conservação da carga e divisão entre esferas idênticas.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Após o primeiro contato, B fica com -10,0 μC. No segundo contato com C (50,0 μC), a carga total (-10,0 + 50,0 = 40,0 μC) se divide igualmente, ficando 20,0 μC em B.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro ao somar as cargas sem dividir igualmente entre as esferas após o contato.
❌ C) Erro ao considerar apenas a soma das cargas finais, sem dividir entre as esferas após o contato.
❌ D) Confusão com o valor da carga inicial da esfera C, sem considerar a divisão após o contato.
❌ E) Valor impossível, pois excede a soma das cargas envolvidas no processo.
📚 Reveja antes de resolver

estude a conservação da carga e divisão de cargas entre condutores idênticos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 MACKENZIE 2015BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

O gráfico acima representa uma onda que se propaga com velocidade constante de 200 m/s. A amplitude (A), o comprimento de onda (?) e a frequência (f) da onda são, respectivamente, (Mackenzie 2015)

  1. A) 2,4 cm; 1,0 cm; 40 kHz
  2. B) 2,4 cm; 4,0 cm; 20 kHz
  3. C) 1,2 cm; 2,0 cm; 40 kHz
  4. D) 1,2 cm; 2,0 cm; 10 kHz
  5. E) 1,2 cm; 4,0 cm; 10 kHz
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

amplitude, comprimento de onda, frequência

💡 Dica de resolução

Analise o gráfico para identificar amplitude, comprimento de onda e frequência.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A amplitude é 1,2 cm (metade do valor total de 2,4 cm), o comprimento de onda é 2,0 cm (distância entre dois picos consecutivos) e a frequência é 10 kHz (f = v/λ = 200 m/s / 0,02 m = 10.000 Hz = 10 kHz).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A amplitude está incorreta (2,4 cm é o valor total, não a amplitude, que é metade disso), e o comprimento de onda também está errado.
❌ B) A amplitude está errada (deveria ser 1,2 cm), e o comprimento de onda também não corresponde ao gráfico.
❌ C) A frequência está incorreta; o valor correto é 10 kHz, não 40 kHz.
❌ E) O comprimento de onda está incorreto (deveria ser 2,0 cm, não 4,0 cm), levando ao erro na frequência.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os conceitos de amplitude, comprimento de onda e frequência em ondas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 MACKENZIE 2015BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Um bloco de massa 5,00 kg é lançado sobre um plano inclinado do ponto A, com velocidade inicial de 8,00 m/s, como indicado na figura acima. Considerando a aceleração da gravidade g = 10,0 m/s², após percorrer 4,00 m, ele atinge o repouso no ponto B. A energia dissipada pela força de atrito é A energia dissipada pela força de atrito é (Mackenzie 2015)

  1. A) 80,0 J
  2. B) 60,0 J
  3. C) 90,0 J
  4. D) 40,0 J
  5. E) 30,0 J
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

energia dissipada por atrito

💡 Dica de resolução

Use a conservação da energia e o trabalho da força de atrito para calcular a energia dissipada.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Soma-se a energia cinética inicial (160 J) e a variação da energia potencial gravitacional (−100 J), resultando em 60 J dissipados pelo atrito.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor obtido ao considerar apenas a energia cinética inicial, sem levar em conta a variação da energia potencial gravitacional.
❌ C) Erro ao somar incorretamente as energias envolvidas, possivelmente desconsiderando o sentido da variação da energia potencial.
❌ D) Valor obtido ao subtrair a energia potencial da energia cinética inicial, invertendo o sinal da variação de energia potencial.
❌ E) Valor incorreto, provavelmente resultado de erro de cálculo na energia cinética ou potencial.
📚 Reveja antes de resolver

estude trabalho da força de atrito e conservação de energia

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 MACKENZIE 2015BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto

Dois corpos A e B de massas m_A = 1,0 kg e m_B = 1,0·10³ kg, respectivamente, são abandonados de uma mesma altura h, no interior de um tubo vertical onde existe o vácuo. Para percorrer a altura h, o tempo de queda do corpo A é igual que o do corpo B. (Mackenzie 2015)

  1. A) o tempo de queda do corpo A é igual que o do corpo B.
  2. B) o tempo de queda do corpo A é maior que o do corpo B.
  3. C) o tempo de queda do corpo A é menor que o do corpo B.
  4. D) o tempo de queda depende do volume dos corpos A e B.
  5. E) o tempo de queda depende da forma geométrica dos corpos A e B.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

queda livre e gravidade

💡 Dica de resolução

Compare os tempos de queda considerando a ausência de resistência do ar.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. No vácuo, a aceleração da gravidade é a mesma para todos os corpos, independentemente da massa, então ambos levam o mesmo tempo para cair.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A massa não influencia o tempo de queda no vácuo.
❌ C) Errada. Não há diferença de tempo de queda entre corpos de massas diferentes no vácuo.
❌ D) Errada. O volume dos corpos não interfere no tempo de queda no vácuo, pois não há resistência do ar.
❌ E) Errada. A forma geométrica só teria influência se houvesse resistência do ar, o que não ocorre no vácuo.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a queda livre e a independência da massa na aceleração da gravidade.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIE 2015BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Uma garota encontra-se diante de um espelho esférico côncavo e observa que a imagem direita de seu rosto é ampliada duas vezes. O rosto da garota só pode estar (Mackenzie 2015)

  1. A) entre o centro de curvatura e o foco do espelho côncavo.
  2. B) sobre o centro de curvatura do espelho côncavo.
  3. C) entre o foco e o vértice do espelho côncavo.
  4. D) sobre o foco do espelho côncavo.
  5. E) antes do centro de curvatura do espelho côncavo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

imagem em espelho côncavo

💡 Dica de resolução

Analise as propriedades da imagem em espelhos côncavos para determinar a posição do objeto.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Entre o foco e o vértice, a imagem formada é virtual, direita e ampliada, conforme descrito no enunciado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Quando o objeto está entre o centro de curvatura e o foco, a imagem é real, invertida e ampliada, não direita.
❌ B) Sobre o centro de curvatura, a imagem é real, invertida e do mesmo tamanho do objeto.
❌ D) Sobre o foco, a imagem não é formada (está no infinito), portanto não pode ser observada.
❌ E) Antes do centro de curvatura, a imagem é real, invertida e reduzida, não direita nem ampliada.
📚 Reveja antes de resolver

estude as características das imagens formadas por espelhos esféricos côncavos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 MACKENZIE 2015BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

O diagrama acima mostra as transformações sofridas por um gás ideal do estado A ao estado B. Se a temperatura no estado inicial A vale T_A = 300 K, então a temperatura no estado B vale (Mackenzie 2015)

  1. A) 600 K
  2. B) 800 K
  3. C) 750 K
  4. D) 650 K
  5. E) 700 K
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transformacoes gases ideais temperatura

💡 Dica de resolução

Use as leis dos gases ideais para relacionar as temperaturas nos estados A e B.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Aplicando PV/T = constante, temos (8×1)/300 = (4×5)/T_B, logo T_B = 700 K.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro ao considerar apenas a duplicação de um dos parâmetros (pressão ou volume), sem considerar ambos.
❌ B) Valor superestimado, provavelmente resultado de erro na multiplicação dos fatores de pressão e volume.
❌ C) Resultado de cálculo incorreto ao aplicar a relação entre os estados, possivelmente confundindo os valores de pressão e volume.
❌ D) Valor obtido por aproximação incorreta dos dados do gráfico ou erro na proporção.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as leis dos gases ideais e transformações termodinâmicas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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