Sobre estas questões de Língua Inglesa do MACKENZIE 2013
Esta página reúne 14 questões de Língua Inglesa do MACKENZIE 2013 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: compreensão textual em inglês; compreensão de texto em inglês; significado de verbo em contexto; discurso indireto em inglês.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2013 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 MACKENZIE 2013BNCC EM13LGG302Difícil🧠 Aplicar⏱ curto
The sentence that properly fills in blank I in the text is (Mackenzie 2013)
- A) By all rights, Shari Baker will have said her final good-byes years ago.
- B) By all rights, Shari Baker had said her final good-byes years ago.
- C) By all rights, Shari Baker ought to say her final good-byes years ago.
- D) By all rights, Shari Baker mustn’t had said her final good-byes years ago.
- E) By all rights, Shari Baker should have said her final good-byes years ago.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão textual em inglês
💡 Dica de resolução
Leia o texto para entender o contexto do espaço em branco.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. 'Should have said' expressa corretamente uma obrigação ou expectativa não cumprida no passado, de acordo com o contexto da frase.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A estrutura 'will have said' indica futuro perfeito, que não é adequado para uma ação que deveria ter ocorrido no passado.
❌ B) 'Had said' é passado perfeito, mas falta o modal para expressar obrigação ou expectativa, tornando a frase gramaticalmente inadequada ao contexto.
❌ C) 'Ought to say' está no presente, e 'years ago' exige uma estrutura no passado; além disso, a combinação não é gramaticalmente correta.
❌ D) 'Mustn’t had said' é uma construção incorreta em inglês; o correto seria 'must not have said' se fosse o caso, mas ainda assim não se encaixa no contexto.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como preencher lacunas em textos em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Questão 2 MACKENZIE 2013BNCC EM13LGG302Difícil🧠 Análise⏱ curto
Which question below CANNOT be answered with information from the text? (Mackenzie 2013)
- A) On average, how long can people infected with metastatic breast cancer live?
- B) How many more people took part in the experiment?
- C) What kind of camera was used to check the vaccine effectiveness?
- D) How harmful was the cancer Shari Baker was diagnosed with?
- E) What does Shari Baker do for a living?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão de texto em inglês
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar perguntas sem resposta.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O tipo de câmera utilizada para verificar a eficácia da vacina não é mencionado no texto, impossibilitando a resposta a essa alternativa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A expectativa de vida média de pessoas com câncer de mama metastático pode ser mencionada no texto, permitindo responder à alternativa.
❌ B) O número de participantes do experimento pode ser encontrado no texto, possibilitando a resposta.
❌ D) O texto pode trazer informações sobre a gravidade do câncer diagnosticado em Shari Baker, permitindo responder à alternativa.
❌ E) A profissão de Shari Baker pode ser informada no texto, tornando possível responder à alternativa.
📚 Reveja antes de resolver
pratique interpretação de textos e identificação de informações implícitas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIE 2013BNCC EM13LGG302Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
DO YOU WANT TO KNOW A SECRET?
John Lennon & Paul McCartney
Recorded 11 February 1963
Given away simultaneously to fellow Brian Epstein protégé Billy J.Kramer (for a hit single), and to George Harrison (for this LP), “Do You Want To Know A Secret?” was a Lennon composition – inspired by a line he remembered from a Disney song that his mother used to sing. “I thought it would be a good vehicle for George because it only had three notes and he wasn’t the best singer in the world,” Lennon explained ___( I )___ in later years.
The word that properly fills in blank I in the text is (Mackenzie 2013)
- A) charitable.
- B) chariting.
- C) charitingly.
- D) charitably.
- E) charitily.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão de texto em inglês
💡 Dica de resolução
Analise o contexto para escolher a palavra adequada para o espaço em branco.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. ‘Charitably’ é o advérbio de modo correto, formado a partir do adjetivo ‘charitable’, e se encaixa gramaticalmente na frase para indicar o tom da explicação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) ‘Charitable’ é um adjetivo, mas o contexto exige um advérbio para modificar o verbo ‘explained’.
❌ B) ‘Chariting’ não existe na língua inglesa.
❌ C) ‘Charitingly’ não existe na língua inglesa.
❌ E) ‘Charitily’ não existe na língua inglesa.
📚 Reveja antes de resolver
Estude conectores e expressões temporais em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 MACKENZIE 2013BNCC EM13LGG302Difícil🧠 Compreender⏱ curto
In the sentence, “I wasn’t quite sure if they were bragging or complaining, ...” the verb to brag means (Mackenzie 2013)
- A) to ask for help, an opportunity, etc, in a way that shows you want it very much.
- B) to ask someone for something in an urgent and sincere way
- C) to get help or an advantage from something.
- D) to say or think that someone or something is unimportant or not very good.
- E) to talk about your achievements or possessions in a proud way that annoys other people.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
significado de verbo em contexto
💡 Dica de resolução
Analise o contexto da frase para entender o significado do verbo.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. 'To brag' significa falar sobre conquistas ou posses de forma orgulhosa, geralmente de modo que incomoda outras pessoas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque descreve o verbo 'beg', que significa pedir ou implorar, não 'brag'.
❌ B) Está errada porque refere-se ao verbo 'beg', que é pedir de forma urgente e sincera.
❌ C) Está errada porque descreve o verbo 'benefit', que significa obter vantagem ou ajuda de algo.
❌ D) Está errada porque descreve o verbo 'belittle', que significa menosprezar ou desmerecer alguém ou algo.
📚 Reveja antes de resolver
estude o uso de verbos e vocabulário em inglês
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIE 2013BNCC EM13LGG302Difícil🧠 Compreender⏱ medio
The following text refers to questions 12 and 13.
In Newsweek Magazine
Will Melinda Gates Change the Game for Women?
She plans to use the Gates Foundation’s billions to revolutionize contraception worldwide.
In the 12 years since Melinda Gates and her husband, Bill, created the Gates Foundation, the world’s largest philanthropic organization, she has done a lot of traveling. A reserved woman who has long been wary of the public glare attached to the Gates name, she comes alive, her associates say, when she’s visiting the foundation’s projects in remote corners of the world. “You get her out in the field with a group of women, sitting on a mat or under a tree or in a hut, she is totally in her element, totally comfortable,” says Gary Darmstadt, director of family health at the foundation’s global health program.
Visiting vaccine programs in sub-Saharan Africa, Gates would often ask women at remote clinics what else they needed. Very often, she says, they would speak urgently about birth control. “Women sitting on a bench, 20 of them, immediately they’ll start speaking out and saying, ‘I wish I had that injection I used to get,’” says Gates. “‘I came to this clinic three months ago, and I got my injection. I came last week, and I couldn’t get it, and I’m here again.’”
They were talking about Depo-Provera, which is popular in many poor countries because women need to take it only four times a year, and because they can hide it, if necessary, from unsupportive husbands. As Gates discovered, injectable contraceptives, like many other forms of birth control, are frequently out of stock in clinics in the developing world, a result of both funding shortages and supply-chain problems.
Women would tell her that they’d left their farms and walked for hours, sometimes with children in tow, often without the knowledge of their husbands, in their fruitless search for the shot. “I was just stunned by how vociferous women were about what they wanted,” she says.
Because of those women, Gates made a decision that’s likely to change lives all over the world. As she revealed in an exclusive interview with Newsweek, she has decided to make family planning her signature issue and primary public health a priority.
Which question below CANNOT be answered with information from the text? (Mackenzie 2013)
- A) How often do women have to take Depo-Provera as part of a contraceptive treatment?
- B) What is Melinda Gates like?
- C) How come some women’s husbands are so unsupportive in situations like these?
- D) When was the Gates Foundation created?
- E) Why are clinics in the developing world out of injectable contraceptives?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão de texto em inglês
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar informações explícitas e implícitas.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O texto menciona que algumas mulheres escondem o uso do contraceptivo dos maridos, mas não explica por que alguns maridos são insuportivos nessas situações.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto informa que Depo-Provera é tomado quatro vezes ao ano, ou seja, a cada três meses.
❌ B) O texto descreve Melinda Gates como reservada, mas confortável em campo, permitindo responder à pergunta sobre como ela é.
❌ D) O texto afirma que a fundação foi criada há 12 anos, permitindo calcular o ano de criação.
❌ E) O texto explica que a falta de contraceptivos injetáveis se deve à escassez de financiamento e problemas na cadeia de suprimentos.
📚 Reveja antes de resolver
prática de leitura e interpretação de textos em inglês
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 MACKENZIE 2013BNCC EM13LGG302Difícil🧠 Aplicar⏱ longo
The following text refers to questions 12 and 13.
In Newsweek Magazine
Will Melinda Gates Change the Game for Women?
She plans to use the Gates Foundation’s billions to revolutionize contraception worldwide.
In the 12 years since Melinda Gates and her husband, Bill, created the Gates Foundation, the world’s largest philanthropic organization, she has done a lot of traveling. A reserved woman who has long been wary of the public glare attached to the Gates name, she comes alive, her associates say, when she’s visiting the foundation’s projects in remote corners of the world. “You get her out in the field with a group of women, sitting on a mat or under a tree or in a hut, she is totally in her element, totally comfortable,” says Gary Darmstadt, director of family health at the foundation’s global health program.
Visiting vaccine programs in sub-Saharan Africa, Gates would often ask women at remote clinics what else they needed. Very often, she says, they would speak urgently about birth control. “Women sitting on a bench, 20 of them, immediately they’ll start speaking out and saying, ‘I wish I had that injection I used to get,’” says Gates. “‘I came to this clinic three months ago, and I got my injection. I came last week, and I couldn’t get it, and I’m here again.’”
They were talking about Depo-Provera, which is popular in many poor countries because women need to take it only four times a year, and because they can hide it, if necessary, from unsupportive husbands. As Gates discovered, injectable contraceptives, like many other forms of birth control, are frequently out of stock in clinics in the developing world, a result of both funding shortages and supply-chain problems.
Women would tell her that they’d left their farms and walked for hours, sometimes with children in tow, often without the knowledge of their husbands, in their fruitless search for the shot. “I was just stunned by how vociferous women were about what they wanted,” she says.
Because of those women, Gates made a decision that’s likely to change lives all over the world. As she revealed in an exclusive interview with Newsweek, she has decided to make family planning her signature issue and primary public health a priority.
The sentence “Gates would often ask women at remote clinics what else they needed” in the direct speech is (Mackenzie 2013)
- A) Gates will ask to the women at remote clinics “What else have you needed?”
- B) “What else did you need?”, Gates asked women at remote clinics.
- C) Gates often asked to the women at remote clinics: “What else does she need?”
- D) “What else do you need?”, Gates usually asked women at remote clinics.
- E) Gates occasionally questioned the women at remote clinics about what they needed.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
discurso indireto em inglês
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para compreender o uso do discurso indireto.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Transforma adequadamente o discurso indireto para direto, mantendo o tempo verbal presente ('do you need') e a estrutura correta da pergunta, além de indicar o hábito ('usually asked').
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A frase mistura futuro com passado e utiliza estrutura incorreta de pergunta, além de usar 'to the women' desnecessariamente.
❌ B) A frase está no passado ('did you need'), o que não corresponde ao tempo presente habitual do original, além de inverter a ordem da fala e da ação.
❌ C) Usa 'does she need', trocando o pronome e alterando o sentido da pergunta original, além de erro na estrutura da frase.
❌ E) A frase está em discurso indireto e não apresenta a estrutura de pergunta direta solicitada pelo enunciado.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o uso do discurso direto e indireto em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG302Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
🔓 Este recorte vira um simulado inteiro
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o MACKENZIE 2013 vira, em segundos:
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