Sobre estas questões de Geografia do MACKENZIE 2013
Esta página reúne 17 questões de Geografia do MACKENZIE 2013 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: medidas de política econômica; Terceira Revolução Industrial, tecnologia, produção; impacto da cor branca no clima; escassez hídrica e aquíferos.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2013 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 MACKENZIE 2013BNCC EM13CHS104Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Desde a crise financeira mundial, deflagrada nos EUA em 2008, muitos governos têm adotado medidas para a sua superação. Assinale a alternativa correta sobre o tipo de medidas de política econômica adotadas no Brasil. (Mackenzie 2013)
- A) Liberal clássico, com ampla abertura a importações que visam dinamizar o mercado interno e a competição com empresas nacionais.
- B) Neoliberal, em que o Estado amplia a sua participação em setores considerados estratégicos.
- C) Socialista, em razão da ideologia esquerdista dos integrantes do governo.
- D) Desenvolvimentista, em que o Estado utiliza mecanismos como isenção de impostos, redução de juros e aumento do protecionismo.
- E) Globalizada, em que o país se torna aberto a qualquer tipo de movimentação financeira com outros países, sem qualquer restrição legal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
medidas de política econômica
💡 Dica de resolução
Analise as medidas econômicas adotadas no Brasil após 2008.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O Brasil adotou políticas desenvolvimentistas após 2008, utilizando isenção de impostos, redução de juros e aumento do protecionismo para estimular a economia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o Brasil não adotou uma política de ampla abertura a importações após 2008, mas sim medidas protecionistas para fortalecer a indústria nacional.
❌ B) Errada, pois o neoliberalismo prega a redução da intervenção estatal, enquanto o Brasil ampliou o papel do Estado em setores estratégicos, o que caracteriza desenvolvimentismo.
❌ C) Errada, pois o Brasil não adotou políticas socialistas, mas sim medidas de incentivo econômico dentro de uma economia de mercado.
❌ E) Errada, pois o Brasil não se tornou totalmente aberto a movimentações financeiras internacionais, mantendo restrições e controles.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de políticas econômicas e seus efeitos no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 MACKENZIE 2013BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise⏱ longo
Na segunda metade do século XX, o mundo passou a conviver com a chamada “Terceira Revolução Industrial”, fenômeno decorrente da alteração dos meios de produção, em função dos avanços tecnológicos, resultando uma nova plasticidade da dinâmica capitalista.
A respeito da denominada “Terceira Revolução Industrial”, sua definição, características e implicações nas relações políticas e sociais, analise as afirmações a seguir.
I. Trata-se da consolidação da “Segunda Revolução Industrial”, caracterizada pelo grande investimento e implementação de novas tecnologias, notadamente por fazer cessar o processo de obsolescência de tecnologias verificado no estágio antecedente.
II. As contínuas e expressivas transformações tecnológicas desta nova realidade têm determinado maciços investimentos na área de capacitação de pessoal em um processo de demanda contínua por mão de obra cada vez mais qualificada.
III. Ocorre em substituição ao esgotamento do sistema fordista, conservando, entretanto, o conceito de produção em série, já que é a única maneira possível de atender a um aumento de demanda sempre crescente em função da globalização da economia.
IV. Processo que culminou com expressivos investimentos em pesquisa tecnológica, oferta de incentivos fiscais e de um reordenamento econômico assentado nos ideais de competitividade, redução de custos de produção e distribuição para um mercado cada vez mais global.
V. Determinou a adoção de uma produção mais flexível, visando atender a mercados específicos com bens particularizados e, em consequência, na reorganização do espaço industrial. A instalação de unidades industriais em determinada localidade fica vinculada, além de outros aspectos, à localização de outras indústrias fornecedoras de peças, de eventuais incentivos fiscais, de mão de obra qualificada e potencial mercado consumidor.
Estão corretas, somente, (Mackenzie 2013)
- A) I, II, III e V.
- B) I, II e IV.
- C) I, IV e V.
- D) II, IV e V.
- E) III, IV e V.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Terceira Revolução Industrial, tecnologia, produção
💡 Dica de resolução
Analise cada afirmação relacionando-a com os conceitos da Terceira Revolução Industrial.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. As afirmações II, IV e V descrevem adequadamente as características da Terceira Revolução Industrial: necessidade de mão de obra qualificada, investimentos em tecnologia e flexibilização produtiva.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Inclui as afirmações I e III, que apresentam conceitos equivocados sobre a Terceira Revolução Industrial, confundindo-a com a Segunda e mantendo o fordismo.
❌ B) Inclui a afirmação I, que está incorreta ao afirmar que a Terceira Revolução Industrial consolida a Segunda e elimina a obsolescência tecnológica.
❌ C) Inclui a afirmação I, que está errada, e omite a II, que está correta sobre a qualificação da mão de obra.
❌ E) Inclui a afirmação III, que está incorreta ao afirmar que a produção em série fordista foi mantida como única forma de atender à demanda global.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características e impactos da Terceira Revolução Industrial e suas diferenças com a Segunda Revolução Industrial.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIE 2013BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Está tramitando na Câmara Municipal de São Paulo um Projeto de Lei n.º 615, de 22/09/2009 (PL 615/09), que acresce item 9.2.5 à Seção 9.2 do Capítulo 9, Anexo I, da Lei n.º 11.228/92, que possui o seguinte teor:
“9.2.5 Os telhados e coberturas das edificações deverão ser de cor branca.”
Fonte: D.O.M., de 23/09/2009
Em relação à mencionada proposta de alteração legislativa e sua relação com o clima, assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2013)
- A) As superfícies brancas contribuem para que a luz solar incidente sobre as edificações seja refletida para o espaço, contribuindo para a diminuição das ilhas de calor.
- B) Telhados e coberturas pintados na cor branca irão contribuir para a radiação solar.
- C) As superfícies brancas e lisas absorvem melhor a radiação solar, contribuindo com a diminuição do aquecimento global.
- D) Não é possível estabelecer qualquer correlação entre a “cor de telhados e coberturas” e o aquecimento global.
- E) Telhados e coberturas na cor branca irão contribuir para a diminuição da taxa de irradiação (albedo), que é a relação entre o total de energia refletida, em função do total de energia incidente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impacto da cor branca no clima
💡 Dica de resolução
Analise o impacto da cor branca nos telhados sobre o clima local.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Superfícies brancas refletem a luz solar, diminuindo a absorção de calor pelas edificações e contribuindo para a redução das ilhas de calor urbanas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Telhados brancos não contribuem para a radiação solar, mas sim para a reflexão dela, reduzindo o aquecimento.
❌ C) Incorreta. Superfícies brancas refletem, e não absorvem, a radiação solar, o que diminui o aquecimento local.
❌ D) Incorreta. Existe relação direta entre a cor das superfícies e o aquecimento global/local, pois a cor influencia a absorção ou reflexão da radiação solar.
❌ E) Incorreta. Telhados brancos aumentam, e não diminuem, o albedo, pois refletem mais energia solar.
📚 Reveja antes de resolver
estude como a cor das superfícies influencia a temperatura e o clima local
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 MACKENZIE 2013BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Os aquíferos mais ameaçados do planeta
A revista Nature publicou um estudo preocupante sobre os aquíferos. Segundo o estudo, nós estamos explorando a água subterrânea em uma velocidade muito maior do que a capacidade desses aquíferos se recuperarem.
Os números do estudo indicam que, para acompanhar o ritmo de exploração, os aquíferos precisariam ter área três vezes maior.
O estudo estima que, atualmente, pelo menos 1,7 bilhão de pessoas depende de aquíferos e águas subterrâneas que estão ameaçados.
Bruno Calixto
Disponível em: <http://colunas.revistaepoca.globo.com/planeta/2012/08/12/os-aquiferos-mais-ameacados-do-planeta/>, consultado em 1/09/2012. (texto adaptado)
I. A “Pegada Hídrica” de um país representa o volume total de água utilizado globalmente para produzir os bens e serviços consumidos pelos seus habitantes.
II. Entre as áreas que apresentam altos índices de escassez hídrica, estão: Oriente Médio, Índia e África. No Oriente Médio, o volume de água utilizado em irrigação no deserto triplicou, e os aquíferos da região podem se esgotar em menos de 50 anos.
III. O Brasil e a Rússia representam áreas do planeta com baixa pressão hídrica.
Tendo por base o tema central do texto e seus conhecimentos, analise as afirmações acima.
Assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2013)
- A) Apenas I está correta.
- B) Apenas II está correta.
- C) Apenas III está correta.
- D) Apenas I e II estão corretas.
- E) I, II e III estão corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
escassez hídrica e aquíferos
💡 Dica de resolução
Leia atentamente as afirmações e relacione com o texto e seus conhecimentos sobre recursos hídricos.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. As três afirmações estão corretas: I define corretamente o conceito de pegada hídrica; II aponta regiões de escassez hídrica e o risco de esgotamento dos aquíferos; III identifica Brasil e Rússia como países com baixa pressão hídrica devido à abundância de recursos hídricos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Apenas a afirmação I está correta, mas as afirmações II e III também estão corretas, tornando esta alternativa incorreta.
❌ B) Apenas a afirmação II está correta segundo esta alternativa, mas as afirmações I e III também estão corretas, tornando esta alternativa incorreta.
❌ C) Apenas a afirmação III está correta segundo esta alternativa, mas as afirmações I e II também estão corretas, tornando esta alternativa incorreta.
❌ D) Apenas as afirmações I e II estão corretas segundo esta alternativa, mas a afirmação III também está correta, tornando esta alternativa incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
estude sobre recursos hídricos e escassez de água subterrânea
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIE 2013BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio
De acordo com a representação cartográfica acima, está correto afirmar que (Mackenzie 2013)
- A) Trata-se de uma projeção “cilíndrica conforme”, que representa a realidade espacial com extrema fidelidade, graças às novas tecnologias.
- B) Corresponde a uma abordagem cartográfica que contraria as tradicionais visões eurocêntricas, com amplo destaque aos países do Sul, subdesenvolvido.
- C) Traduz a nova configuração de uma ordem multipolar, em que os países que compõem o BRICS aparecem com amplo destaque, proporcional à sua importância econômica.
- D) Exemplifica a projeção de Peters, em que se podem ver os países em relação ao seu peso demográfico
- E) Demonstra uma distorção deliberada, chamada anamorfose, em que podemos diferenciar os países de acordo com seus recursos hídricos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de mapas
💡 Dica de resolução
Analise atentamente a representação cartográfica para responder.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A imagem mostra uma anamorfose cartográfica que destaca países do Sul global, contrariando a visão eurocêntrica tradicional.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A projeção cilíndrica conforme (como a de Mercator) não representa a realidade espacial com fidelidade e não é o caso da imagem apresentada.
❌ C) Errada. O mapa não destaca especificamente os países do BRICS, mas sim países do Sul global em geral.
❌ D) Errada. A projeção de Peters mantém a proporção das áreas, mas não distorce os países conforme seu peso demográfico.
❌ E) Errada. A distorção apresentada é uma anamorfose, mas não está relacionada aos recursos hídricos, e sim à crítica ao eurocentrismo.
📚 Reveja antes de resolver
estude como interpretar diferentes tipos de mapas e suas representações
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 MACKENZIE 2013BNCC EM13CHS104Difícil🧠 Análise⏱ medio
“A seguir, nos Censos de 1900 e 1920, as informações sobre cor ou raça não foram coletadas e, em 1910 e 1930, não foram realizadas operações censitárias no País(...). Os Censos 1950 e 1960 reincorporaram o grupo pardo à categorização de cor, como unidade de coleta e análise, sendo os primeiros levantamentos que orientaram explicitamente nas suas instruções de preenchimento a respeitar a resposta da pessoa recenseada, constituindo a primeira referência explícita ao princípio de autodeclaração. No Censo 1970, mais uma vez a variável foi excluída da pesquisa, sendo que a partir do Censo 1980 o quesito voltou a ser pesquisado, desta vez no questionário da amostra. Em 1991, foi acrescentada a categoria indígena às já mencionadas, após um século de ausência desta identificação, passando a pergunta a ser denominada como de “raça ou cor” e, no Censo 2000, de “cor ou raça”. Em 2010, último censo realizado, repetiram-se as mesmas categorias de classificação da pergunta, que voltou ao questionário básico aplicado à totalidade da população, sendo que, pela primeira vez, as pessoas identificadas como indígenas foram indagadas a respeito de sua etnia e língua falada.”
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/caracteristicas_raciais/
De acordo com o texto e com as características de formação étnica da população brasileira, assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2013)
- A) A população brasileira, a despeito de sua composição étnica de origens variadas, apresenta histórica homogeneidade de características, tais como a cor da pele. Esse fato torna discutível a inclusão dos termos “pardos” e “indígenas”, restritos às características físicas e não culturais desses grupos.
- B) O recenseamento da população segundo a cor da pele é importante para o estabelecimento de políticas públicas de correção de desigualdades. Contudo, a heterogeneidade da população é um fato de difícil medição, a exemplo da histórica dificuldade da definição de alguns termos como “pardos” e “indígenas”.
- C) A população brasileira é um exemplo de “democracia racial”, em que todos os grupos classificados pelo IBGE, segundo a cor da pele, apresentam equilíbrio nos dados de escolaridade, expectativa de vida e rendimentos. A retirada dos termos “pardos” e “indígenas” comprova essa tese.
- D) No Brasil, o princípio da “autodeclaração” confere amplos poderes ao Estado para determinar a classificação da população de acordo com a cor da pele. Desse modo, os recenseadores aplicam a metodologia correta, cientificamente aceita e sem distorções, como historicamente podemos comprovar.
- E) A classificação da população brasileira segundo a cor da pele, nos censos demográficos, é um critério que se manteve inalterado desde o início do século XX, o que permite a comparação direta dos dados ao longo do tempo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
formação étnica e censos
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto e relacione as informações históricas com a formação étnica do Brasil.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A alternativa reconhece a importância do recenseamento para políticas públicas e destaca a dificuldade histórica de definição de categorias como 'pardos' e 'indígenas', em consonância com o texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque a população brasileira é marcada pela heterogeneidade étnica e a inclusão dos termos 'pardos' e 'indígenas' é relevante tanto para aspectos físicos quanto culturais.
❌ C) Errada, pois o conceito de 'democracia racial' é um mito; há desigualdades entre os grupos raciais e a retirada dos termos não comprova equilíbrio social.
❌ D) Errada, pois o princípio da autodeclaração dá poder ao indivíduo, não ao Estado, e o texto mostra que houve mudanças e distorções históricas na metodologia.
❌ E) Errada, pois o critério de classificação mudou diversas vezes ao longo do século XX, impossibilitando a comparação direta dos dados.
📚 Reveja antes de resolver
estude a história dos censos demográficos e categorias étnico-raciais no Brasil
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
🔓 Este recorte vira um simulado inteiro
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o MACKENZIE 2013 vira, em segundos:
- Simulado completo com as 17 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser