Sobre estas questões de Química do MACKENZIE 2012
Esta página reúne 14 questões de Química do MACKENZIE 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: neurotransmissores dopamina noradrenalina; reação de combustão completa; ponto de ebulição e isomeria; reações nucleares e símbolos químicos.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Análise, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio
Inquietude, dificuldade de concentração, notas baixas na escola, esquecimento. Esses são alguns sintomas do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Alguns estudos sugerem que a doença esteja relacionada a alterações na região frontal do cérebro. Essas possíveis alterações estão diretamente relacionadas aos neurotransmissores, dopamina e noradrenalina, que passam informações entre os neurônios. Abaixo estão representadas as fórmulas estruturais desses dois neurotransmissores.
Observando as moléculas orgânicas dadas, é correto afirmar que ambas (Mackenzie 2012)
- A) apresentam átomos de carbono quiral.
- B) são capazes de formar ligações de hidrogênio intermoleculares.
- C) possuem as funções orgânicas álcool e amina primária.
- D) são isômeros de cadeia.
- E) possuem cadeia carbônica mista, saturada e heterogênea.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
neurotransmissores dopamina noradrenalina
💡 Dica de resolução
Analise as estruturas químicas dos neurotransmissores e relacione com suas funções.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Ambas possuem grupos hidroxila (-OH) e amina (-NH2), que permitem a formação de ligações de hidrogênio intermoleculares.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ambas as moléculas não apresentam carbono quiral, pois não há carbono ligado a quatro grupos diferentes.
❌ C) Apesar de ambas possuírem álcool e amina, a noradrenalina possui uma amina secundária, não primária.
❌ D) As moléculas não são isômeros de cadeia, pois não apresentam a mesma fórmula molecular com cadeias diferentes.
❌ E) As cadeias são abertas, saturadas e homogêneas, não mistas ou heterogêneas.
📚 Reveja antes de resolver
estudar estrutura e função dos neurotransmissores
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
As reações de combustão são responsáveis pela produção de energia, como, por exemplo, em transporte (carros, aviões, trens, navios, etc), usinas termoelétricas, processos industriais, geradores, e outros. O processo de combustão completa além de produzir energia, libera uma certa quantidade de dióxido de carbono e de vapor de água, na atmosfera.
Assim, a relação entre os volumes de gás oxigênio, nas CNTP, necessária para consumir, em um processo de combustão completa, um mol de metanol, um mol de butano, e um mol de octano, é, respectivamente,
Dado: volume de um mol de gás nas CNTP = 22,4 L.
Assim, a relação entre os volumes de gás oxigênio, nas CNTP, necessária para consumir, em um processo de combustão completa, um mol de metanol, um mol de butano, e um mol de octano, é, respectivamente, (Mackenzie 2012)
- A) 2 : 4 : 6.
- B) 1 : 8 : 16.
- C) 3 : 13 : 25.
- D) 1 : 2 : 4.
- E) 4 : 13 : 25.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reação de combustão completa
💡 Dica de resolução
Calcule a quantidade de oxigênio necessária para a combustão completa de cada combustível usando a equação química balanceada.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Após balancear as equações de combustão do metanol (CH3OH), butano (C4H10) e octano (C8H18), os coeficientes de O2 são 3, 13 e 25, respectivamente, resultando na relação 3:13:25.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os valores não correspondem aos coeficientes estequiométricos corretos das equações de combustão dos compostos citados.
❌ B) Os valores estão superestimados para o butano e o octano, não refletindo a proporção correta de oxigênio consumido.
❌ D) Os valores estão subestimados e não correspondem aos coeficientes reais das equações balanceadas.
❌ E) O valor para o metanol está incorreto, pois o correto é 3, não 4, segundo a equação balanceada.
📚 Reveja antes de resolver
estude balanceamento de equações químicas e estequiometria de gases
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio
A tabela contém os valores dos pontos de ebulição (P.E.) e a massa molar de alguns compostos orgânicos, todos sob a mesma pressão.
| Composto | Nomenclatura | P.E. (°C) | Massa Molar (g/mol) |
|----------|------------------|-----------|---------------------|
| A | propano | –42,0 | 44 |
| B | metil-propano | –12,0 | 58 |
| C | dimetil-propano | 9,5 | 72 |
| D | n-butano | 0,0 | 58 |
| E | metil-butano | 30,0 | 72 |
| F | pentano | 36,0 | 72 |
Observando a tabela, considere I, II, III e IV abaixo.
I. A –45°C o composto A apresenta maior pressão de vapor em relação ao composto B.
II. Quanto maior a massa molar de um alcano não-ramificado, maior será o seu ponto de ebulição.
III. São isômeros de cadeia os compostos B, C e D.
IV. A presença de ramificações diminui o ponto de ebulição dos compostos orgânicos que são isômeros de cadeia.
Estão corretas, somente, (Mackenzie 2012)
- A) I, II e III.
- B) II, III.
- C) I, II e IV.
- D) III e IV.
- E) II, III e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ponto de ebulição e isomeria
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre massa molar, ramificação e ponto de ebulição dos compostos.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. As afirmações I, II e IV estão corretas: I porque menor ponto de ebulição implica maior pressão de vapor; II porque o aumento da massa molar em alcanos não ramificados eleva o ponto de ebulição; IV porque a ramificação diminui o ponto de ebulição em isômeros de cadeia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmação III está errada, pois B, C e D não são todos isômeros de cadeia entre si.
❌ B) A alternativa não inclui a afirmação I, que está correta, pois o composto A tem maior pressão de vapor que B a -45°C.
❌ D) A afirmação III está errada, pois os compostos B, C e D não são todos isômeros de cadeia entre si.
❌ E) Inclui a afirmação III, que está incorreta, pois B, C e D não são todos isômeros de cadeia.
📚 Reveja antes de resolver
estude propriedades físicas e isomeria de alcanos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Os radiofármacos são fármacos radioativos utilizados no diagnóstico ou tratamento de doenças e disfunções do organismo humano. O molibdênio-99 serve para produzir geradores de tecnécio-99, o radiofármaco usado em mais de 80% dos procedimentos adotados na medicina nuclear, cujo papel é fundamental no diagnóstico de doenças associadas ao coração, fígado, rim, cérebro, pulmão, tireóide, estômago e sistema ósseo, entre outras. Usando seus conhecimentos, a respeito das reações nucleares e dos símbolos dos elementos químicos, a alternativa que melhor representa, simplificadamente, a transformação de molibdênio-99 em tecnécio-99 é (Mackenzie 2012)
- A) 99/42 Mo → 99/43 Tc + β
- B) 99/42 Mb → 99/43 Tc + α
- C) 99/42 Mb → 99/43 Te + α
- D) 99/42 Mo → 99/43 Tc + α
- E) 99/42 Mb → 99/43 Te + β
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reações nucleares e símbolos químicos
💡 Dica de resolução
Analise a transformação nuclear e os símbolos dos elementos químicos.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O molibdênio-99 (99/42 Mo) sofre decaimento beta, transformando-se em tecnécio-99 (99/43 Tc) e emitindo uma partícula beta (β), aumentando o número atômico em uma unidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois utiliza o símbolo Mb (que não existe) e indica emissão de partícula alfa, o que não ocorre nesse decaimento.
❌ C) Errada, pois utiliza símbolos incorretos (Mb e Te) e emissão de partícula alfa, além de não representar a reação correta.
❌ D) Errada, pois indica emissão de partícula alfa, mas o decaimento do molibdênio-99 é beta, não alfa.
❌ E) Errada, pois utiliza símbolos incorretos (Mb e Te) e não representa a reação nuclear correta.
📚 Reveja antes de resolver
estude decaimento radioativo e notação dos elementos químicos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Um técnico químico dissolveu 37 mg de hidróxido de cálcio (a=100%) em água, a 25°C, para obter 250 mL de uma solução dessa base. Dessa forma, para essa solução, ele obteve um pH igual a
Dados: log 4 = 0,6
Massas molares em (g/mol) H = 1, O = 16 e Ca = 40.
Números atômicos (Z) H = 1, O = 8 e Ca = 20.
Um técnico químico dissolveu 37 mg de hidróxido de cálcio (a=100%) em água, a 25°C, para obter 250 mL de uma solução dessa base. Dessa forma, para essa solução, ele obteve um pH igual a (Mackenzie 2012)
- A) 2,4.
- B) 3,4.
- C) 11,3.
- D) 11,6.
- E) 12,6.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pH de solução básica
💡 Dica de resolução
Calcule a concentração de OH- e use a relação pH + pOH = 14.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O cálculo correto da concentração de OH-, seguido do cálculo do pOH e do pH, leva a esse valor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor de pH ácido, incompatível com a dissolução de uma base forte como o Ca(OH)2.
❌ B) Também representa pH ácido, erro comum ao confundir pH com pOH ou errar o cálculo da concentração de OH-.
❌ C) Valor de pH básico, mas subestimado; pode resultar de erro na conversão de unidades ou no cálculo da concentração de íons OH-.
❌ E) Valor de pH muito alto, possível erro ao considerar a base totalmente concentrada ou ao não dividir corretamente o número de mols pelo volume.
📚 Reveja antes de resolver
Conceitos de concentração molar e cálculo de pH e pOH
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Usado em plásticos, bisfenol-A pode alterar comportamento humano
O bisfenol-A é empregado amplamente por indústrias do mundo todo para a fabricação de plásticos e resinas. Além das mamadeiras, os produtos que contêm bisfenol-A incluem resinas dentárias, lentes de contato, CDs e DVDs e o revestimento interno de latas de refrigerante ou outras bebidas.
O grande problema da molécula e de seus derivados é o fato de organismos de vertebrados “interpretarem” essas substâncias como hormônios sexuais, implicando em ampla gama de problemas ligados à overdose de bisfenol-A.
O bisfenol-A é preparado pela condensação, catalisada por um ácido, da propanona com fenol, descrita abaixo. Tipicamente, um grande excesso de fenol costuma ser usado para garantir a condensação completa.
Considerando a equação química dada e supondo um rendimento total do processo, ao reagirem 1160 g de propanona com 7520 g de fenol, a massa obtida do bisfenol-A, será de
Dados: Massas molares (g/mol) propanona = 58, fenol = 94 e bisfenol-A = 228. (Mackenzie 2012)
- A) 2,28 kg.
- B) 4,56 kg.
- C) 9,12 kg.
- D) 8,04 kg.
- E) 13,02 kg.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estequiometria reação química
💡 Dica de resolução
Calcule o reagente limitante e use a estequiometria para determinar a massa do produto.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O cálculo correto identifica a propanona como reagente limitante (1160 g / 58 g/mol = 20 mols), que gera 20 mols de bisfenol-A (20 x 228 = 4560 g = 4,56 kg).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor obtido ao considerar apenas 10 mols de propanona, mas errando a conversão de gramas para quilogramas.
❌ C) Resultado de um erro de cálculo, provavelmente ao considerar o fenol como limitante ou ao dobrar a quantidade de produto.
❌ D) Erro ao somar massas dos reagentes ou ao não considerar corretamente a proporção estequiométrica.
❌ E) Valor superestimado, possivelmente por não identificar o reagente limitante e assumir rendimento acima do possível.
📚 Reveja antes de resolver
revisar cálculo de reagente limitante e proporções molares em reações químicas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).