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MACKENZIE 2012 Química14 questões

14 Questões de Química do MACKENZIE 2012

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 2012 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 14 questões em segundos.

Sobre estas questões de Química do MACKENZIE 2012

Esta página reúne 14 questões de Química do MACKENZIE 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: neurotransmissores dopamina noradrenalina; reação de combustão completa; ponto de ebulição e isomeria; reações nucleares e símbolos químicos.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

14
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
7
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Análise, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do MACKENZIE 2012 em segundos

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Questão 1 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio

Inquietude, dificuldade de concentração, notas baixas na escola, esquecimento. Esses são alguns sintomas do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Alguns estudos sugerem que a doença esteja relacionada a alterações na região frontal do cérebro. Essas possíveis alterações estão diretamente relacionadas aos neurotransmissores, dopamina e noradrenalina, que passam informações entre os neurônios. Abaixo estão representadas as fórmulas estruturais desses dois neurotransmissores. Observando as moléculas orgânicas dadas, é correto afirmar que ambas (Mackenzie 2012)

  1. A) apresentam átomos de carbono quiral.
  2. B) são capazes de formar ligações de hidrogênio intermoleculares.
  3. C) possuem as funções orgânicas álcool e amina primária.
  4. D) são isômeros de cadeia.
  5. E) possuem cadeia carbônica mista, saturada e heterogênea.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

neurotransmissores dopamina noradrenalina

💡 Dica de resolução

Analise as estruturas químicas dos neurotransmissores e relacione com suas funções.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Ambas possuem grupos hidroxila (-OH) e amina (-NH2), que permitem a formação de ligações de hidrogênio intermoleculares.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ambas as moléculas não apresentam carbono quiral, pois não há carbono ligado a quatro grupos diferentes.
❌ C) Apesar de ambas possuírem álcool e amina, a noradrenalina possui uma amina secundária, não primária.
❌ D) As moléculas não são isômeros de cadeia, pois não apresentam a mesma fórmula molecular com cadeias diferentes.
❌ E) As cadeias são abertas, saturadas e homogêneas, não mistas ou heterogêneas.
📚 Reveja antes de resolver

estudar estrutura e função dos neurotransmissores

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

As reações de combustão são responsáveis pela produção de energia, como, por exemplo, em transporte (carros, aviões, trens, navios, etc), usinas termoelétricas, processos industriais, geradores, e outros. O processo de combustão completa além de produzir energia, libera uma certa quantidade de dióxido de carbono e de vapor de água, na atmosfera. Assim, a relação entre os volumes de gás oxigênio, nas CNTP, necessária para consumir, em um processo de combustão completa, um mol de metanol, um mol de butano, e um mol de octano, é, respectivamente, Dado: volume de um mol de gás nas CNTP = 22,4 L. Assim, a relação entre os volumes de gás oxigênio, nas CNTP, necessária para consumir, em um processo de combustão completa, um mol de metanol, um mol de butano, e um mol de octano, é, respectivamente, (Mackenzie 2012)

  1. A) 2 : 4 : 6.
  2. B) 1 : 8 : 16.
  3. C) 3 : 13 : 25.
  4. D) 1 : 2 : 4.
  5. E) 4 : 13 : 25.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reação de combustão completa

💡 Dica de resolução

Calcule a quantidade de oxigênio necessária para a combustão completa de cada combustível usando a equação química balanceada.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Após balancear as equações de combustão do metanol (CH3OH), butano (C4H10) e octano (C8H18), os coeficientes de O2 são 3, 13 e 25, respectivamente, resultando na relação 3:13:25.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os valores não correspondem aos coeficientes estequiométricos corretos das equações de combustão dos compostos citados.
❌ B) Os valores estão superestimados para o butano e o octano, não refletindo a proporção correta de oxigênio consumido.
❌ D) Os valores estão subestimados e não correspondem aos coeficientes reais das equações balanceadas.
❌ E) O valor para o metanol está incorreto, pois o correto é 3, não 4, segundo a equação balanceada.
📚 Reveja antes de resolver

estude balanceamento de equações químicas e estequiometria de gases

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio

A tabela contém os valores dos pontos de ebulição (P.E.) e a massa molar de alguns compostos orgânicos, todos sob a mesma pressão. | Composto | Nomenclatura | P.E. (°C) | Massa Molar (g/mol) | |----------|------------------|-----------|---------------------| | A | propano | –42,0 | 44 | | B | metil-propano | –12,0 | 58 | | C | dimetil-propano | 9,5 | 72 | | D | n-butano | 0,0 | 58 | | E | metil-butano | 30,0 | 72 | | F | pentano | 36,0 | 72 | Observando a tabela, considere I, II, III e IV abaixo. I. A –45°C o composto A apresenta maior pressão de vapor em relação ao composto B. II. Quanto maior a massa molar de um alcano não-ramificado, maior será o seu ponto de ebulição. III. São isômeros de cadeia os compostos B, C e D. IV. A presença de ramificações diminui o ponto de ebulição dos compostos orgânicos que são isômeros de cadeia. Estão corretas, somente, (Mackenzie 2012)

  1. A) I, II e III.
  2. B) II, III.
  3. C) I, II e IV.
  4. D) III e IV.
  5. E) II, III e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ponto de ebulição e isomeria

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre massa molar, ramificação e ponto de ebulição dos compostos.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. As afirmações I, II e IV estão corretas: I porque menor ponto de ebulição implica maior pressão de vapor; II porque o aumento da massa molar em alcanos não ramificados eleva o ponto de ebulição; IV porque a ramificação diminui o ponto de ebulição em isômeros de cadeia.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmação III está errada, pois B, C e D não são todos isômeros de cadeia entre si.
❌ B) A alternativa não inclui a afirmação I, que está correta, pois o composto A tem maior pressão de vapor que B a -45°C.
❌ D) A afirmação III está errada, pois os compostos B, C e D não são todos isômeros de cadeia entre si.
❌ E) Inclui a afirmação III, que está incorreta, pois B, C e D não são todos isômeros de cadeia.
📚 Reveja antes de resolver

estude propriedades físicas e isomeria de alcanos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Os radiofármacos são fármacos radioativos utilizados no diagnóstico ou tratamento de doenças e disfunções do organismo humano. O molibdênio-99 serve para produzir geradores de tecnécio-99, o radiofármaco usado em mais de 80% dos procedimentos adotados na medicina nuclear, cujo papel é fundamental no diagnóstico de doenças associadas ao coração, fígado, rim, cérebro, pulmão, tireóide, estômago e sistema ósseo, entre outras. Usando seus conhecimentos, a respeito das reações nucleares e dos símbolos dos elementos químicos, a alternativa que melhor representa, simplificadamente, a transformação de molibdênio-99 em tecnécio-99 é (Mackenzie 2012)

  1. A) 99/42 Mo → 99/43 Tc + β
  2. B) 99/42 Mb → 99/43 Tc + α
  3. C) 99/42 Mb → 99/43 Te + α
  4. D) 99/42 Mo → 99/43 Tc + α
  5. E) 99/42 Mb → 99/43 Te + β
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reações nucleares e símbolos químicos

💡 Dica de resolução

Analise a transformação nuclear e os símbolos dos elementos químicos.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O molibdênio-99 (99/42 Mo) sofre decaimento beta, transformando-se em tecnécio-99 (99/43 Tc) e emitindo uma partícula beta (β), aumentando o número atômico em uma unidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois utiliza o símbolo Mb (que não existe) e indica emissão de partícula alfa, o que não ocorre nesse decaimento.
❌ C) Errada, pois utiliza símbolos incorretos (Mb e Te) e emissão de partícula alfa, além de não representar a reação correta.
❌ D) Errada, pois indica emissão de partícula alfa, mas o decaimento do molibdênio-99 é beta, não alfa.
❌ E) Errada, pois utiliza símbolos incorretos (Mb e Te) e não representa a reação nuclear correta.
📚 Reveja antes de resolver

estude decaimento radioativo e notação dos elementos químicos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Um técnico químico dissolveu 37 mg de hidróxido de cálcio (a=100%) em água, a 25°C, para obter 250 mL de uma solução dessa base. Dessa forma, para essa solução, ele obteve um pH igual a Dados: log 4 = 0,6 Massas molares em (g/mol) H = 1, O = 16 e Ca = 40. Números atômicos (Z) H = 1, O = 8 e Ca = 20. Um técnico químico dissolveu 37 mg de hidróxido de cálcio (a=100%) em água, a 25°C, para obter 250 mL de uma solução dessa base. Dessa forma, para essa solução, ele obteve um pH igual a (Mackenzie 2012)

  1. A) 2,4.
  2. B) 3,4.
  3. C) 11,3.
  4. D) 11,6.
  5. E) 12,6.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pH de solução básica

💡 Dica de resolução

Calcule a concentração de OH- e use a relação pH + pOH = 14.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O cálculo correto da concentração de OH-, seguido do cálculo do pOH e do pH, leva a esse valor.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor de pH ácido, incompatível com a dissolução de uma base forte como o Ca(OH)2.
❌ B) Também representa pH ácido, erro comum ao confundir pH com pOH ou errar o cálculo da concentração de OH-.
❌ C) Valor de pH básico, mas subestimado; pode resultar de erro na conversão de unidades ou no cálculo da concentração de íons OH-.
❌ E) Valor de pH muito alto, possível erro ao considerar a base totalmente concentrada ou ao não dividir corretamente o número de mols pelo volume.
📚 Reveja antes de resolver

Conceitos de concentração molar e cálculo de pH e pOH

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Usado em plásticos, bisfenol-A pode alterar comportamento humano O bisfenol-A é empregado amplamente por indústrias do mundo todo para a fabricação de plásticos e resinas. Além das mamadeiras, os produtos que contêm bisfenol-A incluem resinas dentárias, lentes de contato, CDs e DVDs e o revestimento interno de latas de refrigerante ou outras bebidas. O grande problema da molécula e de seus derivados é o fato de organismos de vertebrados “interpretarem” essas substâncias como hormônios sexuais, implicando em ampla gama de problemas ligados à overdose de bisfenol-A. O bisfenol-A é preparado pela condensação, catalisada por um ácido, da propanona com fenol, descrita abaixo. Tipicamente, um grande excesso de fenol costuma ser usado para garantir a condensação completa. Considerando a equação química dada e supondo um rendimento total do processo, ao reagirem 1160 g de propanona com 7520 g de fenol, a massa obtida do bisfenol-A, será de Dados: Massas molares (g/mol) propanona = 58, fenol = 94 e bisfenol-A = 228. (Mackenzie 2012)

  1. A) 2,28 kg.
  2. B) 4,56 kg.
  3. C) 9,12 kg.
  4. D) 8,04 kg.
  5. E) 13,02 kg.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estequiometria reação química

💡 Dica de resolução

Calcule o reagente limitante e use a estequiometria para determinar a massa do produto.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O cálculo correto identifica a propanona como reagente limitante (1160 g / 58 g/mol = 20 mols), que gera 20 mols de bisfenol-A (20 x 228 = 4560 g = 4,56 kg).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Valor obtido ao considerar apenas 10 mols de propanona, mas errando a conversão de gramas para quilogramas.
❌ C) Resultado de um erro de cálculo, provavelmente ao considerar o fenol como limitante ou ao dobrar a quantidade de produto.
❌ D) Erro ao somar massas dos reagentes ou ao não considerar corretamente a proporção estequiométrica.
❌ E) Valor superestimado, possivelmente por não identificar o reagente limitante e assumir rendimento acima do possível.
📚 Reveja antes de resolver

revisar cálculo de reagente limitante e proporções molares em reações químicas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

Questões de prova oficial do MACKENZIE 2012, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Para montar simulados completos e provas personalizadas, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do MACKENZIE com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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