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MACKENZIE 2012 Biologia11 questões

11 Questões de Biologia do MACKENZIE 2012

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 2012 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 11 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do MACKENZIE 2012

Esta página reúne 11 questões de Biologia do MACKENZIE 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: convergência adaptativa e estruturas análogas; herança genética autossômica dominante e recessiva; cadeia alimentar e equilíbrio ecológico; circulação coronária e infarto.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

11
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do MACKENZIE 2012 em segundos

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Questão 1 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A ilustração mostra uma situação conhecida como convergência adaptativa, em que os indivíduos envolvidos possuem estruturas análogas. Nesse caso, é correto afirmar que (Mackenzie 2012)

  1. A) esses indivíduos possuem ancestrais comuns.
  2. B) o ambiente provoca mutações semelhantes, resultando nessas estruturas análogas.
  3. C) esses indivíduos são híbridos.
  4. D) a convergência adaptativa é um importante mecanismo de especiação.
  5. E) a convergência adaptativa reflete a ação de pressões seletivas semelhantes, levando ao surgimento de analogias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

convergência adaptativa e estruturas análogas

💡 Dica de resolução

Analise as características das estruturas análogas e o conceito de convergência adaptativa.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A convergência adaptativa ocorre quando pressões seletivas semelhantes levam ao surgimento de estruturas análogas em espécies diferentes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque estruturas análogas não indicam ancestralidade comum, mas sim adaptação a funções semelhantes.
❌ B) Errada, pois o ambiente não provoca mutações específicas, mas seleciona características vantajosas já presentes.
❌ C) Errada, pois indivíduos com estruturas análogas não são híbridos, mas pertencem a grupos diferentes.
❌ D) Errada, pois a convergência adaptativa não é um mecanismo de especiação, mas de adaptação funcional semelhante.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o conceito de convergência adaptativa e diferenças entre estruturas análogas e homólogas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio

Um casal, ambos polidáctilos e com pigmentação normal da pele, tem um filho polidáctilo e albino. Considerando que ambos os caracteres são condicionados por genes autossômicos, e que o gene para polidactilia é dominante, assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2012)

  1. A) Essa criança é recessiva para ambos os caracteres.
  2. B) Esse casal tem 50% de probabilidade de ter outra criança albina.
  3. C) Se esse filho se casar com uma mulher também polidáctila, todos os filhos serão polidáctilos.
  4. D) Os pais são heterozigotos para ambos os caracteres.
  5. E) Esse casal não pode ter filhos normais para ambos os caracteres.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

herança genética autossômica dominante e recessiva

💡 Dica de resolução

Analise os padrões de herança genética para polidactilia e albinismo.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Para que o casal polidáctilo e de pigmentação normal tenha um filho albino (recessivo) e polidáctilo, ambos devem ser heterozigotos para ambos os genes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A criança é recessiva apenas para o albinismo, mas pode ser dominante para polidactilia, pois este é um traço dominante.
❌ B) A chance de ter outra criança albina depende do genótipo dos pais, mas não necessariamente é 50%, pois ambos são heterozigotos e a chance é de 25%.
❌ C) Se o filho for heterozigoto e casar com uma mulher heterozigota, pode ter filhos não polidáctilos, pois o gene é dominante, mas pode haver filhos recessivos.
❌ E) O casal pode sim ter filhos normais para ambos os caracteres, pois ambos são heterozigotos e podem gerar filhos homozigotos recessivos para polidactilia e dominantes para pigmentação.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os conceitos de dominância genética e herança autossômica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio

A China contra os pardais [...] em 1958, enquanto colocava em ação seus planos para o Grande Salto à Frente, Mao deflagrou uma ampla campanha de combate aos pardais. A ave era um dos alvos da chamada Campanha das Quatro Pestes, que pretendia eliminar também os ratos, as moscas e os mosquitos, considerados inimigos públicos pelo líder chinês. Mao dizia que cada pardal, ciscando nas plantações, consumia 4 quilos de grãos por ano. [...] os chineses, então, saíram às ruas e começaram a caça aos pardais. Seus ninhos eram destruídos, os ovos quebrados e os filhotes mortos. [...] A campanha foi um retumbante fracasso. Não se levou em conta que os pardais, além de comer grãos, se alimentam também de insetos, e que uma de suas iguarias prediletas são os gafanhotos. A população de gafanhotos se multiplicou pelos campos chineses, arruinando plantações e causando desequilíbrio ao ecossistema. Revista Veja, 14/09/2011 Relacionando esse episódio com uma cadeia alimentar, é correto afirmar que (Mackenzie 2012)

  1. A) os pardais podem ser considerados como consumidores de 1ª e de 2ª ordens.
  2. B) os ratos podem ser considerados somente como consumidores de 2ª ordem.
  3. C) os gafanhotos podem ser considerados como consumidores de 1ª e de 2ª ordens.
  4. D) o homem pode ser considerado somente como consumidor de 2ª ordem.
  5. E) todos os consumidores envolvidos podem ser considerados de 2ª ordem.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cadeia alimentar e equilíbrio ecológico

💡 Dica de resolução

Analise o papel dos pardais na cadeia alimentar e o impacto de sua remoção.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Os ratos, nesse contexto, alimentam-se de grãos (produtores) e, portanto, são consumidores de 2ª ordem, pois não há indicação de que se alimentem de outros consumidores.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os pardais podem ser consumidores de 2ª ordem (quando comem insetos), mas não de 1ª ordem, pois não se alimentam diretamente de produtores vegetais como principal fonte.
❌ C) Os gafanhotos são consumidores primários (1ª ordem), pois se alimentam de plantas, mas não de outros consumidores, logo não podem ser considerados de 2ª ordem.
❌ D) O homem pode ocupar diferentes níveis tróficos, dependendo da dieta, e não apenas o de consumidor de 2ª ordem.
❌ E) Nem todos os consumidores envolvidos são de 2ª ordem; há consumidores de 1ª ordem (gafanhotos) e de 2ª ordem (pardais e ratos).
📚 Reveja antes de resolver

estude relações tróficas e impacto ambiental da remoção de espécies

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Em uma cirurgia de ponte de safena, retira-se um pedaço da veia safena (situada na perna), com o objetivo de restabelecer a oxigenação do coração. Considere I, II e III, abaixo. I. A falta de oxigenação no coração provoca morte das células do miocárdio, condição conhecida como infarto. II. A oxigenação do coração é feita pela circulação coronária. III. O sangue que é desviado para as pontes é proveniente da artéria pulmonar. Dessa forma, (Mackenzie 2012)

  1. A) somente II está correta.
  2. B) somente I e II estão corretas.
  3. C) somente I está correta.
  4. D) I, II e III estão corretas.
  5. E) somente II e III estão corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

circulação coronária e infarto

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa sobre circulação e oxigenação do coração.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Apenas a afirmação II está correta, pois a oxigenação do coração é feita pela circulação coronária.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta, pois a afirmação III está errada: o sangue desviado para as pontes não é proveniente da artéria pulmonar, mas sim da artéria aorta.
❌ C) Incorreta, pois a afirmação II também está correta, além da I.
❌ D) Incorreta, pois a afirmação III está errada.
❌ E) Incorreta, pois a afirmação III está errada.
📚 Reveja antes de resolver

estude circulação sanguínea e função das artérias e veias

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Os líquens são formados por uma associação mutualística, envolvendo dois organismos, um fotossintetizante e outro heterótrofo. A respeito deles, considere I, II, III e IV, abaixo. I. Possuem alto metabolismo e, por essa razão, crescem bastante durante o seu ciclo de vida. II. São muito resistentes a poluentes e, por isso, são usados como indicadores da poluição atmosférica. III. O organismo fotossintetizante pode ser uma alga ou uma cianobactéria. IV. O organismo heterótrofo é sempre um fungo, geralmente um ascomiceto. Estão corretas, apenas, (Mackenzie 2012)

  1. A) I e II.
  2. B) I e III.
  3. C) II e III.
  4. D) II e IV.
  5. E) III e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

associação mutualística líquens fungos algas

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa sobre líquens e identifique as corretas.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. As afirmações III e IV estão corretas: o organismo fotossintetizante pode ser uma alga ou cianobactéria (III), e o heterótrofo é sempre um fungo, geralmente ascomiceto (IV).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque tanto a afirmação I quanto a II são incorretas: líquens não possuem alto metabolismo (I) e não são resistentes a poluentes, mas sensíveis (II).
❌ B) Está errada porque a afirmação I é incorreta; líquens têm metabolismo lento e crescimento reduzido.
❌ C) Está errada porque a afirmação II é incorreta; líquens são sensíveis, não resistentes, à poluição.
❌ D) Está errada porque a afirmação II é incorreta; líquens não são resistentes a poluentes.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a estrutura e características dos líquens e seus organismos associados.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 MACKENZIE 2012BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A eritroblastose fetal é uma doença, em que as hemácias de um embrião são destruídas por anticorpos anti-Rh, produzidos pela mãe. Considere, a esse respeito, I, II, III e IV, abaixo. I. Os anticorpos são transferidos através da placenta. II. Os anticorpos anti-Rh só serão produzidos se a mulher tiver sido sensibilizada, ou seja, se ela tiver sido exposta a hemácias Rh?. III. Um dos tratamentos possíveis é a utilização de um soro anti-Rh, que destrói as hemácias Rh? que tiverem penetrado na circulação da mulher. IV. Para que uma criança tenha eritroblastose é obrigatório que o pai seja Rh?. Estão corretas (Mackenzie 2012)

  1. A) I, II, III e IV.
  2. B) somente I, II e III.
  3. C) somente I, II e IV.
  4. D) somente II, III e IV.
  5. E) somente I e II.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

eritroblastose fetal e anticorpos anti-Rh

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa sobre eritroblastose fetal e verifique sua correção.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Todas as afirmações estão corretas: I (anticorpos atravessam a placenta), II (necessidade de sensibilização prévia), III (soro anti-Rh destrói hemácias Rh⁺ na mãe) e IV (pai obrigatoriamente Rh⁺ para o filho ser Rh⁺).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta, pois exclui a afirmação IV, que é verdadeira: para ocorrer eritroblastose, o pai deve ser Rh⁺.
❌ C) Incorreta, pois exclui a afirmação III, que está correta ao descrever o uso do soro anti-Rh como tratamento.
❌ D) Incorreta, pois exclui a afirmação I, que está correta ao afirmar que os anticorpos atravessam a placenta.
❌ E) Incorreta, pois exclui as afirmações III e IV, ambas corretas sobre o tratamento e a necessidade do pai ser Rh⁺.
📚 Reveja antes de resolver

estude o mecanismo de produção e ação dos anticorpos anti-Rh e transmissão placentária

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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