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MACKENZIE 2010139 questões

139 Questões do MACKENZIE 2010

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 2010 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 139 questões em segundos.

Sobre estas questões do MACKENZIE 2010

Esta página reúne 139 questões do MACKENZIE 2010 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: interpretação de texto literário; aspectos estilísticos literários; interpretação crítica literária; compreensão textual em inglês.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

139
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2010 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do MACKENZIE 2010 em segundos

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Questão 1 MACKENZIE 2010BNCC EM13LGG102Difícil🧠 Análise⏱ medio

Texto para as questões 08 e 09 O amor é feio Tem cara de vício Anda pela estrada Não tem compromisso [...] O amor é lindo Faz o impossível O amor é graça Ele dá e passa A.Antunes, C.Brown, M.Monte, “O amor é feio” Cotejando a letra da canção com os famosos versos camonianos Amor é fogo que arde sem se ver / É ferida que dói e não se sente, afirma-se corretamente que: (Mackenzie 2010)

  1. A) Assim como Camões, os compositores tematizam o amor, valendo-se de uma linguagem espontânea, coloquial, como prova o uso da expressão cara de vício.
  2. B) O caráter popular da canção é acentuado pelo uso de redondilhas, traço estilístico ausente nos versos camonianos citados.
  3. C) A concepção de amor como sentimento contraditório, típica de Camões, está ausente na letra da canção, uma vez que seus versos não se compõem de paradoxos.
  4. D) A ideia de que a dor do amor não é sentida pelos amantes, presente nos versos de Camões, é parafraseada nos versos Anda pela estrada /Não tem compromisso.
  5. E) A canção recupera o tom solene e altissonante presente nos versos camonianos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de texto literário

💡 Dica de resolução

Compare os versos da canção com os versos camonianos para identificar semelhanças e diferenças.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A canção utiliza redondilhas, um verso popular típico da poesia portuguesa, enquanto os versos de Camões citados não apresentam esse traço estilístico.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A linguagem de Camões é mais formal e elaborada, enquanto a canção utiliza linguagem coloquial; portanto, não há equivalência estilística.
❌ C) A canção também apresenta contradições e paradoxos sobre o amor, como em 'O amor é feio' e 'O amor é lindo', logo a afirmação está incorreta.
❌ D) Os versos 'Anda pela estrada / Não tem compromisso' não parafraseiam a ideia de dor não sentida do amor, mas sim sugerem liberdade ou falta de compromisso.
❌ E) A canção tem tom coloquial e simples, diferente do tom solene e altissonante dos versos camonianos.
📚 Reveja antes de resolver

estudo de figuras de linguagem e análise poética

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 MACKENZIE 2010BNCC EM13LGG102Difícil🧠 Análise⏱ medio

Texto para as questões 08 e 09 O amor é feio Tem cara de vício Anda pela estrada Não tem compromisso [...] O amor é lindo Faz o impossível O amor é graça Ele dá e passa A.Antunes, C.Brown, M.Monte, “O amor é feio” As alternativas abaixo citam aspecto estilístico presente no texto, EXCETO o uso de: (Mackenzie 2010)

  1. A) estrutura paralelística (O amor é feio / O amor é lindo).
  2. B) rimas externas e internas (vício / compromisso ; cara / estrada).
  3. C) conjunções coordenadas (O amor é feio / Tem cara de vício).
  4. D) processo metafórico (Anda pela estrada / Não tem compromisso).
  5. E) estrofes simétricas (quartetos).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

aspectos estilísticos literários

💡 Dica de resolução

Analise os aspectos estilísticos presentes no texto para identificar o que não é usado.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Não há conjunções coordenadas ligando as orações citadas; as frases são justapostas, sem uso de conjunções.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A estrutura paralelística está presente na repetição da expressão 'O amor é...', conferindo ritmo e ênfase ao texto.
❌ B) O texto apresenta rimas externas (vício/compromisso; cara/estrada), o que confirma o uso desse recurso.
❌ D) O processo metafórico está presente em expressões como 'Anda pela estrada', atribuindo características humanas ao amor.
❌ E) O poema é composto por estrofes simétricas de quatro versos (quartetos), caracterizando esse recurso.
📚 Reveja antes de resolver

Estude figuras de linguagem e recursos estilísticos em poemas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIE 2010BNCC EM13LGG104Difícil🧠 Análise⏱ medio

Texto para as questões 10 e 11 01 Domingo ela acordava mais cedo para ficar mais tempo sem fazer nada. 02 03 O pior momento de sua vida era nesse dia ao fim da tarde: caía em meditação inquieta, o vazio do seco domingo. Suspirava. Tinha saudade de quando era pequena – farofa seca – e pensava que fora feliz. Na verdade por pior a infância é sempre encantada, que susto. 07 Nunca se queixava de nada, sabia que as coisas são assim mesmo e – quem organizou a terra dos homens? [...] Juro que não posso fazer nada por ela. Afianço-vos que se eu pudesse melhoraria as coisas. Eu bem sei que dizer que a datilógrafa tem o corpo cariado é um dizer de brutalidade pior que qualquer palavrão. Clarice Lispector, A hora da estrela Assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2010)

  1. A) Um narrador de terceira pessoa, observador, descreve, “de fora”, a figura feminina; essa distância justifica o seguinte comentário: Juro que não posso fazer nada por ela [...] se eu pudesse melhoraria as coisas (linhas de 08 a 10).
  2. B) O relato põe em evidência traços caracterizadores da personagem: o rancor (meditação inquieta, o vazio do seco domingo – linha 04) e a frustração (Tinha saudade – linhas 04 e 05).
  3. C) O tempo da narração coincide com o tempo dos acontecimentos vivenciados pela personagem, como prova o uso do imperfeito – acordava (linha 01) – e do pronome “esse” (nesse, linha 03).
  4. D) Há segmentos que expressam a fusão das vozes no fluxo narrativo, como, por exemplo, que susto (linha 06).
  5. E) Embora o narrador deixe no relato índices de sua rejeição às atitudes da personagem – a referência à preguiça (linhas 01 e 02), por exemplo – evita tratá-la de forma desrespeitosa, como prova o uso do pronome vos (linha 09).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de texto literário

💡 Dica de resolução

Leia o texto com atenção para interpretar o sentido e as emoções expressas.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O segmento 'que susto' exemplifica o fluxo de consciência e a fusão das vozes do narrador e da personagem, característica marcante do estilo de Clarice Lispector.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O narrador não é apenas observador e externo; há marcas claras de envolvimento subjetivo e de fusão de vozes, o que invalida a justificativa apresentada.
❌ B) O texto não evidencia rancor na personagem, mas sim melancolia e certa resignação; a alternativa força uma interpretação emocional que não está explícita.
❌ C) O uso do imperfeito e do pronome 'nesse' não garante coincidência entre tempo da narração e dos acontecimentos; há distanciamento temporal e reflexivo.
❌ E) O narrador não demonstra rejeição à personagem, e o uso do pronome 'vos' é uma marca de interlocução com o leitor, não de respeito ou desrespeito à personagem.
📚 Reveja antes de resolver

interpretação de textos e análise de sentimentos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Questão 4 MACKENZIE 2010BNCC EM13LGG104Difícil🧠 Análise⏱ medio

Texto para as questões 10 e 11 01 Domingo ela acordava mais cedo para ficar mais tempo sem fazer nada. 02 03 O pior momento de sua vida era nesse dia ao fim da tarde: caía em meditação inquieta, o vazio do seco domingo. Suspirava. Tinha saudade de quando era pequena – farofa seca – e pensava que fora feliz. Na verdade por pior a infância é sempre encantada, que susto. 07 Nunca se queixava de nada, sabia que as coisas são assim mesmo e – quem organizou a terra dos homens? [...] Juro que não posso fazer nada por ela. Afianço-vos que se eu pudesse melhoraria as coisas. Eu bem sei que dizer que a datilógrafa tem o corpo cariado é um dizer de brutalidade pior que qualquer palavrão. Clarice Lispector, A hora da estrela Nas alternativas abaixo transcrevem-se adaptações de comentários críticos colhidos em bibliografia especializada. Todos referem-se à produção de Clarice Lispector, EXCETO: (Mackenzie 2010)

  1. A) A linguagem contém como que uma armadilha: a sua simplicidade enganosa. Nem pela escolha dos vocábulos, nem por sua construção frásica parece ultrapassar um tom de coloquialismo e de narração sem surpresas.
  2. B) É essa existência absurda, ameaçadora e estranha, revelando-se nos indivíduos e a despeito deles, o único fundo permanente de encontro ao qual as personagens se destacam e de onde tiram a densidade humana que as caracteriza.
  3. C) Em sua ficção, o cotidiano é, a partir de certo momento, completamente desagregado.
  4. D) Numa obra literária, para que o jogo da linguagem tenha a propriedade reveladora, é necessário que a linguagem, além de ser instrumento da ficção, seja também, de certo modo, o seu objeto, como de fato ocorre nos textos da autora.
  5. E) O mitopoético foi a solução romanesca adotada pela autora. Uma obra de tão aguda modernidade que, paradoxalmente, se nutre de velhas tradições, as mesmas que davam à gesta dos cavaleiros feudais a aura do convívio com o sagrado e o demoníaco.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação crítica literária

💡 Dica de resolução

Leia o texto com atenção e identifique a alternativa que não corresponde à crítica sobre Clarice Lispector.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A alternativa E descreve um aspecto mitopoético e uma aproximação com a tradição das gestas medievais, o que não corresponde ao estilo e à proposta literária de Clarice Lispector, cuja obra é marcada pela introspecção, modernidade e ruptura com tradições épicas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmação sobre a simplicidade enganosa da linguagem e o tom coloquial está de acordo com a crítica recorrente à obra de Clarice Lispector, que utiliza uma linguagem aparentemente simples para tratar de temas profundos.
❌ B) A existência absurda e a densidade humana das personagens são características marcantes da obra clariciana, que explora o existencialismo e a subjetividade.
❌ C) A desagregação do cotidiano é um traço presente na ficção de Clarice Lispector, que frequentemente rompe com a linearidade e a lógica tradicional da narrativa.
❌ D) A metalinguagem, ou seja, a linguagem como objeto da própria obra, é um recurso utilizado por Clarice Lispector, que reflete sobre o próprio fazer literário em seus textos.
📚 Reveja antes de resolver

estudo de características da obra de Clarice Lispector

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 MACKENZIE 2010BNCC EM13LGG302Difícil🧠 Compreender⏱ medio

TIME Adventures in Sub-Consciousness By Sarah Modlock __(I)__ you fancy a little underwater exploration without the hassle of learning to scuba dive, you’ll love the sub-scooter. It’s a battery-powered moped that propels you through water at a depth of 10 ft. (3 m), __(II)__ compressed air is pumped into a tiny glass cockpit from a boat on the surface — the resulting air pressure keeping water out of the hood. Pelagic treasures can be seen without even getting your hair wet. The sub-scooter’s downside is that it is only found in Mauritius. But the upside is that you have another excuse — __(III)__ the deep-sea fishing, the beaches and the tranquility — to visit this beautiful island nation in the Indian Ocean. Part of the vessel’s charm is that it offers an underwater encounter with no need for heavy oxygen cylinders or uncomfortable mouthpieces and masks. __(IV)__, the motor is virtually soundless, leaving sea creatures undisturbed and preserving a sense of the exotic. It won’t take you long to get a feel for the acceleration and steering, and you won’t need brakes: the coral is low-lying, and there’s nothing to bump into apart from other sub-scooters (__(V)__ there’s little chance of that with scuba-diving guides pointing the way). Sure, the sub-scooter is too sedate for James Bond and probably rather restrictive for experienced divers, but it’s still a thrilling experience for visiting water babies. A two-hour excursion, including 30 minutes on a sub-scooter, costs about $160 for two people. Visit www.blue-safari.com for details. Choose the alternative that best completes the blank (I) in the text. (Mackenzie 2010)

  1. A) If
  2. B) Although
  3. C) Unless
  4. D) Despite
  5. E) Because
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

compreensão textual em inglês

💡 Dica de resolução

Leia o texto atentamente para entender o contexto da lacuna.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. 'If' estabelece uma condição lógica adequada ao contexto: 'Se você quiser explorar debaixo d’água sem aprender a mergulhar, vai adorar o sub-scooter.'

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 'Although' significa 'embora', o que não faz sentido no início da frase, pois não há oposição entre as ideias.
❌ C) 'Unless' significa 'a menos que', o que inverteria o sentido da frase e não se encaixa no contexto apresentado.
❌ D) 'Despite' significa 'apesar de', mas não é seguido por uma oração completa e não introduz condição, tornando-se inadequado.
❌ E) 'Because' significa 'porque', mas não há explicação de causa, e sim uma condição para gostar do sub-scooter.
📚 Reveja antes de resolver

Estude conectores e expressões para completar textos em inglês.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 MACKENZIE 2010BNCC EM13LGG302Difícil🧠 Compreender⏱ medio

TIME Adventures in Sub-Consciousness By Sarah Modlock __(I)__ you fancy a little underwater exploration without the hassle of learning to scuba dive, you’ll love the sub-scooter. It’s a battery-powered moped that propels you through water at a depth of 10 ft. (3 m), __(II)__ compressed air is pumped into a tiny glass cockpit from a boat on the surface — the resulting air pressure keeping water out of the hood. Pelagic treasures can be seen without even getting your hair wet. The sub-scooter’s downside is that it is only found in Mauritius. But the upside is that you have another excuse — __(III)__ the deep-sea fishing, the beaches and the tranquility — to visit this beautiful island nation in the Indian Ocean. Part of the vessel’s charm is that it offers an underwater encounter with no need for heavy oxygen cylinders or uncomfortable mouthpieces and masks. __(IV)__, the motor is virtually soundless, leaving sea creatures undisturbed and preserving a sense of the exotic. It won’t take you long to get a feel for the acceleration and steering, and you won’t need brakes: the coral is low-lying, and there’s nothing to bump into apart from other sub-scooters (__(V)__ there’s little chance of that with scuba-diving guides pointing the way). Sure, the sub-scooter is too sedate for James Bond and probably rather restrictive for experienced divers, but it’s still a thrilling experience for visiting water babies. A two-hour excursion, including 30 minutes on a sub-scooter, costs about $160 for two people. Visit www.blue-safari.com for details. Choose the alternative that best completes the blank (II) in the text. (Mackenzie 2010)

  1. A) so
  2. B) because
  3. C) when
  4. D) while
  5. E) since
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

compreensão textual em inglês

💡 Dica de resolução

Leia o texto atentamente para entender o contexto da lacuna.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. 'When' estabelece a relação temporal correta, indicando que o ar comprimido é bombeado ao mesmo tempo em que a pressão mantém a água fora do capacete.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O 'so' indica consequência, não sendo adequado para expressar a simultaneidade da ação descrita.
❌ B) 'Because' indica causa, mas o contexto pede uma relação temporal, não causal.
❌ D) 'While' sugere simultaneidade, mas normalmente entre duas ações contínuas, o que não se encaixa perfeitamente no contexto da frase.
❌ E) 'Since' pode indicar causa ou tempo, mas aqui não se encaixa bem, pois o foco é na simultaneidade, não no início de uma ação.
📚 Reveja antes de resolver

Estude conectores e estruturas de frases em inglês.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG302Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

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Sobre estas questões

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