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MACKENZIE 2010 História16 questões

16 Questões de História do MACKENZIE 2010

Veja 2 questões-amostra do MACKENZIE 2010 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 16 questões em segundos.

Sobre estas questões de História do MACKENZIE 2010

Esta página reúne 16 questões de História do MACKENZIE 2010 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Discurso histórico da 2ª Guerra Mundial; economia do Império brasileiro; Guerras Médicas na Grécia Antiga; neoliberalismo e Welfare State.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

16
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do MACKENZIE 2010 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do MACKENZIE 2010 em segundos

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Questão 1 MACKENZIE 2010BNCC EM13CHS104Difícil🧠 Compreender⏱ medio

“O inimigo é cruel e implacável. Pretende tomar nossas terras regadas com o suor de nossos rostos, tomar nosso cereal, nosso petróleo, obtidos com o trabalho de nossas mãos. Pretende restaurar o domínio dos latifundiários, restaurar o czarismo... germanizar os povos da União Soviética e torná-los escravos de príncipes e barões alemães... (...) em caso de retirada forçada... todo o material rodante tem que ser evacuado. Ao inimigo não se deve deixar um único motor, um único vagão de trem, um único quilo de cereal ou galão de combustível. Todos os artigos de valor (...) que não puderem ser retirados, devem ser destruídos sem falta.” J. Stálin, 1941 Após 70 anos da 2ª Guerra Mundial, o discurso acima, de Joseph Stálin, nos remete (Mackenzie 2010)

  1. A) à invasão soviética ao território alemão, marco na derrocada nazista frente à ofensiva Aliada nos fronts Ocidental e Oriental.
  2. B) à Operação Barbarosa, decorrente da assinatura do Pacto Ribbentrop-Molotov, estopim para a 2ª Guerra Mundial.
  3. C) ao Anschluss, quando a anexação da Áustria pelo Terceiro Reich provocou a reação soviética contra os alemães.
  4. D) à estratégia soviética frente à invasão alemã, conhecida como tática da ‘terra arrasada’, a mesma utilizada pelos russos contra Napoleão, no início do século XIX.
  5. E) à Batalha de Stalingrado, uma das mais sangrentas e memoráveis de todo o conflito, decisiva para a vitória Nazista.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Discurso histórico da 2ª Guerra Mundial

💡 Dica de resolução

Analise o discurso e relacione com o contexto histórico da 2ª Guerra Mundial.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O discurso de Stálin refere-se à tática da 'terra arrasada', estratégia soviética de destruir recursos para dificultar o avanço alemão, semelhante à usada contra Napoleão.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa confunde o contexto: o discurso trata da defesa soviética diante da invasão alemã, não da invasão soviética à Alemanha.
❌ B) A Operação Barbarossa foi a invasão alemã à URSS, mas o discurso não decorre do Pacto Ribbentrop-Molotov, e sim da resposta soviética à invasão.
❌ C) O Anschluss refere-se à anexação da Áustria pela Alemanha, evento anterior e sem relação direta com o discurso de Stálin.
❌ E) A Batalha de Stalingrado foi decisiva para a derrota nazista, não para sua vitória, e o discurso não se refere especificamente a essa batalha.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o contexto e as consequências da 2ª Guerra Mundial e o papel da União Soviética.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 MACKENZIE 2010BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise⏱ medio

“Ao longo do Império, a economia do país foi se tornando cada vez mais complexa, aprofundando sua inserção no capitalismo, sem contudo perder sua condição de periferia.” Afonso de Alencastro Graça Filho e Douglas Cole Libby, A economia do império brasileiro. Corroborando a afirmação acima, considere I, II e III abaixo. I. O café, apesar de ter recuperado a economia brasileira durante o 2º Reinado, manteve uma estrutura agrícola de Plantation, predominante desde nosso período colonial. II. Apesar da relativa recuperação de nossa Balança Comercial, o Brasil manteve sua tradicional posição na Divisão Internacional do Trabalho. III. O surto de industrialização decorrente da assinatura da Tarifa Alves Branco (1844) garantiu nosso superávit primário, com as exportações de bens de consumo não-duráveis. Assim, (Mackenzie 2010)

  1. A) somente I e III estão corretas.
  2. B) somente II e III estão corretas.
  3. C) somente I está correta.
  4. D) I, II e III estão corretas.
  5. E) somente I e II estão corretas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

economia do Império brasileiro

💡 Dica de resolução

Analise cada afirmativa à luz do contexto histórico do Império brasileiro.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. As afirmações I e II estão corretas: o café manteve a estrutura de plantation e o Brasil permaneceu como exportador de produtos primários, sem romper com sua condição periférica; já a afirmação III está errada, pois a industrialização foi incipiente e não garantiu superávit com exportações industriais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque a afirmação III está incorreta: o surto industrial não garantiu superávit primário com exportações de bens de consumo não-duráveis.
❌ B) Está errada porque, apesar de II estar correta, III está incorreta, pois o Brasil não se destacou na exportação de bens industriais após a Tarifa Alves Branco.
❌ C) Está errada porque a afirmação II também está correta, já que o Brasil manteve sua posição periférica na Divisão Internacional do Trabalho.
❌ D) Está errada porque a afirmação III está incorreta, pois a industrialização foi limitada e não alterou a estrutura exportadora primária do país.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a economia e a estrutura social do Brasil imperial.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 MACKENZIE 2010BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Frank Miller inspirou-se na verdadeira Batalha de Termópilas, ocorrida em 438 a.C, na Grécia, para escrever “Os 300 de Esparta”. A adaptação da história em quadrinhos de Miller foi levada ao cinema, em 2006, pelo diretor Zack Snyder, com o título “300”. A respeito do contexto das Guerras Médicas (500-479 a.C), tema abordado no filme, assinale a alternativa correta. Assinale a alternativa correta sobre o contexto das Guerras Médicas (500-479 a.C), tema abordado no filme '300'. (Mackenzie 2010)

  1. A) O domínio e a expansão naval fenícia ameaçavam a hegemonia da Grécia sobre o mar Egeu, o que ocasionou a formação de uma aliança defensiva grega.
  2. B) Desenvolvendo uma política imperialista, Atenas entrou em conflito com Esparta que, agrária e oligárquica, permaneceu fechada à expansão territorial.
  3. C) O expansionismo persa, que já havia dominado cidades gregas da Ásia Menor e estabelecido o controle persa sobre rotas comerciais do Oriente, ameaçava a soberania da Grécia, tornando inevitável o conflito grego-pérsico.
  4. D) Esparta, por priorizar a formação física e militar, cultivando no indivíduo o patriotismo incondicional ao Estado, liderou a ofensiva grega contra os assírios, que ameaçavam as instituições democráticas gregas.
  5. E) O forte espírito militarista presente na cultura helenística e difundido em todas as pólis gregas permitiu que, no conflito contra os medos, a Grécia obtivesse a supremacia militar e se sagrasse vencedora.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Guerras Médicas na Grécia Antiga

💡 Dica de resolução

Relembre os principais fatos e características das Guerras Médicas.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O expansionismo persa ameaçava a soberania das cidades gregas, especialmente após a conquista das cidades gregas da Ásia Menor, tornando inevitável o confronto entre gregos e persas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa está errada porque o conflito das Guerras Médicas não envolveu a expansão naval fenícia, mas sim o expansionismo persa.
❌ B) Está errada pois descreve o contexto da Guerra do Peloponeso, conflito posterior entre Atenas e Esparta, e não das Guerras Médicas.
❌ D) Errada, pois Esparta não liderou ofensiva contra os assírios, e sim participou da resistência contra os persas; além disso, os assírios não ameaçavam as instituições gregas nesse contexto.
❌ E) Errada, pois o militarismo não era uma característica de todas as pólis gregas, e o conflito foi contra os persas, não contra os medos.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o contexto histórico das Guerras Médicas e suas principais batalhas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 MACKENZIE 2010BNCC EM13CHS104Difícil🧠 Compreender⏱ medio

"Não há sociedade, só indivíduos". Margaret Thatcher, primeira-ministra britânica Primeira mulher a ocupar o cargo de primeiro-ministro na história da Inglaterra, de 1979 a 1990, Thatcher recebeu do então presidente norte-americano, Ronald Reagan, o título de “o homem forte do Reino Unido”. Indicada pelo Partido Conservador, suas decisões firmes marcaram a adoção de uma política neoliberal e o fim do modelo, então praticado, conhecido como Welfare State. Com relação a esse novo modelo de governo, assinale a alternativa correta. Com relação a esse novo modelo de governo, assinale a alternativa correta. (Mackenzie 2010)

  1. A) Privatização de empresas estatais, em que produtos e serviços considerados estratégicos para a soberania nacional são submetidos à lógica do mercado internacional, permitindo um aumento dos gastos públicos em saúde e educação.
  2. B) Retomada de uma política econômica sustentada por economistas, como Haydek e Friedman, defendendo a absoluta liberdade econômica, mas com preocupações voltadas para a distribuição da riqueza nacional.
  3. C) Possibilidade de que países em desenvolvimento melhorassem seus quadros sociais, com o aumento de empregos para a classe trabalhadora, graças à atuação de empresas transnacionais em diversos setores.
  4. D) Corte de gastos no setor social, aumento do desemprego, endurecimento nas negociações com os sindicatos, elevação das taxas de juros e fim da intervenção estatal, dando total liberdade aos setores financeiro e econômico.
  5. E) Nova diretriz de governo adotada por Thatcher, na Inglaterra, não foi implementada pelos líderes de outras nações, que criticavam as desigualdades sociais geradas pela adoção desse modelo econômico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

neoliberalismo e Welfare State

💡 Dica de resolução

Analise o contexto histórico e as características do neoliberalismo.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Resume as principais características do neoliberalismo: corte de gastos sociais, aumento do desemprego, endurecimento com sindicatos, elevação de juros e fim da intervenção estatal.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa erra ao afirmar que houve aumento dos gastos públicos em saúde e educação, pois o neoliberalismo prega justamente o corte desses gastos.
❌ B) Apesar de citar Hayek e Friedman, a alternativa erra ao afirmar preocupação com a distribuição de riqueza, o que não é característica central do neoliberalismo.
❌ C) A alternativa sugere melhoria social e aumento de empregos, o que não foi uma consequência direta das políticas neoliberais, que priorizaram o mercado e não a proteção social.
❌ E) Está errada porque o modelo neoliberal foi adotado em diversos países, não apenas na Inglaterra, e muitos líderes apoiaram essas políticas.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as características do neoliberalismo e do Welfare State.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 5 MACKENZIE 2010BNCC EM13CHS104Difícil🧠 Compreender⏱ medio

“A prática política baseada na troca de favores e em interesses pessoais, destituída de caráter programático-partidário, que deixa de lado até mesmo as concepções ideológicas e os princípios gerais básicos, é caracterizada como fisiologismo.” Elza Nadai e Joana Neves Desde o período conhecido como República Velha (1889-1930) até hoje, a política brasileira é imensamente marcada pela prática fisiológica. Tal presença é evidenciada, ao longo da nossa história republicana, (Mackenzie 2010)

  1. A) nas alianças político-eleitorais, quando o objetivo de ganhar as eleições supera o compromisso partidário e ideológico, levando a acordos que privilegiam interesses particulares .
  2. B) nas negociações predominantemente pacíficas, entre o eleitorado brasileiro e os chefes políticos nacionais, estaduais e federais, baseadas no patriarcalismo e no coronelismo.
  3. C) sobretudo após a confirmação, pela Constituição de 1988, do voto censitário, favorecendo o sistema de troca de favores pessoais entre os cidadãos e seus representantes, em todos os níveis de poder.
  4. D) nas negociações violentas que ainda se manifestam nas regiões mais industrializadas do Brasil, durante o período eleitoral, entre os chefes políticos locais e os seus eleitores, constrangidos por jagunços.
  5. E) na predominância de uma política nacional que, ainda hoje, possui bases familiares e rurais, sempre em defesa dos interesses nacionais e visando à autonomia do país.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fisiologismo na política brasileira

💡 Dica de resolução

Analise o conceito de fisiologismo na política brasileira.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A alternativa descreve precisamente o fisiologismo, ao destacar alianças político-eleitorais baseadas em interesses particulares, acima de compromissos partidários ou ideológicos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A alternativa confunde fisiologismo com práticas de coronelismo e patriarcalismo, que envolvem relações de poder locais, mas não necessariamente a troca de favores políticos em âmbito nacional.
❌ C) Está incorreta porque o voto censitário foi abolido muito antes da Constituição de 1988, e esta não instituiu tal prática; além disso, o fisiologismo não depende do voto censitário.
❌ D) A alternativa associa fisiologismo à violência eleitoral e ao uso de jagunços, o que caracteriza mais o coronelismo do que o fisiologismo propriamente dito.
❌ E) A alternativa sugere uma política baseada em interesses nacionais e autonomia, o que não corresponde ao fisiologismo, que prioriza interesses particulares e não coletivos.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o conceito de fisiologismo e suas características na política.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 MACKENZIE 2010BNCC EM13CHS104Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A estrutura psicológica do ser humano não suporta que a dor e a angústia se mantenham tão vivas na memória como no momento em que ocorreram. [...] Por isso, agora, ao sairmos desses 20 anos difíceis e doloridos de nossa história, a lembrança de que houve irmãos nossos, nesse período, que perseguiam sem piedade, torturaram e mesmo mataram pessoas pelo simples fato de elas se oporem ao governo que se impôs ao país em 1964, parece mais pesadelo do que realidade. E, no entanto, esse absurdo ocorreu, aqui em nossa terra, como se um vendaval frio de loucura tivesse gelado esses corações. [...] Que objetivos justificam tudo isso? D. Paulo Evaristo Arns Identifique a alternativa relacionada ao contexto histórico citado. (Mackenzie 2010)

  1. A) O Brasil, liderado pelos Estados Unidos, vivia guerra aberta contra o narcotráfico que, aliado às FARC, assolava a América do Sul, sobretudo a região de fronteira amazônica.
  2. B) A chamada “guerra das civilizações” entre Ocidente e Oriente ameaçava a hegemonia americana; apoiando ditaduras militares, os EUA procuravam deter o avanço do fanatismo islâmico na América.
  3. C) O mundo encontrava-se em sua ordem bipolar e os Estados Unidos procuravam, por meio do apoio a golpes e a regimes ditatoriais na América Latina, deter o avanço do Comunismo.
  4. D) O avanço da ideologia nazista pelo mundo e as pretensões imperialistas alemãs justificam as práticas autoritárias citadas, que garantiram o sucesso da Doutrina de Segurança Nacional.
  5. E) O crescimento do Positivismo entre os líderes populistas ameaçava os ideais neoliberais das Forças Armadas, que tomaram o poder e implantaram um verdadeiro “terror de estado” no país.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Ditadura militar brasileira 1964-1985

💡 Dica de resolução

Analise o texto para identificar o contexto histórico referido.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O texto refere-se ao período da ditadura militar no Brasil, instaurada em 1964, em um contexto de Guerra Fria, quando os EUA apoiaram golpes e regimes autoritários na América Latina para conter o avanço do comunismo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa mistura fatos de períodos posteriores, como o combate ao narcotráfico e as FARC, que não têm relação com o contexto da ditadura militar de 1964.
❌ B) A chamada 'guerra das civilizações' e o fanatismo islâmico são temas do século XXI, não do contexto da ditadura militar brasileira.
❌ D) A alternativa faz referência ao nazismo e à Segunda Guerra Mundial, que não têm relação direta com o contexto da ditadura militar brasileira de 1964.
❌ E) A alternativa mistura conceitos como Positivismo e neoliberalismo de forma anacrônica e não corresponde ao contexto histórico da ditadura militar.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o período da ditadura militar no Brasil e suas consequências.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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