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FUVEST 2026 Matemática11 questões

11 Questões de Matemática do FUVEST 2026

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2026 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 11 questões em segundos.

Sobre estas questões de Matemática do FUVEST 2026

Esta página reúne 11 questões de Matemática do FUVEST 2026 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: análise combinatória, critério de desempate; entropia, probabilidade, teoria da informação; volume de pirâmide, apótema, perímetro; equação trigonométrica, resolução de equações.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

11
Questões no banco
0F · 3M · 7D
Distribuição (amostra)
4
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
9
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2026 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2026 em segundos

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Questão 1 FUVEST 2026BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em uma eleição para um conselho composto por 5 membros, existem 7 candidatos inscritos e um total de 35 eleitores. São eleitos os 5 candidatos com mais votos, sendo o critério de desempate a idade, isto é, se houver uma só vaga para dois candidatos que empataram em número de votos, o candidato mais velho é eleito e o mais novo, não. Aleph, que é o mais novo dentre todos os candidatos, está analisando quantos votos precisa para garantir sua eleição. Sabendo que cada eleitor tem direito a votar em somente um candidato e que, geralmente, nessas eleições, um ou dois dos eleitores não comparecem para votar, pode-se afirmar: [FUVEST 2026 - Questão 3] FUVEST - 2026

  1. A) Se um ou dois eleitores não comparecerem, Aleph será eleito se tiver pelo menos 5 votos.
  2. B) Aleph não será eleito com 5 votos, mesmo que um ou dois eleitores não compareçam.
  3. C) Caso dois eleitores não compareçam, Aleph precisará receber 5 votos para se eleger. Mas, se apenas um eleitor não comparecer, 5 votos não garantem sua eleição.
  4. D) Na hipótese de dois eleitores não comparecerem, Aleph precisa que um dos eleitos tenha recebido 6 ou mais votos para que ele consiga se eleger com apenas 4 votos.
  5. E) Na hipótese de apenas um dos eleitores não comparecer, Aleph precisa que dois dos eleitos tenham recebido 6 ou mais votos para que ele consiga se eleger com apenas 4 votos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

análise combinatória, critério de desempate

💡 Dica de resolução

Considere o número máximo de votos que os outros candidatos podem obter e o critério de desempate pela idade.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A cladística analisa características compartilhadas para identificar ancestrais comuns.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A cladística não ignora características compartilhadas.
❌ C) Incorreta. Não propõe evolução como melhoria contínua.
❌ D) Incorreta. Não se refere à adaptação ambiental direta.
❌ E) Incorreta. Não considera apenas convergência adaptativa.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de contagem de votos e desempate em eleições.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2 FUVEST 2026BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

O conceito de entropia permeia diversas áreas do conhecimento e foi introduzido na Teoria da Informação por Claude Shannon, que desenvolveu uma forma de calcular a entropia E de um sistema, a saber [IMAGEM] em que Pi(x) é a probabilidade do i-ésimo resultado para a variável x. Por exemplo, considere uma sequência com duas letras A coloridas, a primeira azul e a segunda vermelha (AA). Se essas duas letras fossem colocadas numa urna, a probabilidade de se retirar, em observar, a letra azul, como na sequência original, é 1/2. Devolve-se a letra à urna e sorteia-se novamente. A probabilidade de sair vermelha é novamente 1/2 e nesse caso tem-se: [IMAGEM] Para uma sequência com 4 letras A, as duas primeiras azuis e as duas últimas vermelhas (AAAA), colocando-as numa urna e sorteando uma, a probabilidade de sair azul é 1/2. Devolve-se a letra e sorteia-se novamente. A probabilidade da segunda letra sorteada ser azul, como na sequência original, é novamente 1/2. Procedendo dessa forma para as duas letras vermelhas, tem-se: [IMAGEM] Com base nessas informações, qual o valor da entropia E, no caso de uma sequência com 4 letras A, sendo as 3 primeiras azuis e a última vermelha (AAAA)? [FUVEST 2026 - Questão 4] FUVEST - 2026

  1. A) 5 - 2/3 log2 3
  2. B) 1 - 1/2 log2 3
  3. C) 3/2
  4. D) 2/3 log2 3
  5. E) 3
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

entropia, probabilidade, teoria da informação

💡 Dica de resolução

Calcule as probabilidades dos eventos e aplique a fórmula da entropia de Shannon.

✅ Resposta correta: A

Incorreta. Não se menciona o uso de cachorros para gerar filhotes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Lobos-gigantes estão extintos e não são usados.
❌ C) Incorreta. Edições no genoma podem ser hereditárias.
❌ D) CORRETA. O núcleo editado é de lobos modernos modificados.
❌ E) Incorreta. Os efeitos são planejados e não totalmente imprevisíveis.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar cálculo de probabilidades e aplicação da fórmula da entropia de Shannon.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 FUVEST 2026BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Para uma atividade de campo voltada à valorização do patrimônio histórico e cultural, professores de geografia levaram seus estudantes a um parque temático de monumentos geográficos. Eles visitaram a réplica de uma pirâmide regular de base quadrada com vértice a 18 metros de altura em relação ao centro da base. As faces da pirâmide estão voltadas para as direções norte, sul, leste e oeste. Para acessar o vértice da pirâmide, os estudantes precisaram percorrer uma trilha de pedestre e subir a rampa localizada na face norte. A trilha compreende os lados oeste, sul, leste e metade do lado norte do quadrado. Essa rampa está localizada exatamente no meio da face, ou seja, é o apótema da pirâmide. Sabendo-se que o volume da pirâmide é de 864 m³, quantos metros, aproximadamente, os estudantes tiveram que percorrer para chegar até o topo da pirâmide? [FUVEST 2026 - Questão 6] FUVEST - 2026

  1. A) 36
  2. B) 41
  3. C) 48
  4. D) 54
  5. E) 61
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

volume de pirâmide, apótema, perímetro

💡 Dica de resolução

Calcule a aresta da base usando o volume, depois determine o comprimento da trilha e a altura da rampa (apótema) para somar as distâncias.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A altura calculada corretamente usando o teorema de Pitágoras é 61 metros.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não corresponde à altura correta da pirâmide.
❌ B) Incorreta. Não corresponde à altura correta da pirâmide.
❌ C) Incorreta. Não corresponde à altura correta da pirâmide.
❌ D) Incorreta. Não corresponde à altura correta da pirâmide.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar cálculo de volume de pirâmide e propriedades geométricas de pirâmides regulares.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 FUVEST 2026BNCC EM13MAT302Média🧠 Analisar⏱ medio

Considere a equação trigonométrica [IMAGEM] para x ? R, 0 = x < 2p. Um estudante resolveu essa equação da seguinte maneira: [IMAGEM] A resolução apresentada pelo estudante está errada, pois ele [FUVEST 2026 - Questão 7] FUVEST - 2026

  1. A) considerou que cos p vale 1.
  2. B) não considerou as infinitas voltas no ciclo trigonométrico para a resposta.
  3. C) considerou que sen p/2 vale 1.
  4. D) não utilizou corretamente o seno da soma de dois arcos.
  5. E) apresentou duas respostas e não apenas uma.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

equação trigonométrica, resolução de equações

💡 Dica de resolução

Analise os passos da resolução para identificar o erro cometido pelo estudante.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O estudante não utilizou corretamente o seno da soma de dois arcos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O erro não está na consideração do valor de cos p.
❌ B) Incorreta. O erro não está relacionado a considerar voltas no ciclo trigonométrico.
❌ C) Incorreta. O erro não está na consideração do valor de sen p/2.
❌ E) Incorreta. O erro não está em apresentar duas respostas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar métodos de resolução de equações trigonométricas e cuidados com soluções no intervalo dado.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 FUVEST 2026BNCC EM13MAT301Média🧠 Aplicar⏱ medio

Uma startup de tecnologia está desenvolvendo um novo aplicativo e observa que o número de usuários está crescendo, em milhares, após t semanas do lançamento, de acordo com a função: M(t) = 200 × (1,1)^t Com isso, a equipe da startup quer saber: qual é o período, em semanas, em que o número de usuários ultrapassa 300 mil? [FUVEST 2026 - Questão 18] FUVEST - 2026

  1. A) Entre 0 e 1 semana.
  2. B) Entre 1 e 3 semanas.
  3. C) Entre 2 e 4 semanas.
  4. D) Entre 3 e 4 semanas.
  5. E) Entre 4 e 6 semanas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

função exponencial, crescimento, inequação

💡 Dica de resolução

Use a função dada para encontrar t quando M(t) ultrapassa 300.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Entre 4 e 6 semanas, o número de usuários ultrapassa 300 mil.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O crescimento não é tão rápido para atingir 300 mil em menos de 1 semana.
❌ B) Incorreta. Entre 1 e 3 semanas, o número de usuários ainda não ultrapassa 300 mil.
❌ C) Incorreta. Entre 2 e 4 semanas, o número de usuários ainda não ultrapassa 300 mil.
❌ D) Incorreta. Entre 3 e 4 semanas, o número de usuários ainda não ultrapassa 300 mil.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar funções exponenciais e resolução de inequações.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6 FUVEST 2026BNCC EM13MAT301Média🧠 Aplicar⏱ medio

O Brasil é o líder mundial em reciclagem de alumínio, atingindo números próximos a 99% de latas recicladas no ano de 2021. Essas latas, já utilizadas para refrigerantes, cervejas, energéticos, agora começam a trazer também água mineral em seu interior. Considere que uma empresa deseja envasar 350 mL de água em uma lata de alumínio de formato cilíndrico e que, por razões práticas como manuseio e custo do material, o diâmetro da base dessa lata deve ter entre 5 cm e 8 cm. Qual será, aproximadamente, em centímetros, a menor altura possível da lata? [FUVEST 2026 - Questão 30] FUVEST - 2026

  1. A) 5
  2. B) 7
  3. C) 13
  4. D) 18
  5. E) 28
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

volume do cilindro, cálculo de altura

💡 Dica de resolução

Use a fórmula do volume do cilindro e calcule a altura para os diâmetros dados, escolhendo a menor altura possível.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Com diâmetro entre 5 cm e 8 cm, a altura resultante é aproximadamente 7 cm.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não corresponde ao cálculo correto do volume.
❌ C) Incorreta. Valor muito alto para a altura calculada.
❌ D) Incorreta. Valor muito alto para a altura calculada.
❌ E) Incorreta. Valor extremamente alto para a altura calculada.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar fórmula do volume do cilindro e conversão de unidades de volume e comprimento.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT302Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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