Sobre estas questões de Matemática do FUVEST 2026
Esta página reúne 9 questões de Matemática do FUVEST 2026 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: análise combinatória, critério de desempate; entropia, probabilidade, teoria da informação; volume de pirâmide, apótema, perímetro; função exponencial, crescimento, inequação.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 2M · 7D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2026 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 FUVEST 2026BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Em uma eleição para um conselho composto por 5 membros, existem 7 candidatos inscritos e um total de 35 eleitores. São eleitos os 5 candidatos com mais votos, sendo o critério de desempate a idade, isto é, se houver uma só vaga para dois candidatos que empataram em número de votos, o candidato mais velho é eleito e o mais novo, não. Aleph, que é o mais novo dentre todos os candidatos, está analisando quantos votos precisa para garantir sua eleição. Sabendo que cada eleitor tem direito a votar em somente um candidato e que, geralmente, nessas eleições, um ou dois dos eleitores não comparecem para votar, pode-se afirmar:
[FUVEST 2026 - Questão 3] FUVEST - 2026
- A) Se um ou dois eleitores não comparecerem, Aleph será eleito se tiver pelo menos 5 votos.
- B) Aleph não será eleito com 5 votos, mesmo que um ou dois eleitores não compareçam.
- C) Caso dois eleitores não compareçam, Aleph precisará receber 5 votos para se eleger. Mas, se apenas um eleitor não comparecer, 5 votos não garantem sua eleição.
- D) Na hipótese de dois eleitores não comparecerem, Aleph precisa que um dos eleitos tenha recebido 6 ou mais votos para que ele consiga se eleger com apenas 4 votos.
- E) Na hipótese de apenas um dos eleitores não comparecer, Aleph precisa que dois dos eleitos tenham recebido 6 ou mais votos para que ele consiga se eleger com apenas 4 votos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
análise combinatória, critério de desempate
💡 Dica de resolução
Considere o número máximo de votos que os outros candidatos podem obter e o critério de desempate pela idade.
✅ Resposta correta: D
Incorreta. Não se refere à adaptação ambiental direta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. A cladística analisa características compartilhadas para identificar ancestrais comuns.
❌ B) Incorreta. A cladística não ignora características compartilhadas.
❌ C) Incorreta. Não propõe evolução como melhoria contínua.
❌ E) Incorreta. Não considera apenas convergência adaptativa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de contagem de votos e desempate em eleições.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2 FUVEST 2026BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
O conceito de entropia permeia diversas áreas do conhecimento e foi introduzido na Teoria da Informação por Claude Shannon, que desenvolveu uma forma de calcular a entropia E de um sistema, a saber [IMAGEM] em que Pi(x) é a probabilidade do i-ésimo resultado para a variável x. Por exemplo, considere uma sequência com duas letras A coloridas, a primeira azul e a segunda vermelha (AA). Se essas duas letras fossem colocadas numa urna, a probabilidade de se retirar, em observar, a letra azul, como na sequência original, é 1/2. Devolve-se a letra à urna e sorteia-se novamente. A probabilidade de sair vermelha é novamente 1/2 e nesse caso tem-se: [IMAGEM] Para uma sequência com 4 letras A, as duas primeiras azuis e as duas últimas vermelhas (AAAA), colocando-as numa urna e sorteando uma, a probabilidade de sair azul é 1/2. Devolve-se a letra e sorteia-se novamente. A probabilidade da segunda letra sorteada ser azul, como na sequência original, é novamente 1/2. Procedendo dessa forma para as duas letras vermelhas, tem-se: [IMAGEM] Com base nessas informações, qual o valor da entropia E, no caso de uma sequência com 4 letras A, sendo as 3 primeiras azuis e a última vermelha (AAAA)?
[FUVEST 2026 - Questão 4] FUVEST - 2026
- A) 5 - 2/3 log2 3
- B) 1 - 1/2 log2 3
- C) 3/2
- D) 2/3 log2 3
- E) 3
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
entropia, probabilidade, teoria da informação
💡 Dica de resolução
Calcule as probabilidades dos eventos e aplique a fórmula da entropia de Shannon.
✅ Resposta correta: A
Incorreta. Não se menciona o uso de cachorros para gerar filhotes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Lobos-gigantes estão extintos e não são usados.
❌ C) Incorreta. Edições no genoma podem ser hereditárias.
❌ D) CORRETA. O núcleo editado é de lobos modernos modificados.
❌ E) Incorreta. Os efeitos são planejados e não totalmente imprevisíveis.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar cálculo de probabilidades e aplicação da fórmula da entropia de Shannon.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 FUVEST 2026BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Para uma atividade de campo voltada à valorização do patrimônio histórico e cultural, professores de geografia levaram seus estudantes a um parque temático de monumentos geográficos. Eles visitaram a réplica de uma pirâmide regular de base quadrada com vértice a 18 metros de altura em relação ao centro da base. As faces da pirâmide estão voltadas para as direções norte, sul, leste e oeste. Para acessar o vértice da pirâmide, os estudantes precisaram percorrer uma trilha de pedestre e subir a rampa localizada na face norte. A trilha compreende os lados oeste, sul, leste e metade do lado norte do quadrado. Essa rampa está localizada exatamente no meio da face, ou seja, é o apótema da pirâmide. Sabendo-se que o volume da pirâmide é de 864 m³, quantos metros, aproximadamente, os estudantes tiveram que percorrer para chegar até o topo da pirâmide?
[FUVEST 2026 - Questão 6] FUVEST - 2026
- A) 36
- B) 41
- C) 48
- D) 54
- E) 61
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
volume de pirâmide, apótema, perímetro
💡 Dica de resolução
Calcule a aresta da base usando o volume, depois determine o comprimento da trilha e a altura da rampa (apótema) para somar as distâncias.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A altura calculada corretamente usando o teorema de Pitágoras é 61 metros.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não corresponde à altura correta da pirâmide.
❌ B) Incorreta. Não corresponde à altura correta da pirâmide.
❌ C) Incorreta. Não corresponde à altura correta da pirâmide.
❌ D) Incorreta. Não corresponde à altura correta da pirâmide.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar cálculo de volume de pirâmide e propriedades geométricas de pirâmides regulares.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 FUVEST 2026BNCC EM13MAT301Média🧠 Aplicar⏱ medio
Uma startup de tecnologia está desenvolvendo um novo aplicativo e observa que o número de usuários está crescendo, em milhares, após t semanas do lançamento, de acordo com a função: M(t) = 200 × (1,1)^t Com isso, a equipe da startup quer saber: qual é o período, em semanas, em que o número de usuários ultrapassa 300 mil?
[FUVEST 2026 - Questão 18] FUVEST - 2026
- A) Entre 0 e 1 semana.
- B) Entre 1 e 3 semanas.
- C) Entre 2 e 4 semanas.
- D) Entre 3 e 4 semanas.
- E) Entre 4 e 6 semanas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função exponencial, crescimento, inequação
💡 Dica de resolução
Use a função dada para encontrar t quando M(t) ultrapassa 300.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Entre 4 e 6 semanas, o número de usuários ultrapassa 300 mil.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O crescimento não é tão rápido para atingir 300 mil em menos de 1 semana.
❌ B) Incorreta. Entre 1 e 3 semanas, o número de usuários ainda não ultrapassa 300 mil.
❌ C) Incorreta. Entre 2 e 4 semanas, o número de usuários ainda não ultrapassa 300 mil.
❌ D) Incorreta. Entre 3 e 4 semanas, o número de usuários ainda não ultrapassa 300 mil.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar funções exponenciais e resolução de inequações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5 FUVEST 2026BNCC EM13MAT301Média🧠 Aplicar⏱ medio
O Brasil é o líder mundial em reciclagem de alumínio, atingindo números próximos a 99% de latas recicladas no ano de 2021. Essas latas, já utilizadas para refrigerantes, cervejas, energéticos, agora começam a trazer também água mineral em seu interior. Considere que uma empresa deseja envasar 350 mL de água em uma lata de alumínio de formato cilíndrico e que, por razões práticas como manuseio e custo do material, o diâmetro da base dessa lata deve ter entre 5 cm e 8 cm. Qual será, aproximadamente, em centímetros, a menor altura possível da lata?
[FUVEST 2026 - Questão 30] FUVEST - 2026
- A) 5
- B) 7
- C) 13
- D) 18
- E) 28
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
volume do cilindro, cálculo de altura
💡 Dica de resolução
Use a fórmula do volume do cilindro e calcule a altura para os diâmetros dados, escolhendo a menor altura possível.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Com diâmetro entre 5 cm e 8 cm, a altura resultante é aproximadamente 7 cm.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não corresponde ao cálculo correto do volume.
❌ C) Incorreta. Valor muito alto para a altura calculada.
❌ D) Incorreta. Valor muito alto para a altura calculada.
❌ E) Incorreta. Valor extremamente alto para a altura calculada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar fórmula do volume do cilindro e conversão de unidades de volume e comprimento.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6 FUVEST 2026BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Para realizar o cálculo da diferença de altitude (altura) entre dois pontos A e B, localizados no terreno, um técnico utilizou uma Estação Total (ET), equipamento usado para medir a diferença entre níveis de pontos distintos. Ele posicionou o equipamento, que tem 1,6 m de altura, em um ponto M, equidistante na horizontal dos pontos A e B, a 40 m de cada um, nos quais estão os prismas de leitura (miras), conforme a figura a seguir: [IMAGEM]
Admitindo-se que o ângulo de inclinação descendente, aA, é 7º e o ângulo de inclinação ascendente, aB, é 5º e que a leitura no prisma, hB, no ponto B foi de 3,60 m, determine a diferença de altitude (altura), em metros, entre os pontos A e B.
[FUVEST 2026 - Questão 36] FUVEST - 2026
- A) 1,60
- B) 2,80
- C) 3,16
- D) 3,96
- E) 4,80
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diferença de altitude, trigonometria, ângulos de inclinação
💡 Dica de resolução
Use trigonometria para calcular as alturas relativas a partir dos ângulos e distâncias fornecidos.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. 4,80 m é a diferença correta de altitude entre os pontos A e B.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. 1,60 m é a altura do equipamento, não a diferença de altitude.
❌ B) Incorreta. 2,80 m não corresponde ao cálculo correto da diferença de altitude.
❌ C) Incorreta. 3,16 m não é o valor correto da diferença de altitude.
❌ D) Incorreta. 3,96 m não é o valor correto da diferença de altitude.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar trigonometria aplicada a ângulos de inclinação e cálculo de alturas relativas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.