Sobre estas questões de Química do FUVEST 2025
Esta página reúne 10 questões de Química do FUVEST 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: modelos atômicos, evolução histórica; densidade de energia, intercalação iônica; cloreto de sódio; propriedades químicas antimicrobianas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 2M · 8D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2025BNCC EM13CNT201Média🧠 Compreender⏱ medio
A figura a seguir apresenta a evolução dos modelos atômicos, desde o primeiro, proposto por Dalton em 1803, até o de Bohr, proposto em 1913. [IMAGEM]
Sobre os quatro modelos atômicos apresentados, é correto afirmar:
[FUVEST 2025 - Questão 20] FUVEST - 2025
- A) Todos os modelos previram a presença de cargas positivas no núcleo atômico.
- B) O modelo proposto por Thomson, por prever a existência de nêutrons, não poderia explicar a radiação alfa (a).
- C) Diferentemente do modelo de Dalton, o modelo de Rutherford não explica a estrutura de cátions e ânions.
- D) Apenas o modelo de Bohr, com o advento de balanças de precisão, considerou a diferença de massa entre os elementos.
- E) Elementos radioativos não poderiam ser explicados pelo modelo proposto por Dalton.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
modelos atômicos, evolução histórica
💡 Dica de resolução
Analise as características de cada modelo atômico para identificar suas diferenças e evoluções.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Dalton não explicou elementos radioativos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Nem todos os modelos previram cargas positivas no núcleo.
❌ B) Incorreta. Thomson não previu nêutrons em seu modelo.
❌ C) Incorreta. Rutherford explica a estrutura de íons.
❌ D) Incorreta. Bohr não usou balanças de precisão para isso.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a evolução dos modelos atômicos e suas características principais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 FUVEST 2025BNCC EM13CNT307Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Baterias íon-lítio (íon-Li) armazenam energia por meio de um processo de intercalação iônica, no qual íons Li+ penetram e se acomodam entre camadas de grafite no ânodo da bateria. A quantidade de energia armazenada é diretamente proporcional ao número de íons Li+ intercalados no ânodo, que, entre outros aspectos, é limitado pelo espaço disponível para a sua colocação. Uma recente inovação tecnológica em baterias é a substituição de Li por Na, formando baterias íon-sódio (íon-Na). O mecanismo de funcionamento se baseia no processo de intercalação, com a vantagem de que o Na é mais abundante do que o Li no planeta. Considerando que a única diferença entre baterias de mesma massa e volume seja o íon utilizado (Na+ ou Li+) e que a densidade de energia é a quantidade de energia armazenada na bateria por unidade de massa e volume, é correto afirmar que a densidade de energia de uma bateria íon-Na é
[FUVEST 2025 - Questão 21] FUVEST - 2025
- A) maior do que de uma bateria íon-Li, pois o Na+ tem maior massa e menor raio iônico do que o Li+.
- B) menor do que de uma bateria íon-Li, pois o Na+ tem maior massa e maior raio iônico do que o Li+.
- C) maior do que de uma bateria íon-Li, pois o Na+ tem menor massa e maior raio iônico do que o Li+.
- D) menor do que de uma bateria íon-Li, pois o Na+ tem menor massa e menor raio iônico do que o Li+.
- E) igual à de uma bateria íon-Li, pois ambos os íons são monovalentes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
densidade de energia, intercalação iônica
💡 Dica de resolução
Compare as massas molares e o volume ocupado pelos íons Li+ e Na+ para avaliar a densidade de energia.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Na+ tem maior massa e maior raio iônico, limitando a intercalação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O Na+ tem maior massa e maior raio iônico, não menor.
❌ C) Incorreta. Na+ tem maior massa, não menor, e maior raio iônico.
❌ D) Incorreta. Na+ tem maior massa e maior raio iônico, não menor.
❌ E) Incorreta. A capacidade não é igual devido às diferenças de tamanho e massa dos íons.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de densidade de energia e propriedades dos íons Li+ e Na+ em baterias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 FUVEST 2025BNCC EM13CNT307Média🧠 Compreender⏱ curto
Na zona sul da cidade de São Paulo, há uma esquina formada pelas ruas Cloreto de Sódio e Relíquia do Oceano.
A coincidência do encontro dessas ruas chama a atenção, pois o cloreto de sódio
[FUVEST 2025 - Questão 24] FUVEST - 2025
- A) praticamente não está presente no oceano, apesar de ser salgado.
- B) é insolúvel na água do oceano por apresentar ligação iônica.
- C) é utilizado no Brasil e quase todo proveniente do oceano.
- D) obtido do oceano apresenta ligação covalente, enquanto o extraído do sal-gema, ligação iônica.
- E) retirado do oceano tem mais átomos de cloro ligados ao sódio do que o oriundo de outras fontes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cloreto de sódio
💡 Dica de resolução
Leia o enunciado completo para entender o que é pedido.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O cloreto de sódio é amplamente usado e extraído do oceano.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O cloreto de sódio está presente no oceano.
❌ B) Incorreta. O cloreto de sódio é solúvel na água do oceano.
❌ D) Incorreta. A ligação iônica é característica do cloreto de sódio, independentemente da origem.
❌ E) Incorreta. A composição química do cloreto de sódio é a mesma, independentemente da fonte.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar propriedades e usos do cloreto de sódio.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Cotidiano
Questão 4 FUVEST 2025BNCC EM13CNT307Difícil🧠 Analisar⏱ medio
O processo de mumificação usado pelos egípcios começava com a retirada dos órgãos e desidratação do corpo utilizando uma mistura natural, obtida em leito de lagos, de sais solúveis de sódio, como carbonato, hidrogenocarbonato, cloreto e sulfato. Após a desidratação, o corpo era preenchido com uma mistura de serragem e ervas aromáticas como canela, cássia, mirra e até mesmo cebola, que, por conterem alcoóis e aldeídos com propriedades antimicrobianas, dificultavam a decomposição do corpo. Por fim, o corpo era envolvido em tecido embebido em resinas insolúveis em água, como betume ou óleo de cedro, que, após seco, formava uma camada impermeabilizante.
A partir dessas informações, assinale a alternativa correta.
[FUVEST 2025 - Questão 56] FUVEST - 2025
- A) Os sais de sódio mencionados, por serem hidrofílicos, repelem a água.
- B) Propanona e hexano são exemplos de alcoóis e aldeídos antimicrobianos.
- C) Assim como o betume e óleo de cedro, qualquer outro composto orgânico servirá como impermeabilizante.
- D) Todo sal iônico poderia ser utilizado em substituição aos sais de sódio mencionados.
- E) A impermeabilidade conferida pelas resinas se deve às suas características apolares ou muito pouco polares.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades químicas antimicrobianas
💡 Dica de resolução
Analise as propriedades químicas dos compostos mencionados e sua função na mumificação.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Resinas são apolares, conferindo impermeabilidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Sais hidrofílicos atraem água, não a repelem.
❌ B) Incorreta. Propanona é uma cetona, não um álcool ou aldeído.
❌ C) Incorreta. Nem todos compostos orgânicos são impermeabilizantes.
❌ D) Incorreta. Nem todo sal iônico tem as mesmas propriedades dos sais de sódio.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as propriedades químicas de sais e compostos orgânicos com ação antimicrobiana.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5 FUVEST 2025BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Em países frios, é comum o uso de pequenos aquecedores de mãos, normalmente descartáveis, que podem ser colocados dentro de luvas. Uma alternativa mais sustentável é o aquecedor de mão reutilizável, que é constituído por uma solução aquosa supersaturada de acetato de sódio armazenada em um reservatório maleável, conforme mostrado na figura a seguir. [IMAGEM]
Em relação à operação desse aquecedor, é correto afirmar:
[FUVEST 2025 - Questão 57] FUVEST - 2025
- A) A precipitação do acetato de sódio é exotérmica e sua solubilização é endotérmica.
- B) A diminuição da temperatura aumenta a solubilidade do acetato de sódio.
- C) A solubilização do acetato de sódio para a regeneração do aquecedor libera energia, aquecendo o banho de água.
- D) Quando o aquecedor é regenerado, a solução interna passa de supersaturada para uma solução diluída.
- E) A concentração de acetato de sódio na solução dentro do reservatório não muda durante a regeneração do aquecedor.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
solução supersaturada, aquecimento químico
💡 Dica de resolução
Analise o funcionamento do aquecedor e as propriedades do acetato de sódio supersaturado.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Precipitação libera calor (exotérmica) e solubilização absorve calor (endotérmica).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A diminuição da temperatura geralmente diminui a solubilidade.
❌ C) Incorreta. Solubilização é endotérmica, não libera energia.
❌ D) Incorreta. A solução passa de supersaturada para saturada, não diluída.
❌ E) Incorreta. A concentração muda durante a regeneração.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar propriedades de soluções supersaturadas e reações exotérmicas em compostos químicos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6 FUVEST 2025BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Analisar⏱ medio
A toxicidade do Pb e o risco de sua ingestão ganharam notoriedade na mídia devido à presença desse elemento em copos térmicos amplamente comercializados. A exposição ao Pb, no entanto, pode ocorrer também por fontes naturais, como a ingestão de água em contato prolongado com minérios como a anglesita, rico em PbSO4 (Kps = 1,0 × 10-8). Sabendo que a legislação estabelece a concentração máxima de Pb de 0,01 mg/L para água potável, assinale a alternativa correta em relação à ingestão de água que tenha contato prolongado com a anglesita.
[FUVEST 2025 - Questão 58] FUVEST - 2025
- A) Não é segura, pois a concentração de Pb na água será de 2,07×10-3 mg/L, maior que o valor permitido.
- B) É segura, pois a concentração de Pb na água será de 1×10-4 mg/L, menor que o valor permitido.
- C) Não é segura, pois a concentração de Pb na água será de 1×10-8 mg/L, menor que o valor permitido.
- D) É segura, pois a concentração de Pb na água será de 1×10-2 mg/L, igual ao valor permitido.
- E) É segura, pois a concentração de Pb na água será de 2,07×10-6 mg/L, maior que o valor permitido.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
solubilidade, produto de solubilidade, toxicidade do Pb
💡 Dica de resolução
Calcule a concentração de Pb a partir do Kps e compare com o limite legal.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A concentração calculada de Pb é maior que o permitido.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A concentração calculada é maior que 0,01 mg/L.
❌ C) Incorreta. A concentração calculada é maior que 0,01 mg/L.
❌ D) Incorreta. A concentração calculada não é igual ao permitido.
❌ E) Incorreta. A concentração calculada é maior que 0,01 mg/L.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar cálculo de concentração a partir do produto de solubilidade e toxicidade do chumbo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
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Perguntas frequentes
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