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FUVEST 2025 Geografia10 questões

10 Questões de Geografia do FUVEST 2025

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2025 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 10 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do FUVEST 2025

Esta página reúne 10 questões de Geografia do FUVEST 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: escala numérica de mapas; rotas marítimas, comércio mundial, Ártico; consumo de gordura saturada e risco de doenças; interpretação de gráficos, abate de bovinos.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões no banco
0F · 5M · 5D
Distribuição (amostra)
3
Contextualizadas
8
Interdisciplinares
2
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2025 em segundos

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Questão 1 FUVEST 2025BNCC EM13CHS106Média🧠 Aplicar⏱ medio

"Historiadores encontraram um mapa antigo onde não era possível identificar a escala do mapa. Com algum esforço e apoio de Geógrafos, foi possível avaliar a distância no mapa entre duas localidades como sendo de 20 centímetros. Buscando elementos na paisagem, foi possível quantificar a distância entre elas como equivalente a 40 quilômetros." Com base nessas medidas, a escala numérica do mapa corresponde a [FUVEST 2025 - Questão 25] FUVEST - 2025

  1. A) 1:20.000.
  2. B) 1:200.000.
  3. C) 1:2.000.000.
  4. D) 1:2.200.000.
  5. E) 1:20.000.000.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

escala numérica de mapas

💡 Dica de resolução

Converta as unidades para a mesma medida e calcule a razão entre distância no mapa e distância real.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A escala 1:200.000 corresponde à relação 20 cm no mapa para 40 km na realidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Escala incorreta para a relação dada.
❌ C) Incorreta. Escala muito grande para a relação dada.
❌ D) Incorreta. Escala incorreta para a relação dada.
❌ E) Incorreta. Escala muito pequena para a relação dada.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceito de escala e conversão de unidades de medida.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2025BNCC EM13CHS201Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Atualmente 80% do comércio mundial transita pelos mares, principalmente em rotas que passam pelos Canais do Panamá e de Suez. Com a redução das calotas polares, novas rotas estão surgindo no Ártico. Mesmo com sua fragilidade ambiental, a região passou a ser uma nova fronteira para o comércio mundial. Com base no texto, na leitura do mapa e em seus conhecimentos sobre as rotas marítimas, assinale a alternativa correta. [FUVEST 2025 - Questão 26] FUVEST - 2025

  1. A) A rota que liga os portos de Murmansk a Churchill é vantajosa em razão da facilidade de acesso e de não interferir na Zona Econômica Exclusiva, evitando conflitos territoriais.
  2. B) Os percursos advindos das rotas Noroeste e Nordeste possibilitam maior estratégia geopolítica dos países pertencentes à região, que utilizam, para isso, todas as zonas turísticas como sítios para bases militares.
  3. C) A rota Nordeste, que liga Roterdã a Xangai, aumenta a distância percorrida pelas frotas marítimas e ainda pode ser ameaçada pela ampliação da cobertura de gelo no futuro.
  4. D) A rota Noroeste, que liga Ásia a América, é percurso já consagrado pelo tráfego marítimo intenso, por sua menor distância e por percorrer muitos portos comerciais e bases militares.
  5. E) O fluxo comercial possibilitado pelas rotas Noroeste e Nordeste tende a se concentrar no Estreito de Bering, reduzindo a distância a ser percorrida em relação aos trajetos via Canais do Panamá e de Suez.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

rotas marítimas, comércio mundial, Ártico

💡 Dica de resolução

Analise o texto e o mapa para identificar as rotas marítimas e seus impactos.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. As rotas Noroeste e Nordeste, passando pelo Estreito de Bering, reduzem a distância em relação aos canais tradicionais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A rota mencionada não evita conflitos territoriais, pois passa por áreas de interesse geopolítico.
❌ B) Incorreta. As zonas turísticas não são usadas como bases estratégicas para rotas comerciais.
❌ C) Incorreta. A rota Nordeste reduz a distância, e a cobertura de gelo está diminuindo, não aumentando.
❌ D) Incorreta. A rota Noroeste não é consagrada e enfrenta desafios de gelo e infraestrutura.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as principais rotas marítimas globais e os impactos ambientais no Ártico.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 FUVEST 2025BNCC EM13CHS201Média🧠 Compreender⏱ medio

A figura a seguir representa os níveis médios de consumo de gordura saturada na dieta para adultos com idade =20 anos. Considerando apenas os dados da figura, os habitantes da Austrália e da Rússia apresentam maiores riscos de desenvolver doenças [FUVEST 2025 - Questão 47] FUVEST - 2025

  1. A) renais.
  2. B) respiratórias.
  3. C) cardiovasculares.
  4. D) cerebrais.
  5. E) neuromusculares.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

consumo de gordura saturada e risco de doenças

💡 Dica de resolução

Analise os dados da figura para comparar os níveis de consumo de gordura saturada.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O consumo elevado de gordura saturada está associado a doenças cardiovasculares.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Gorduras saturadas não estão diretamente ligadas a doenças renais.
❌ B) Incorreta. Gorduras saturadas não são um fator de risco primário para doenças respiratórias.
❌ D) Incorreta. Gorduras saturadas não têm uma ligação direta com doenças cerebrais.
❌ E) Incorreta. Gorduras saturadas não estão diretamente relacionadas a doenças neuromusculares.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a relação entre consumo de gordura saturada e doenças cardiovasculares.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4 FUVEST 2025BNCC EM13CHS201Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Os gráficos a seguir apresentam a evolução do abate de bovinos e de participação de machos e fêmeas, por trimestre (indicado por algarismo romano), segundo informações obtidas pelo IBGE. A partir dos dados observados nos gráficos, é correto afirmar: [FUVEST 2025 - Questão 48] FUVEST - 2025

  1. A) No primeiro trimestre de 2023, a diferença entre as quantidades de machos e fêmeas abatidos foi menor que a do primeiro trimestre de 2019.
  2. B) No primeiro trimestre de 2023, a quantidade de fêmeas abatidas foi de, aproximadamente, 2 milhões.
  3. C) No primeiro trimestre de 2021 e de 2022, a diferença entre as quantidades de machos e fêmeas abatidos foi igual.
  4. D) No primeiro trimestre de 2024, a quantidade de fêmeas abatidas foi de, aproximadamente, 4,3 milhões.
  5. E) No primeiro trimestre de 2024, a quantidade de fêmeas abatidas foi igual à do primeiro trimestre de 2019.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de gráficos, abate de bovinos

💡 Dica de resolução

Analise os gráficos para identificar tendências e diferenças na evolução do abate de bovinos por sexo e trimestre.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. No primeiro trimestre de 2024, a quantidade de fêmeas abatidas foi de aproximadamente 4,3 milhões.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A diferença entre machos e fêmeas abatidos no primeiro trimestre de 2023 não foi menor que em 2019.
❌ B) Incorreta. No primeiro trimestre de 2023, a quantidade de fêmeas abatidas não foi de 2 milhões.
❌ C) Incorreta. A diferença entre machos e fêmeas abatidos nos primeiros trimestres de 2021 e 2022 não foi igual.
❌ E) Incorreta. A quantidade de fêmeas abatidas no primeiro trimestre de 2024 não foi igual à de 2019.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar leitura e interpretação de gráficos e dados estatísticos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5 FUVEST 2025BNCC EM13CHS206Difícil🧠 Analisar⏱ medio

A figura a seguir representa a variação espacial da temperatura do ar por tipo de área, considerando diferentes padrões de uso e ocupação do solo de um município. A explicação para as características desse perfil de temperatura do ar deve-se [FUVEST 2025 - Questão 51] FUVEST - 2025

  1. A) A maior ocorrência de áreas verdes nas periferias, que absorvem mais radiação solar e aquecem o ambiente, ultrapassando os 32 °C.
  2. B) A maior absorção de radiação solar nas áreas centrais das cidades, compostas em sua maioria por asfalto, vidro e concreto.
  3. C) O efeito de sombreamento dos edifícios nas áreas centrais, com maior disponibilidade de radiação solar e temperaturas inferiores a 30 °C.
  4. D) A presença de áreas comerciais e residenciais ao longo de todo perfil, que elevam a temperatura acima dos 32 °C e reduzem a umidade.
  5. E) A maior reflexão da radiação solar nas áreas centrais pelo asfalto, por apresentarem albedo menor que as superfícies vegetadas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

variação espacial da temperatura do ar

💡 Dica de resolução

Analise como o uso e ocupação do solo influenciam a temperatura do ar.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Materiais como asfalto e concreto absorvem mais calor, elevando a temperatura nas áreas centrais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Áreas verdes tendem a ter temperaturas mais baixas devido à evapotranspiração.
❌ C) Incorreta. O sombreamento pode reduzir a temperatura, mas não é o fator principal nas ilhas de calor.
❌ D) Incorreta. A presença de áreas comerciais e residenciais não é o principal fator para temperaturas acima de 32 °C.
❌ E) Incorreta. O asfalto tem baixo albedo, absorvendo mais calor, não refletindo.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os efeitos do uso e ocupação do solo na temperatura urbana.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 FUVEST 2025BNCC EM13CHS106Difícil🧠 Analisar⏱ medio

A Estação Meteorológica Mirante de Santana é a principal referência do Instituto Nacional de Meteorologia (INMET) no município de São Paulo - SP. O climograma a seguir apresenta dados referentes ao mês de fevereiro de 2023. Neste mesmo mês, o Centro de Gerenciamento de Emergências Climáticas detectou 11 pontos de alagamentos no dia 19 e 14 pontos no dia 21. Com base no texto e no gráfico, assinale a alternativa correta. [FUVEST 2025 - Questão 53] FUVEST - 2025

  1. A) A menor amplitude térmica ocorreu no dia 19, quando foi observado um dos maiores volumes de chuva do mês.
  2. B) Os quatro dias mais chuvosos apresentaram as menores temperaturas mínimas.
  3. C) A temperatura máxima no período variou entre 21,5 °C e 17,8 °C.
  4. D) Os cinco dias mais quentes correspondem às maiores precipitações.
  5. E) Os pontos de alagamento nos dias 19 e 21 foram provocados pela chuva acumulada de 428,9 mm.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de climograma e análise de dados meteorológicos

💡 Dica de resolução

Analise o climograma para relacionar dados de precipitação e temperatura com os pontos de alagamento.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A menor amplitude térmica ocorreu no dia 19, associado a um grande volume de chuva.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Não há relação direta entre dias mais chuvosos e menores temperaturas mínimas.
❌ C) Incorreta. A variação de temperatura máxima não está correta.
❌ D) Incorreta. Dias mais quentes não correspondem necessariamente a maiores precipitações.
❌ E) Incorreta. O valor de 428,9 mm não é mencionado no climograma.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar leitura e interpretação de climogramas e relação entre dados meteorológicos e eventos climáticos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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