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FUVEST 2024 Geografia10 questões

10 Questões de Geografia do FUVEST 2024

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2024 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 10 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do FUVEST 2024

Esta página reúne 10 questões de Geografia do FUVEST 2024 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: campo magnético terrestre, variação, polos magnéticos; expansão da cafeicultura e dinâmica territorial; interpretação de dados geográficos; biomassa, biodiversidade, índice de aridez.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões no banco
0F · 8M · 2D
Distribuição (amostra)
6
Interdisciplinares
3
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2024 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2024 em segundos

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Questão 1 FUVEST 2024BNCC EM13CHS204Média🧠 Compreender⏱ medio

Considere os textos a seguir sobre o campo magnético terrestre, essencial para a manutenção da vida no planeta: “O campo magnético é o resultado do movimento do ferro líquido que envolve o núcleo interno do planeta, formado de ferro sólido. Ao girar a uma velocidade maior que aquela da superfície, o ferro líquido produz um campo magnético com dois polos magnéticos opostos, próximos aos polos Norte e Sul geográficos.”(1) “O campo magnético do planeta, porém, não é estável e vem enfraquecendo continuamente desde pelo menos 1832, quando o físico e matemático alemão Carl Friedrich Gauss aferiu pela primeira vez sua intensidade. De lá para cá, medições mais frequentes e precisas confirmam que a intensidade diminui à taxa de 17 nanoteslas (nT) por ano – o campo tem 66 mil nT nos polos e 22 mil nT sobre uma faixa do hemisfério Sul que vai da África à América do Sul.”(2) [IMAGEM] Com base nos textos e na figura apresentados e nos seus conhecimentos, é correto afirmar que: [FUVEST 2024 - Questão 42] FUVEST - 2024

  1. A) A variação da intensidade do campo magnético terrestre ao longo da linha do Equador é menor do que 10?6 T.
  2. B) O campo magnético terrestre é constante em módulo ao longo do meridiano de Greenwich.
  3. C) O campo magnético terrestre é uniforme e esférico, tal como o campo gerado por um dipolo magnético.
  4. D) Embora atualmente o campo magnético terrestre tenha intensidade maior nas regiões dos polos, esta é consideravelmente menor na região do Brasil e adjacências.
  5. E) A geração do campo magnético é naturalmente explicada por uma distribuição estática de cargas no núcleo interno do planeta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

campo magnético terrestre, variação, polos magnéticos

💡 Dica de resolução

Analise os textos e a figura para relacionar o funcionamento e a variação do campo magnético terrestre.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A alternativa D é a correta, pois o texto informa que a intensidade do campo magnético é maior nas regiões polares e muito menor sobre uma faixa do hemisfério Sul que inclui a África e a América do Sul, abrangendo o Brasil. Já a alternativa E é falsa, porque o campo magnético terrestre não decorre de cargas estáticas, mas do movimento do ferro líquido no núcleo externo, que gera correntes elétricas e, consequentemente, o campo magnético.

📚 Reveja antes de resolver

Estude o funcionamento do campo magnético terrestre e sua importância para o planeta.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2024BNCC EM13CHS206Média🧠 Compreender⏱ medio

Observe o mapa da expansão da cafeicultura nos estados de São Paulo e Rio de Janeiro nos séculos XIX e XX. [IMAGEM] Sobre o papel da cafeicultura na dinâmica territorial dessas áreas, é correto afirmar: [FUVEST 2024 - Questão 46] FUVEST - 2024

  1. A) Iniciada no Vale do Paraíba do Sul, entre São Paulo e Rio de Janeiro, na década de 1830, a cafeicultura teve pouco êxito nessa região pelas dificuldades de cultivo, em função do clima frio e da escassez de trabalho escravizado.
  2. B) A expansão da produção cafeeira no estado de São Paulo se deu em direção à zona oriental do estado, na década de 1850, em decorrência da infraestrutura de transporte existente na região e da presença de trabalho assalariado.
  3. C) O início da cafeicultura no estado de São Paulo se deu na região oeste, na década de 1930, em decorrência da expansão da produção no norte do Paraná, com expansão para o oeste paulista, aproveitando-se da qualidade do solo.
  4. D) A produção cafeeira, nos séculos XIX e XX, concentrou-se nos estados de Minas Gerais e Espírito Santo, com a introdução de novas variedades altamente produtivas e resistentes ao clima frio dessas regiões.
  5. E) Expandindo-se na direção oeste do território paulista, a produção cafeeira impulsionou, nos séculos XIX e XX, a estruturação econômica do estado de São Paulo, impactando o desenvolvimento da malha ferroviária e portuária.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

expansão da cafeicultura e dinâmica territorial

💡 Dica de resolução

Analise o mapa para identificar as áreas de expansão da cafeicultura e relacione com a dinâmica territorial.

✅ Resposta correta: D

Incorreta. A concentração foi em São Paulo e Rio de Janeiro, não em Minas Gerais e Espírito Santo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A cafeicultura teve sucesso no Vale do Paraíba, apesar de desafios climáticos.
❌ B) Incorreta. A expansão foi para o oeste, não para a zona oriental de São Paulo.
❌ C) Incorreta. A cafeicultura começou no oeste paulista antes de 1930.
❌ E) CORRETA. A expansão para o oeste paulista impulsionou a economia e a infraestrutura.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a história da cafeicultura e sua influência na organização territorial de São Paulo e Rio de Janeiro.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 FUVEST 2024BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreender⏱ medio

A partir dos dados e dos seus conhecimentos, é correto afirmar: [IMAGEM] [FUVEST 2024 - Questão 47] FUVEST - 2024

  1. A) O modal aquaviário, com menor custo e maior capacidade de carga, predomina em mais da metade dos países representados no gráfico.
  2. B) Nos EUA, em decorrência da baixa necessidade de transporte de cargas, predomina o modal rodoviário, com menor custo no transporte de pessoas.
  3. C) Predominante no país, o modal aquaviário no Canadá tem alto custo, em decorrência das condições climáticas que mantêm os cursos d’água de todo o país congelados na maior parte do ano.
  4. D) Apesar de possuir maior custo, a matriz brasileira, assentada no modal rodoviário, é mais eficiente considerando a capacidade de transporte em grandes quantidades e longos percursos.
  5. E) A predominância do modal aquaviário na China faz parte da estratégia do país de aliar a diminuição dos custos de transporte à busca de modais menos poluentes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de dados geográficos

💡 Dica de resolução

Analise cuidadosamente os dados da imagem para responder corretamente.

✅ Resposta correta: C

Incorreta. O modal aquaviário no Canadá não tem alto custo por congelamento generalizado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O modal aquaviário não predomina em mais da metade dos países do gráfico.
❌ B) Incorreta. Nos EUA, o modal rodoviário predomina devido à infraestrutura, não à baixa necessidade de transporte.
❌ D) Incorreta. O modal rodoviário no Brasil é caro e menos eficiente para longas distâncias.
❌ E) CORRETA. A China usa o modal aquaviário para reduzir custos e poluição.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar interpretação de gráficos e mapas geográficos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Exige cálculo · Interdisciplinar
Questão 4 FUVEST 2024BNCC EM13CHS204Média🧠 Compreender⏱ medio

O gráfico a seguir representa a curva de biomassa e biodiversidade em diferentes partes do globo. [IMAGEM] Sobre os ambientes do globo terrestre que podem ser exemplificados pelos dados demonstrados no gráfico, é correto afirmar que, onde o índice de aridez é igual a [FUVEST 2024 - Questão 61] FUVEST - 2024

  1. A) 1 e o balanço de radiação é igual a 70 kcal/cm², a curva de biomassa e biodiversidade atinge o ápice, caracterizando, por exemplo, o ambiente de uma floresta equatorial.
  2. B) 2 e o balanço de radiação é igual a 40 kcal/cm², é possível inferir os ambientes compostos por savanas ou cerrados, com crescimento da curva de biomassa e biodiversidade.
  3. C) 0 e o balanço de radiação é igual também a 0, encontram-se os ambientes desérticos muito quentes, a exemplo do deserto do Saara.
  4. D) 3 e o balanço de radiação é igual a 0, a curva de biomassa e biodiversidade indica exemplo típico de ambiente tropical úmido.
  5. E) 1,5 e o balanço de radiação é igual a 55 kcal/cm², a curva de biomassa e biodiversidade diminui, caracterizando os ambientes com presença de neve eterna.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

biomassa, biodiversidade, índice de aridez

💡 Dica de resolução

Analise o gráfico para relacionar índice de aridez com biomassa e biodiversidade.

✅ Resposta correta: C

Incorreta. Desertos têm baixa biomassa e biodiversidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. Florestas equatoriais têm alta biomassa e biodiversidade.
❌ B) Incorreta. Savanas têm menor biomassa e biodiversidade que florestas equatoriais.
❌ D) Incorreta. Ambientes tropicais úmidos não têm balanço de radiação igual a 0.
❌ E) Incorreta. Neve eterna não corresponde aos dados de aridez e radiação fornecidos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de biomassa, biodiversidade e índices ambientais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 FUVEST 2024BNCC EM13CHS206Média🧠 Compreender⏱ medio

Os domínios morfoclimáticos e fitogeográficos propostos pelo geógrafo Aziz Nacib Ab’Sáber nos anos 1960 continuam válidos na atualidade. Representam um mapeamento do território brasileiro, na escala zonal, onde foram identificados seis grandes domínios, além de uma faixa denominada de transição, que sintetizam os elementos do clima, da vegetação, do solo, do relevo e outros atributos presentes na paisagem. Observe as imagens: [IMAGEM] As imagens representam aspectos paisagísticos dos tipos climáticos semiárido (1), tropical (2) e subtropical (3), presentes, respectivamente, nos seguintes domínios morfoclimáticos: [FUVEST 2024 - Questão 62] FUVEST - 2024

  1. A) Caatingas, Cerrado e Araucárias.
  2. B) Pradarias, Caatingas e Amazônico.
  3. C) Cerrado, Caatingas e Pradarias.
  4. D) Mares de Morros, Pradarias e Amazônico.
  5. E) Cerrado, Araucárias e Mares de Morros.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

domínios morfoclimáticos, clima, vegetação

💡 Dica de resolução

Analise as características climáticas e vegetacionais para relacionar com os domínios morfoclimáticos.

✅ Resposta correta: D

Incorreta. Mares de Morros e Amazônico não correspondem às imagens.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. Caatingas, Cerrado e Araucárias são domínios identificados por Ab’Sáber.
❌ B) Incorreta. Pradarias e Amazônico não correspondem às imagens.
❌ C) Incorreta. Pradarias não correspondem às imagens.
❌ E) Incorreta. Mares de Morros não correspondem às imagens.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os domínios morfoclimáticos brasileiros e suas características climáticas e fitogeográficas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 FUVEST 2024BNCC EM13CHS205Média🧠 Compreender⏱ medio

“Pesquisadores realizaram em 2022 uma expedição que promete fazer história. Destino: Serra do Imeri, um conjunto de montanhas no norte do Amazonas. O objetivo da missão foi a realização de um inventário de biodiversidade para saber que tipos de animais e plantas ocorrem na região e de que forma eles se relacionam, ou não, com as espécies que habitam as partes mais baixas do bioma. O Pico da Neblina, o mais alto do Brasil, com 2.995 m, faz parte da Serra do Imeri, mas integra maciço rochoso diferente, fisicamente separado da área da expedição. Do ponto de vista ecológico, são como dois arquipélagos distintos, separados por um grande mar de floresta verde.” [IMAGEM] Com base nas informações fornecidas e em seus conhecimentos, assinale a alternativa correta. [FUVEST 2024 - Questão 64] FUVEST - 2024

  1. A) As barreiras naturais da Serra do Imeri tornam possível o desenvolvimento do endemismo, pois há potencialização da formação de novas espécies em função do grande isolamento geográfico.
  2. B) A área de estudo homogênea e contínua permitiu a comunicação e o desenvolvimento de riqueza ímpar quanto à biodiversidade, em especial por conter condições ambientais típicas do ecossistema amazônico.
  3. C) O isolamento da Serra do Imeri provoca a menor ocorrência de espécies endêmicas na região, cujos animais e plantas não possuem relação direta com o extenso bioma Amazônico.
  4. D) O conhecimento de espécies biológicas e seus ecossistemas, assim como a compreensão de seus habitats, acelera a extinção de plantas e outros seres vivos, diminuindo a biodiversidade.
  5. E) A Serra do Imeri representa comunidade ecológica ameaçada de extinção em razão dos problemas comuns ao bioma Amazônico, tais como expansão da agropecuária, instalação de garimpos e extração de madeira.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

biodiversidade e ecologia regional

💡 Dica de resolução

Analise a relação ecológica entre as áreas mencionadas e o conceito de arquipélagos ecológicos.

✅ Resposta correta: B

Incorreta. A área não é homogênea e contínua, o que favoreceria a comunicação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. O isolamento geográfico da Serra do Imeri favorece o endemismo.
❌ C) Incorreta. O isolamento não reduz a ocorrência de espécies endêmicas.
❌ D) Incorreta. O conhecimento não acelera a extinção, mas pode ajudar na conservação.
❌ E) Incorreta. A questão não aborda diretamente ameaças como agropecuária e garimpo.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os conceitos de biodiversidade, ecossistemas e isolamento ecológico.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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