Sobre estas questões do FUVEST 2023
Esta página reúne 85 questões do FUVEST 2023 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: interseccionalidade e discriminação; interpretação de texto sociológico; inserção das mulheres no trabalho; terminologia nas relações de trabalho.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 3M · 7D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2023 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 FUVEST 2023BNCC EM13CHS402Difícil🧠 Analisar⏱ medio
O texto da professora e jurista estadunidense Kimberlé Crenshaw define o conceito de interseccionalidade para o estudo das múltiplas discriminações. A partir dessa definição, é possível dizer que os dados do Dieese sobre o mercado de trabalho brasileiro em 2021 indicam que [IMAGEM]
[FUVEST 2023 - Questão 1] FUVEST - 2023
- A) a interseccionalidade de discriminações de gênero, de raça e de classe faz com que homens negros sejam o grupo social mais vulnerável.
- B) as discriminações de raça e gênero não se relacionam; assim, mulheres negras e homens negros sofrem as mesmas discriminações no mercado de trabalho.
- C) a interseccionalidade de discriminações atinge de maneira igual mulheres brancas e negras pertencentes às classes trabalhadoras.
- D) a interseccionalidade de discriminações de gênero e raça explica o fato de as mulheres negras ocuparem as posições menos valorizadas e mal pagas no mercado de trabalho.
- E) as situações de gênero e de raça não têm impacto no mercado de trabalho. Trabalhadores e trabalhadoras são discriminados igualmente em virtude da desigualdade de classe social.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interseccionalidade e discriminação
💡 Dica de resolução
Analise o conceito de interseccionalidade e relacione com os dados apresentados na imagem.
✅ Resposta correta: C
Incorreta. O valor 0 não satisfaz o sistema de equações formado pelos pontos dados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. Substituindo os pontos (3,2) e (5,4) na função, obtemos um sistema de equações que, ao ser resolvido, resulta em b = -8.
❌ B) Incorreta. O valor -6 não satisfaz o sistema de equações formado pelos pontos dados.
❌ D) Incorreta. O valor 4 não satisfaz o sistema de equações formado pelos pontos dados.
❌ E) Incorreta. O valor 8 não satisfaz o sistema de equações formado pelos pontos dados.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o conceito de interseccionalidade e sua aplicação nas desigualdades sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2023BNCC EM13CHS606Difícil🧠 Analisar⏱ medio
É correto afirmar que o cenário nacional ao qual se refere a autora do texto [IMAGEM]
[FUVEST 2023 - Questão 2] FUVEST - 2023
- A) dispôs equitativamente as legislaturas, ainda que sem afetar a participação das mulheres.
- B) sofreu um expressivo retrocesso quanto à participação das mulheres na política.
- C) alterou-se ao longo da história do Brasil, porém não consolidou significativamente a atuação das mulheres na política.
- D) adequou-se ao perfil demográfico brasileiro, embora sem alçar o país a boas posições nos rankings de mulheres na política.
- E) estruturou-se por meio de vias democráticas, visto que possibilitou a discussão de problemas relacionados a fundos partidários.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto sociológico
💡 Dica de resolução
Analise o texto e a imagem para compreender o cenário nacional referido.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Houve alterações históricas, mas sem consolidação significativa da atuação feminina.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não houve disposição equitativa que não afetasse a participação feminina.
❌ B) Incorreta. Não houve retrocesso expressivo, mas falta de consolidação significativa.
❌ D) Incorreta. Não houve adequação ao perfil demográfico que melhorasse significativamente a posição do país.
❌ E) Incorreta. A estruturação não se deu apenas por vias democráticas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar análise e interpretação de textos e imagens sociológicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 FUVEST 2023BNCC EM13CHS404Difícil🧠 Analisar⏱ medio
De acordo com o excerto, assinale a alternativa mais adequada para expressar o processo de inserção das mulheres no mundo do trabalho no início do século XX.
[FUVEST 2023 - Questão 3] FUVEST - 2023
- A) O patriarcalismo e o emprego do dote foram erradicados pelos protocolos jurídicos adotados no regime republicano, favorecendo o reconhecimento social do trabalho feminino.
- B) A educação feminina dissociava-se das convenções vigentes na sociedade e dos padrões morais preconizados pelo catolicismo.
- C) O reconhecimento social do trabalho feminino estava limitado à esfera pública, pois o espaço doméstico ainda permanecia marcado pela autoridade masculina.
- D) O processo de feminização do magistério na escola básica proporcionou o reconhecimento do trabalho das mulheres e a conquista de novos papéis sociais.
- E) A ruptura do preconceito com o trabalho feminino nas fábricas, comércio, serviço público e profissões liberais se deu efetivamente após a conquista dos direitos políticos pelas mulheres, em 1934.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
inserção das mulheres no trabalho
💡 Dica de resolução
Analise o excerto para compreender o contexto histórico da inserção feminina no trabalho.
✅ Resposta correta: E
Incorreta. A ruptura do preconceito ocorreu antes da conquista dos direitos políticos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O patriarcalismo não foi erradicado, e o reconhecimento social era limitado.
❌ B) Incorreta. A educação feminina não estava dissociada das convenções sociais e morais.
❌ C) Incorreta. O reconhecimento social era limitado, especialmente no espaço doméstico.
❌ D) CORRETA. A feminização do magistério proporcionou reconhecimento e novos papéis sociais.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o contexto histórico da participação feminina no mercado de trabalho no início do século XX.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 4 FUVEST 2023BNCC EM13CHS401Difícil🧠 Analisar⏱ curto
De acordo com o texto, o uso de 'colaborador' no lugar de 'trabalhador', no campo das relações de trabalho, indica
[FUVEST 2023 - Questão 5] FUVEST - 2023
- A) o apagamento da linguagem de reivindicação e a falsa ideia de um trabalhador fortalecido.
- B) a valorização do trabalhador vigiado pelo Estado nas tradicionais relações empregatícias.
- C) a difusão da cultura de meritocracia, que fortalece as relações do trabalhador com o Estado.
- D) a consciência do patrão que rejeita a cultura do neoliberalismo.
- E) o impedimento de o trabalhador investir na prática do empreendedorismo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
terminologia nas relações de trabalho
💡 Dica de resolução
Analise o texto para compreender a diferença de sentido entre 'colaborador' e 'trabalhador'.
✅ Resposta correta: C
Incorreta. Não se trata de difusão de meritocracia fortalecendo relações com o Estado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. O termo 'colaborador' apaga a linguagem de reivindicação e cria uma falsa ideia de fortalecimento do trabalhador.
❌ B) Incorreta. Não há valorização do trabalhador vigiado pelo Estado.
❌ D) Incorreta. Não há rejeição à cultura do neoliberalismo pelo patrão.
❌ E) Incorreta. O termo não impede o trabalhador de investir em empreendedorismo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos sobre terminologia e linguagem nas relações de trabalho.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 FUVEST 2023BNCC EM13LP06Difícil🧠 Analisar⏱ medio
O uso dos verbos 'passar' (2º parágrafo) e 'tentar' (3º parágrafo) no texto, em sua forma pronominal, revela
[FUVEST 2023 - Questão 6] FUVEST - 2023
- A) a hierarquização dos substantivos que compõem a primeira estrofe tem a função de situar essa família na sociedade escravocrata do século XIX.
- B) a repetição de um verbo de ação, em contraste com o caráter nominal dos versos, destaca a serventia da figura feminina na organização familiar.
- C) a ausência de menção direta ao homem produz um retrato reativo à família patriarcal, por salientar o protagonismo social da mulher.
- D) o modo como os elementos que compõem a terceira estrofe estão relacionados permite inferir a prosperidade econômica familiar.
- E) o enquadramento da mulher no ambiente doméstico lança luz sobre um regime social que favorece a realização plena das potencialidades femininas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
uso de verbos pronominais
💡 Dica de resolução
Analise o uso dos verbos pronominais no contexto dos parágrafos indicados.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A ausência de menção direta ao homem destaca o protagonismo social da mulher.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A hierarquização dos substantivos não está relacionada ao uso dos verbos.
❌ B) Incorreta. A repetição de verbos não destaca a serventia feminina na organização familiar.
❌ D) Incorreta. A relação dos elementos da estrofe não infere prosperidade econômica.
❌ E) Incorreta. O enquadramento da mulher não favorece a realização plena das potencialidades femininas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o uso e função dos verbos pronominais em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6 FUVEST 2023BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ curto
Os verbos “detonar” e “avariar”, no texto, são exemplos de
[FUVEST 2023 - Questão 7] FUVEST - 2023
- A) usos linguísticos próprios de gêneros da área jurídica.
- B) termos cujos sentidos se contradizem na composição da tira.
- C) vocábulos empregados informalmente.
- D) recursos linguísticos inadequados à situação de comunicação.
- E) escolhas vocabulares associadas ao contexto de cada personagem.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
classe gramatical dos verbos
💡 Dica de resolução
Identifique a classe gramatical dos verbos no contexto do texto.
✅ Resposta correta: C
Incorreta. Embora possam ser usados informalmente, o foco é o contexto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Os verbos não são próprios da área jurídica.
❌ B) Incorreta. Os sentidos dos verbos não se contradizem.
❌ D) Incorreta. Os verbos são adequados ao contexto dos personagens.
❌ E) CORRETA. Os verbos refletem o contexto de cada personagem na tira.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as classes gramaticais e o uso dos verbos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
EM13CHS404Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
EM13CHS606Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.