Sobre estas questões de Sociologia do FUVEST 2022
Esta página reúne 7 questões de Sociologia do FUVEST 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: sustentabilidade, recursos hídricos, vegetação nativa; geopolítica dos semicondutores; correntes marítimas e dispersão de poluentes; eventos climáticos extremos, inundações.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 3M · 4D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2022BNCC EM13CHS302Média🧠 Analisar⏱ medio
Um aumento no consumo de água e produtos agrícolas por parte da população brasileira geralmente vem atrelado a um aumento na pressão exercida sobre o meio ambiente. Selecione a alternativa que apresenta duas soluções sustentáveis, de amplo alcance nacional e economicamente viáveis, para diminuir a expansão dos cultivos sobre a vegetação nativa e para garantir recursos hídricos de qualidade para as gerações futuras.
[FUVEST 2022 - Questão 7] FUVEST - 2022
- A) I - Aumento da exportação de produtos agropecuários. II - Criação em larga escala de represas de pequeno porte.
- B) I - Aumento progressivo da produtividade dos cultivos já existentes. II - Programa amplo de preservação de matas ciliares.
- C) I - Diminuição do comércio interno de produtos agrícolas. II - Aumento da utilização dos aquíferos para abastecimento dos cultivos.
- D) I - Aumento da exportação de produtos agropecuários. II - Programa amplo de preservação de matas ciliares.
- E) I - Diminuição do comércio interno de produtos agrícolas. II - Criação em larga escala de represas de pequeno porte.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sustentabilidade, recursos hídricos, vegetação nativa
💡 Dica de resolução
Analise as soluções sustentáveis que impactam a vegetação nativa e a qualidade dos recursos hídricos.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Aumentar a produtividade e preservar matas ciliares são soluções sustentáveis e viáveis.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A exportação não reduz a pressão sobre a vegetação nativa.
❌ C) Incorreta. Diminuir o comércio interno e usar aquíferos não são soluções sustentáveis.
❌ D) Incorreta. A exportação não contribui para a sustentabilidade.
❌ E) Incorreta. Diminuir o comércio interno e criar represas não são soluções sustentáveis.
📚 Reveja antes de resolver
Estude práticas sustentáveis para uso da água e conservação da vegetação nativa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2022BNCC EM13CHS302Difícil🧠 Analisar⏱ medio
A escassez global de semicondutores continua a ter estranhas repercussões, sobretudo do ponto de vista geopolítico. Há um ano as indústrias lutam para se abastecer com chips eletrônicos que equipam aparelhos do dia a dia, de computadores a torradeiras, passando pelas máquinas de lavar e consoles de videogames. O episódio atual, no entanto, surge em um contexto marcado por um questionamento geral a respeito dos benefícios da globalização e do declínio da atividade industrial no Ocidente.
O texto refere-se a uma questão geopolítica contemporânea: a disputa pelos semicondutores na indústria mundial. Sobre esse assunto, indique a alternativa correta:
[FUVEST 2022 - Questão 67] FUVEST - 2022
- A) A produção de semicondutores está concentrada no sudeste asiático, nos países da 1ª e 2ª geração dos Tigres Asiáticos, tais como Taiwan, Coreia do Sul, Cingapura e Indonésia.
- B) Nos últimos 20 anos, EUA e Europa vêm perdendo destaque na produção de semicondutores em decorrência da queda acentuada de investimentos em pesquisa e inovação.
- C) A crise da falta de semicondutores revela um dos efeitos negativos da globalização: a independência da cadeia produtiva em escala mundial, pouco suscetível a desequilíbrios de oferta e demanda.
- D) A Nova Divisão Internacional do Trabalho indica o predomínio geoeconômico dos países do sudeste asiático, principais produtores de semicondutores, que vêm ampliado, através da China, sua participação nesse setor desde sua democratização.
- E) A escassez de semicondutores é resultado de uma interrupção momentânea da produção, em especial no sudeste asiático, devido à falta de matéria-prima, que é o início da cadeia produtiva.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
geopolítica dos semicondutores
💡 Dica de resolução
Analise o contexto geopolítico e os impactos da escassez de semicondutores.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A produção de semicondutores está concentrada no sudeste asiático, incluindo Taiwan e Coreia do Sul.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. EUA e Europa ainda investem em pesquisa e inovação, apesar de perderem participação relativa.
❌ C) Incorreta. A globalização causa interdependência, não independência, das cadeias produtivas.
❌ D) Incorreta. A Nova Divisão Internacional do Trabalho não se limita à China e sudeste asiático.
❌ E) Incorreta. A escassez não é apenas por interrupção momentânea, mas por alta demanda global.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os impactos da globalização e a geopolítica da indústria tecnológica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 FUVEST 2022BNCC EM13CHS304Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Uma mancha de petróleo com mais de 3000 km de extensão se espalhou por praias e manguezais da costa da região nordeste e parte do sudeste, atingindo áreas marinhas protegidas como o Parque Nacional Marinho de Abrolhos, um dos principais bancos de corais e berço de biodiversidade do Atlântico Sul. Desde que foi detectada pela primeira vez, no dia 30 de agosto de 2019, a mancha de petróleo atingiu cerca de 900 locais em mais de 127 municípios em 11 estados. A origem do petróleo está estimada em algum local a leste do litoral do estado de Pernambuco, distante, aproximadamente, 600 km da linha de costa. Disponível em https://www.wwf.org.br/. 2019. Adaptado.
Com base em seus conhecimentos sobre o litoral brasileiro e as correntes marítimas superficiais que margeiam a costa, assinale a alternativa correta que aponta o fator que contribui para a dispersão do petróleo.
[FUVEST 2022 - Questão 58] FUVEST - 2022
- A) As reentrâncias e os recortes do litoral brasileiro, com sua geomorfologia costeira, foram responsáveis pelo impacto ambiental causado pelo derramamento de petróleo.
- B) A presença de correntes marítimas frias em superfície, características dessa região, com elevado potencial de transporte de sedimentos, acentuou a dispersão do petróleo.
- C) A corrente marítima das Falkland (Malvinas), que margeia a costa brasileira até o litoral da região nordeste, com águas frias em superfície, potencializou a dispersão do petróleo.
- D) A reduzida profundidade média do litoral brasileiro favoreceu a dispersão do petróleo ao longo da costa de norte a sul, resultando em impactos negativos, em especial para a fauna marinha.
- E) A corrente marítima do Brasil, que é caracterizada pelo movimento de águas superficiais quentes ao longo da linha de costa e provenientes do Atlântico Equatorial, espalhou o petróleo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
correntes marítimas e dispersão de poluentes
💡 Dica de resolução
Analise as correntes marítimas superficiais que influenciam a costa nordeste e sudeste do Brasil.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno associa o impacto ambiental às formas do relevo costeiro, como reentrâncias e recortes, e não percebe que o espalhamento é causado pelo movimento das águas marítimas.
❌ B) O aluno acredita que as correntes superficiais da costa brasileira são frias e confunde a corrente das Malvinas, de águas frias, com a corrente superficial que atua no litoral nordestino e sudeste.
❌ C) O aluno acredita que a corrente das Malvinas percorre toda a costa brasileira até o Nordeste em superfície, ignorando que ela é fria, fica abaixo da corrente quente superficial e atua principalmente no sul do país.
❌ D) O aluno raciocina pelo senso comum, supondo que águas rasas favorecem a dispersão do óleo, mas a profundidade não é o fator que move a mancha ao longo da costa.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as principais correntes marítimas superficiais do litoral brasileiro e seus efeitos na dispersão de substâncias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 FUVEST 2022BNCC EM13CHS304Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Eventos climáticos extremos marcaram este ano com vários exemplos no mundo, atingindo populações inteiras, tanto em ambientes rurais como urbanos. Dentre esses eventos, pode-se destacar as inundações na Alemanha no mês de julho, com regiões acometidas por fortes chuvas. [IMAGEM]
Um dos motivos que podem ser relacionados ao evento de inundação da área destacada é:
[FUVEST 2022 - Questão 60] FUVEST - 2022
- A) O fato de o rio meandrante desviar da área urbana instalada nas suas margens, pois o vale estreito é periodicamente inundado, em especial nos eventos climáticos extremos, que submergem os morros na cidade.
- B) A extensão do assentamento urbano que não respeitou os limites do canal fluvial, acabando por aterrá-lo, o que levou à inundação diante de um evento climático extremo, já que os rios não podem ser encobertos.
- C) A área urbana, que se encontra em um fundo de vale plano onde há a presença de um canal de rio meandrante, o qual pode ter suas águas periodicamente extravasadas para a planície de inundação.
- D) O insucesso da prevenção da inundação por meio da retificação do rio, pois se esperava que, mesmo com volumes excessivos de chuvas, as águas do canal fluvial não poderiam ser extravasadas para as margens.
- E) Como a área urbana se encontra em um fundo de vale rugoso, existe maior facilidade para o assentamento, porém com o risco de o rio entrelaçado desviar seu curso único, causando inundações laterais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
eventos climáticos extremos, inundações
💡 Dica de resolução
Analise a imagem para identificar fatores que contribuem para as inundações.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno imagina que o rio meandrante se afasta da cidade e que o vale é estreito, confundindo a planície de inundação com um vale encaixado.
❌ B) O aluno supõe que a cidade aterrou o canal do rio e que rios não podem ser encobertos, atribuindo a inundação a essa ação sem base no enunciado.
❌ D) O aluno acredita que a retificação do rio impede totalmente o extravasamento, mesmo com chuvas excessivas, e confunde a prevenção com a garantia de que a água nunca sai do canal.
❌ E) O aluno associa fundo de vale rugoso a uma área mais fácil para ocupação e confunde o rio meandrante com o rio entrelaçado, que possui outro padrão de canal.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os fatores que causam inundações e eventos climáticos extremos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5 FUVEST 2022BNCC EM13CHS402Média🧠 Analisar⏱ medio
Conforme definição da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o trabalho de cuidado envolve dois tipos de atividades: as diretas, como alimentar um bebê ou cuidar de um doente, e as indiretas, como cozinhar ou limpar. O gráfico apresenta a desigualdade de gênero no trabalho de cuidado no mundo, expressa pela diferença entre homens e mulheres quanto ao tempo e à remuneração. A partir dos dados apresentados, é correto afirmar que as regiões com maior e menor desigualdade são, respectivamente: [IMAGEM]
[FUVEST 2022 - Questão 64] FUVEST - 2022
- A) África; Europa/Ásia Central
- B) Américas; África
- C) Américas; Ásia/Pacífico
- D) Países Árabes; Américas
- E) África; Ásia/Pacífico
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desigualdade de gênero no trabalho de cuidado
💡 Dica de resolução
Analise o gráfico para comparar as desigualdades entre as regiões.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno provavelmente identificou a África como a região mais desigual por associá-la a índices sociais desfavoráveis em geral, sem comparar as barras do gráfico, e tomou a Europa/Ásia Central como a menos desigual por associação com países desenvolvidos.
❌ B) O aluno provavelmente leu a maior barra ou o maior valor como sendo das Américas e, ao chegar à região de menor desigualdade, escolheu a África, possivelmente invertendo a leitura do menor e do maior valor.
❌ C) O aluno provavelmente tomou as Américas como região de maior desigualdade, trocando o sentido da comparação, e escolheu Ásia/Pacífico como menor desigualdade sem verificar a menor diferença representada no gráfico.
❌ E) O aluno provavelmente considerou a África como região de maior desigualdade por generalização e acertou a região de menor desigualdade por leitura parcial, sem conferir os valores comparativos de todas as regiões.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de desigualdade de gênero e trabalho de cuidado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6 FUVEST 2022BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Analisar⏱ medio
A pandemia da COVID-19 acendeu o alerta sobre os impactos que a rápida disseminação de enfermidades produz em um mundo cada vez mais globalizado. Além disso, ressaltou a importância das pesquisas científicas na descoberta, tratamento e controle de doenças tropicais negligenciadas, muitas delas recorrentes em diferentes países do mundo. Os mapas a seguir indicam as taxas de incidência de doenças tropicais negligenciadas (total de casos por milhão de habitantes) e o Produto Interno Bruto (PIB) per capita dos respectivos países. [IMAGEM]
Em relação à incidência de doenças tropicais negligenciadas, é correto afirmar:
[FUVEST 2022 - Questão 66] FUVEST - 2022
- A) Na África, é maior nos países com os maiores PIB per capita, em especial na região subsaariana.
- B) Na Ásia, é menor nos países com os menores PIB per capita, com destaque para Ásia Setentrional.
- C) Na América do Sul, é menor nos países da América Platina, com os menores PIB per capita da região.
- D) Na América do Norte, com elevado PIB per capita, a incidência é menor em comparação ao Oriente Médio.
- E) Na Oceania, apesar do PIB per capita elevado, verifica-se alta incidência, com destaque para a Austrália.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
doenças tropicais, incidência, PIB per capita
💡 Dica de resolução
Analise os mapas para relacionar incidência de doenças e PIB per capita.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno supõe que doenças negligenciadas, por serem 'da pobreza', estariam associadas a países ricos, ou inverte a relação entre renda e incidência na África.
❌ B) O aluno associa a Ásia a países com baixa renda e lê a incidência como menor onde a renda é menor, invertendo a relação mostrada no mapa.
❌ C) O aluno usa uma nomenclatura regional que não corresponde à divisão da figura e supõe que os países mais pobres da América do Sul teriam menor incidência.
❌ E) O aluno assume que PIB per capita elevado não reduz a incidência e, por desatenção à leitura dos tons do mapa, considera a Austrália uma área de alta incidência.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre indicadores socioeconômicos e saúde pública.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS304Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.
EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
EM13CHS404Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.
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Perguntas frequentes
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