Sobre estas questões de História do FUVEST 2022
Esta página reúne 9 questões de História do FUVEST 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: racionalidade e relações sociais; guerra civil em Ruanda; interpretação de texto histórico; colonização do Brasil, economia colonial.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 3M · 6D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2022BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
No texto do filósofo francês Maurice Merleau-Ponty é estabelecida uma conexão entre as relações sociais e a racionalidade dos indivíduos: A sociedade humana não é uma comunidade de espíritos racionais, só se pode compreender-la assim nos países favorecidos, em que o equilíbrio vital e econômico foi obtido localmente e por certo tempo.
Qual sentença, se tomada como verdadeira, reforça a posição exprimida pelo filósofo no trecho?
[FUVEST 2022 - Questão 15] FUVEST - 2022
- A) A racionalidade é uma potência espiritual que se impõe sobre as circunstâncias históricas.
- B) O equilíbrio vital e econômico é uma força irracional que se contrapõe aos espíritos racionais.
- C) Nos países favorecidos, as pessoas são naturalmente mais racionais.
- D) A racionalidade das relações sociais depende da estabilidade de circunstâncias históricas.
- E) Os espíritos racionais são responsáveis pelo equilíbrio vital e econômico dos países favorecidos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
racionalidade e relações sociais
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre racionalidade e condições sociais no texto de Merleau-Ponty.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A racionalidade depende de circunstâncias históricas estáveis.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A racionalidade não é uma potência espiritual independente.
❌ B) Incorreta. O equilíbrio não é uma força irracional.
❌ C) Incorreta. A racionalidade não é inerente aos países favorecidos.
❌ E) Incorreta. Os espíritos racionais não são responsáveis pelo equilíbrio.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a influência das condições sociais na racionalidade segundo Merleau-Ponty.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 FUVEST 2022BNCC EM13CHS601Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Esses textos foram retirados, respectivamente, da música “Pantera Negra”, de Emicida, e do livro “A mulher de pés descalços”, de Scholastique Mukasonga, e fazem referência à guerra civil em Ruanda. Sobre esse conflito, é correto afirmar:
[FUVEST 2022 - Questão 65] FUVEST - 2022
- A) Ocorrido no início do século XX, teve como principal estopim a disputa por recursos minerais no território de Ruanda, na divisa com Senegal.
- B) Ex-colônia belga e inglesa, Ruanda conquistou sua independência com auxílio norte-americano nos anos 2000, desencadeando a guerra civil.
- C) Trata-se de um conflito resultante da disputa entre diferentes grupos religiosos, que resultou na morte de mais de 800 mil Hutus e Tutsis.
- D) Apoiados pelos russos e pelos franceses, os Tutsis tomaram o poder com um golpe de estado na década de 1970, iniciando as tensões que resultaram na guerra civil.
- E) Ocorrido na década de 1990, teve como origem a disputa étnico-cultural (Tutsis e Hutus) nos territórios de Ruanda e Burundi.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
guerra civil em Ruanda
💡 Dica de resolução
Conheça os principais fatos e consequências da guerra civil em Ruanda.
✅ Resposta correta: A
Incorreta. O conflito ocorreu na década de 1990, não no início do século XX.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Ruanda não foi colônia inglesa e a independência ocorreu em 1962.
❌ C) Incorreta. O conflito não foi principalmente religioso.
❌ D) Incorreta. Não houve apoio russo e francês aos Tutsis na década de 1970.
❌ E) CORRETA. O conflito ocorreu na década de 1990 por disputas étnico-culturais.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o contexto histórico e os eventos da guerra civil em Ruanda.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 3 FUVEST 2022BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Antônio Vicente Mendes Maciel, Conselheiro de alcunha, (...) era cearense e nasceu (...) a 13 de março de 1830. (...) Aprendeu a ler, escrever e contar. (...) Amou estudando latim, enxertando frases da língua de Horácio nos seus longos “conselhos”, geralmente baseados na Bíblia sagrada, que conhecia razoavelmente. (...) Era apenas um peregrino, acompanhado de numeroso séquito; pequenos agricultores, negros 13 de Maio, caboclos de aldeamentos, gente sem recursos, doentes. (...) Em 1893 (...) Antônio Vicente se estabeleceu em Canudos (...). Rebatizou a localidade, dando-lhe o nome de Belo Monte. Criou um clima de tranquilidade local. Respeitavam-no. Seu monarquismo era utopia. De vários pontos do sertão apareciam os conselheiristas (...). Caminhavam para lá movidos pela fé. Queriam morar ali, sem pensar em conquistar novas terras. Nem restaurar a monarquia. Cá de fora, não entenderam assim. Interesses políticos e patrimoniais deram novos rumos e destino sangrento ao sertão do Conselheiro. (...) José Calasans. “O Bom Jesus do sertão”. Caderno Mais, Folha de S. Paulo. São Paulo, 21/09/1997.
O texto sugere que Antonio Conselheiro
[FUVEST 2022 - Questão 81] FUVEST - 2022
- A) representou a luta da Igreja Católica contra o regime republicano recém-instalado no Brasil.
- B) fez uso da sua educação formal para colocar em xeque os dogmas do catolicismo no Brasil.
- C) defendeu a restauração da Monarquia por identificar-se com os interesses políticos e patrimoniais dos líderes locais.
- D) atraiu pessoas pobres do sertão nordestino com mensagens de fé e acolhimento na comunidade.
- E) liderou uma insurreição contra as estruturas sociais e políticas implementadas pela República.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto histórico
💡 Dica de resolução
Analise as informações do texto para inferir o perfil e as intenções de Antônio Conselheiro.
✅ Resposta correta: A
Incorreta. Antônio Conselheiro não representou a luta da Igreja Católica contra a República.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Ele não usou sua educação para desafiar os dogmas do catolicismo.
❌ C) Incorreta. Conselheiro não defendia a restauração da Monarquia.
❌ D) CORRETA. Conselheiro atraiu pessoas pobres do sertão com mensagens de fé e acolhimento.
❌ E) Incorreta. Ele não liderou uma insurreição contra as estruturas republicanas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o contexto histórico de Canudos e o perfil de Antônio Conselheiro.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 FUVEST 2022BNCC EM13CHS205Média🧠 Compreender⏱ medio
Se vamos à essência da nossa formação, veremos que na realidade nos constituímos para fornecer açúcar, tabaco, alguns outros gêneros; mais tarde ouro e diamantes; depois, algodão, e em seguida café, para o comércio europeu. Caio Prado Jr. Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 29.
Sobre o sentido da colonização do Brasil, é correto afirmar:
[FUVEST 2022 - Questão 82] FUVEST - 2022
- A) Permitiu o desenvolvimento de um extenso parque industrial.
- B) Caracterizou-se pela forte presença da mão de obra assalariada.
- C) Esteve voltado, principalmente, para o mercado externo.
- D) Baseou-se na produção de manufaturas têxteis ou alimentares.
- E) Garantiu a expansão da pequena propriedade agrícola.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
colonização do Brasil, economia colonial
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar o objetivo econômico da colonização do Brasil.
✅ Resposta correta: B
Incorreta. A economia colonial não se caracterizou pela mão de obra assalariada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não houve desenvolvimento de um parque industrial extenso.
❌ C) CORRETA. A economia estava voltada principalmente para o mercado externo.
❌ D) Incorreta. Não se baseou na produção de manufaturas têxteis ou alimentares.
❌ E) Incorreta. Não garantiu a expansão da pequena propriedade agrícola.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o papel econômico da colonização portuguesa no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 FUVEST 2022BNCC EM13CHS601Difícil🧠 Analisar⏱ curto
A revolta dos Malês, ocorrida em Salvador em 1835,
foi uma revolta organizada por escravizados e libertos, contra a escravidão e a imposição da religião católica.
[FUVEST 2022 - Questão 83] FUVEST - 2022
- A) foi uma revolta organizada por escravizados e libertos, contra a escravidão e a imposição da religião católica.
- B) expressava as aspirações de liberdade dos escravos urbanos impedidos de comprar as suas cartas de alforria.
- C) externava a indignação da população urbana branca com as práticas da violência e dos castigos públicos.
- D) reivindicava mais autonomia para as províncias, contrapondo-se à política centralizadora empregada pelos gestores imperiais.
- E) fracassou em decorrência das dificuldades encontradas na arregimentação de escravos dos engenhos do Recôncavo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
revolta dos Malês, escravidão, resistência
💡 Dica de resolução
Conheça os principais movimentos de resistência à escravidão no Brasil.
✅ Resposta correta: D
Incorreta. Não reivindicava mais autonomia para as províncias.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. Foi organizada por escravizados e libertos contra a escravidão e a imposição da religião católica.
❌ B) Incorreta. Não se limitava às aspirações de liberdade dos escravos urbanos.
❌ C) Incorreta. A revolta não expressava a indignação da população urbana branca.
❌ E) Incorreta. Não fracassou devido à dificuldade de arregimentação de escravos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os movimentos de resistência dos escravizados no Brasil do século XIX.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 6 FUVEST 2022BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Analisar⏱ curto
A respeito da Guerra do Peloponeso no séc. V a.C., é correto afirmar:
[FUVEST 2022 - Questão 84] FUVEST - 2022
- A) O conflito resultou das disputas comerciais e militares entre a Liga de Delos, liderada pela cidade-estado de Atenas, e os interesses espartanos.
- B) A guerra afetou a autonomia política e administrativa das cidades-estados, dando lugar à organização imperial.
- C) A hegemonia ateniense foi dissolvida com o triunfo da Liga do Peloponeso e as colônias na Ásia Menor foram devolvidas aos persas.
- D) A guerra marcou a decadência do militarismo espartano frente aos exércitos atenienses, que defendiam a democracia.
- E) O desabastecimento de escravos e a desorganização da produção agrícola contribuíram para a perda da hegemonia grega no Mediterrâneo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Guerra do Peloponeso
💡 Dica de resolução
Lembre os principais fatos e características da Guerra do Peloponeso.
✅ Resposta correta: E
Incorreta. O desabastecimento de escravos não foi a causa principal da perda de hegemonia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O conflito não resultou na organização imperial.
❌ B) Incorreta. A guerra não deu lugar à organização imperial.
❌ C) CORRETA. A hegemonia ateniense foi dissolvida com o triunfo espartano.
❌ D) Incorreta. A guerra não marcou a decadência do militarismo espartano.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os eventos e consequências da Guerra do Peloponeso no século V a.C.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS601Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
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Perguntas frequentes
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