Sobre estas questões de Geografia do FUVEST 2020
Esta página reúne 7 questões de Geografia do FUVEST 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: massas de ar, instabilidade atmosférica, precipitação; esfericidade da Terra e fenômenos naturais; modelo epidemiológico, corredores ecológicos, vírus; produção agrícola brasileira.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 3M · 4D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2020BNCC EM13CHS206Média🧠 Analisar⏱ medio
Segundo o Instituto Nacional de Meteorologia (INMET), foram registradas temperaturas reduzidas no mês de junho de 2016, tal como na madrugada do dia 13, em que se alcançou a mínima de 3,5°C na estação meteorológica da Serra da Cantareira, na cidade de São Paulo. Além disso, de acordo com o Instituto, também ocorreram precipitações acima da média, com mais de 200 mm no total daquele mês.
Associando a representação esquemática aos eventos descritos, analise as seguintes afirmações:
I. O ar mais frio e denso eleva o ar mais quente, podendo originar nuvens com potencial para tempestades e precipitações.
II. Instabilidades atmosféricas podem ser geradas em razão de o ar quente ser elevado rapidamente pelo sistema frontal.
III. O encontro de massas de ar estabiliza as condições atmosféricas com o avanço e dissipação da massa de ar tropical.
[FUVEST 2020 - Questão 80] FUVEST - 2020
- A) I.
- B) II.
- C) I e II.
- D) II e III.
- E) I e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
massas de ar, instabilidade atmosférica, precipitação
💡 Dica de resolução
Analise como o movimento das massas de ar influencia a formação de nuvens e precipitações.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. I e II abrangem tanto a temperatura mínima quanto as precipitações acima da média.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Refere-se apenas a uma condição, não abrangendo a totalidade dos dados.
❌ B) Incorreta. Refere-se apenas a uma condição, não abrangendo a totalidade dos dados.
❌ D) Incorreta. Inclui uma condição não mencionada no enunciado.
❌ E) Incorreta. Inclui uma condição não mencionada no enunciado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os processos de formação de nuvens e precipitações associadas a massas de ar e sistemas frontais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2020BNCC EM13CHS206Média🧠 Compreender⏱ medio
Um vídeo do astrônomo Carl Sagan em seu programa dos anos 1980, Cosmos, conta a história de Eratóstenes, demonstrando como os gregos antigos já haviam descoberto que a Terra é uma esfera (geoide). Para fazer isso, Eratóstenes observou a sombra de duas colunas no solstício de verão; uma coluna foi colocada em Alexandria e outra em Siena (atualmente Assuã), ambas no Egito. Ele notou que em Siena, ao meio dia, o Sol ficava em seu ponto mais alto e a coluna lá instalada projetava uma sombra com ângulo diferente daquela projetada em Alexandria. Sagan explica então que, se a Terra fosse plana, ambas as estruturas produziriam sombras iguais, mas como o planeta é esférico, o sombreamento varia.
A esfericidade do Planeta Terra demonstrada por Eratóstenes e relembrada por Carl Sagan explica, em conjunto com outros fatores,
[FUVEST 2020 - Questão 81] FUVEST - 2020
- A) A ocorrência de dias mais longos e com maior insolação no Hemisfério em que está ocorrendo o inverno e de dias mais curtos e com menor insolação no Hemisfério em que está ocorrendo o verão.
- B) A ocorrência das estações do ano, sendo que, no Hemisfério Norte, há o solstício de verão em dezembro e, no Hemisfério Sul, o solstício de inverno em junho.
- C) A existência de zonas climáticas, em razão das variações de altitude que intensificam a radiação solar nos polos Norte e Sul.
- D) A ocorrência das estações do ano, que caracterizam o Equinócio de primavera no Hemisfério Sul em março e o Equinócio de outono no Hemisfério Norte em setembro.
- E) A existência de zonas climáticas, em função da maior intensidade da radiação solar na região equatorial quando comparada à incidência nos polos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
esfericidade da Terra e fenômenos naturais
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre a esfericidade da Terra e os fenômenos naturais mencionados.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Explica a existência de zonas climáticas pela variação de intensidade solar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Descreve um fenômeno oposto ao que ocorre nas estações do ano.
❌ B) Incorreta. Inverte as estações do ano nos hemisférios.
❌ C) Incorreta. Relaciona zonas climáticas com altitude, o que não é o foco aqui.
❌ D) Incorreta. Confunde equinócios com solstícios.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos sobre a forma da Terra e suas consequências geográficas e climáticas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 FUVEST 2020BNCC EM13CHS201Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Em reportagem publicada em 2018, a revista FAPESP apresenta uma pesquisa da Superintendência de Controle de Endemias (SUCEN) que usou informações de data e local de mortes de macacos por um determinado vírus. A partir do estudo, construiu-se um modelo epidemiológico que descreve o sentido de deslocamento e os corredores ecológicos funcionais (corredores prováveis) do vírus.
Com base nas informações e no mapa, o corredor ecológico funcional desse vírus, que atingiu a maior abrangência territorial no Estado de São Paulo durante o ano de 2017, avançou principalmente por quais regiões e causou qual enfermidade?
[FUVEST 2020 - Questão 82] FUVEST - 2020
- A) Sul de Minas Gerais e Vale do rio Ribeira de Iguape; Chikungunya.
- B) Sul de Minas Gerais e São José do Rio Preto; Dengue.
- C) Vale do rio Ribeira de Iguape e Região Metropolitana de São Paulo; Zika.
- D) Sul de Minas Gerais e Campinas; Febre Amarela.
- E) Litoral de São Paulo e Vale do rio Ribeira de Iguape; Gripe.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
modelo epidemiológico, corredores ecológicos, vírus
💡 Dica de resolução
Analise o mapa para identificar as regiões de avanço do vírus e relacione com a enfermidade causada.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Sul de Minas Gerais e Campinas foram áreas de estudo para a febre amarela.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Associa incorretamente as regiões e a doença.
❌ B) Incorreta. Associa incorretamente as regiões e a doença.
❌ C) Incorreta. Associa incorretamente as regiões e a doença.
❌ E) Incorreta. Associa incorretamente as regiões e a doença.
📚 Reveja antes de resolver
Estude modelos epidemiológicos e a relação entre corredores ecológicos e disseminação de doenças.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4 FUVEST 2020BNCC EM13CHS205Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Sobre a produção agrícola brasileira e os dados apresentados nos cartogramas, é correto afirmar:
[FUVEST 2020 - Questão 84] FUVEST - 2020
- A) A agricultura familiar, que utiliza a maior extensão de terras agricultáveis do país, foi responsável pela produção da maior parte do volume agrícola exportado.
- B) A agricultura familiar, que utiliza uma extensão de terras menor que a agricultura não familiar, tem destaque na produção de alimentos para o mercado interno.
- C) A agricultura não familiar, que detém a maior extensão de terras agricultáveis do país, consiste em uma barreira ao desenvolvimento das atividades ligadas ao agronegócio.
- D) A agricultura não familiar, que apresenta o maior número de estabelecimentos rurais no país, é responsável pela produção de parte das chamadas commodities brasileiras.
- E) A concentração fundiária foi superada no país em função de a agricultura familiar ocupar, com seus estabelecimentos, a maior parte das terras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
produção agrícola brasileira
💡 Dica de resolução
Analise os cartogramas para relacionar os dados com a produção agrícola brasileira.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A agricultura familiar é importante na produção de alimentos para o mercado interno.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A agricultura familiar não utiliza a maior extensão de terras nem é a maior exportadora.
❌ C) Incorreta. A agricultura não familiar não é uma barreira ao agronegócio.
❌ D) Incorreta. A agricultura não familiar não tem o maior número de estabelecimentos.
❌ E) Incorreta. A concentração fundiária ainda é um problema no Brasil.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a distribuição regional da produção agrícola no Brasil e interpretação de cartogramas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 FUVEST 2020BNCC EM13CHS205Difícil🧠 Analisar⏱ medio
É de grande relevância aqui o fato de que uma grande proporção do trânsito de internet do mundo passa pelos Estados Unidos (...). Isso significa que a NSA (a agência de segurança nacional dos EUA) poderia acessar uma quantidade alarmante de ligações telefônicas simplesmente acessando as instalações certas. O que é ainda mais inacreditável: essas instalações não passam de alguns prédios, conhecidos como 'hotéis de telecomunicação', que hospedam os principais centros de conexão de internet e telefonia do planeta todo.
A respeito da configuração espacial e geopolítica retratada no excerto e no mapa, é possível afirmar que
[FUVEST 2020 - Questão 85] FUVEST - 2020
- A) Essa é a razão do grande déficit econômico dos Estados Unidos atualmente, uma vez que a maior parte dos negócios e transações é feita pela internet.
- B) Essa situação explica o fato de que os Estados Unidos tenham, atualmente, a maior dívida pública do planeta, já que os custos com o tratamento de dados são muito altos.
- C) Em um mundo cada vez mais dependente dos fluxos imateriais de informação, a presença de objetos técnicos fixos torna-se irrelevante para a posição geopolítica dos Estados Unidos.
- D) O mapa representa, por meio do 'trânsito de internet' e do fluxo de 'ligações telefônicas', uma globalização que integrou completamente tanto os norte-americanos quanto as populações da África.
- E) A presença de fixos, como algumas instalações de armazenagem e conexão, influencia a orientação de fluxos e dá aos EUA uma posição de destaque no contexto geopolítico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
geopolítica da internet, infraestrutura de telecomunicações
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre a infraestrutura de telecomunicações e o controle geopolítico dos EUA.
✅ Resposta correta: B
Incorreta. A dívida pública dos EUA não é causada pelos custos de tratamento de dados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O déficit econômico dos EUA não está diretamente ligado ao trânsito de internet.
❌ C) Incorreta. Objetos técnicos fixos são relevantes na geopolítica.
❌ D) Incorreta. O mapa não representa integração completa com a África.
❌ E) CORRETA. A infraestrutura de internet dá aos EUA uma posição geopolítica de destaque.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a influência geopolítica dos centros de conexão de internet e telefonia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6 FUVEST 2020BNCC EM13CHS206Média🧠 Compreender⏱ medio
O Ciclone Tropical Idai atingiu o litoral de Moçambique na noite de quinta-feira (21/03/2019), provocando grandes danos na cidade de Beira. Cerca de 500 mil pessoas ficaram sem energia, afetando também o setor de comunicações.
Essa notícia refere-se ao Ciclone Tropical que atingiu principalmente Moçambique, Zimbábue e Malawi. Eventos dessa magnitude e superiores – o Ciclone Idai atingiu apenas a categoria 2 em uma escala de 1 a 5 – ocorrem em outros locais do planeta e não repercutem da mesma forma, com a perda de centenas de vidas. Isso ocorre em função
[FUVEST 2020 - Questão 86] FUVEST - 2020
- A) Da grande presença de populações não nativas, que não têm tradição em lidar com eventos dessa natureza.
- B) Do relevo de planalto que caracteriza Moçambique, Zimbábue e Malawi, em especial na zona costeira.
- C) Da presença de rede hidrográfica e florestas que contribuem para a formação de ciclones dessa natureza e magnitude.
- D) Da presença de águas superficiais do oceano Índico, com temperaturas mais reduzidas que o habitual, em especial no Canal de Moçambique.
- E) Das características socioeconômicas da região com populações vulneráveis e reduzida capacidade do poder público em prestar atendimento à população.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impacto de ciclones tropicais
💡 Dica de resolução
Analise o impacto social e geográfico dos ciclones em diferentes regiões.
✅ Resposta correta: B
Incorreta. Moçambique não é caracterizado por relevo de planalto na zona costeira.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A presença de populações não nativas não é um fator relevante.
❌ C) Incorreta. Rede hidrográfica e florestas não formam ciclones.
❌ D) Incorreta. Ciclones se formam em águas quentes, não frias.
❌ E) CORRETA. A vulnerabilidade socioeconômica agrava os impactos dos ciclones.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os fatores que influenciam a intensidade e os impactos dos ciclones tropicais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
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Perguntas frequentes
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