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FUVEST 2020 Física20 questões

20 Questões de Física do FUVEST 2020

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2020 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 20 questões em segundos.

Sobre estas questões de Física do FUVEST 2020

Esta página reúne 20 questões de Física do FUVEST 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: energia, potência, calor latente; sublimação, liofilização, transição de fases; interpretação de texto científico; reprodução e colonização de fungos.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

20
Questões no banco
0F · 5M · 5D
Distribuição (amostra)
3
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
3
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2020 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 20 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 FUVEST 2020BNCC EM13CNT106Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Equipamentos domésticos chamados de vaporizadores para roupa utilizam o vapor de água gerado por um sistema de resistências elétricas a partir de água líquida. Um equipamento com potência nominal de 1.600 W foi utilizado para passar roupas por 20 minutos, consumindo 540 mL de água. Em relação ao gasto total de energia do equipamento, o gasto de energia utilizado apenas para vaporizar a água, após ela já ter atingido a temperatura de ebulição, equivale a, aproximadamente, [FUVEST 2020 - Questão 2] FUVEST - 2020

  1. A) 0,04%.
  2. B) 0,062%.
  3. C) 4,6%.
  4. D) 40%.
  5. E) 62%.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

energia, potência, calor latente

💡 Dica de resolução

Calcule a energia total consumida e a energia para vaporizar a água usando potência, tempo e calor latente de vaporização.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A energia para vaporizar a água é cerca de 62% do total.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O valor é muito baixo para a energia de vaporização.
❌ B) Incorreta. Este valor não corresponde ao cálculo correto.
❌ C) Incorreta. Este valor é subestimado para o processo.
❌ D) Incorreta. Este valor é superestimado para o processo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar cálculo de energia elétrica e calor latente de vaporização da água.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2 FUVEST 2020BNCC EM13CNT303Média🧠 Compreender⏱ medio

Em supermercados, é comum encontrar alimentos chamados de liofilizados, como frutas, legumes e carnes. Alimentos liofilizados continuam próprios para consumo após muito tempo, mesmo sem refrigeração. O termo “liofilizado”, nesses alimentos, refere-se ao processo de congelamento e posterior desidratação por sublimação da água. Para que a sublimação da água ocorra, é necessária uma combinação de condições, como mostra o gráfico de pressão por temperatura, em que as linhas representam transições de fases. [IMAGEM] Apesar de ser um processo que requer, industrialmente, uso de certa tecnologia, existem evidências de que os povos pré-colombianos que viviam nas regiões mais altas dos Andes conseguiam liofilizar alimentos, possibilitando estocá-los por mais tempo. Assinale a alternativa que explica como ocorria o processo de liofilização natural: [FUVEST 2020 - Questão 11] FUVEST - 2020

  1. A) A sublimação da água ocorria devido às baixas temperaturas e à alta pressão atmosférica nas montanhas.
  2. B) Os alimentos, após congelados naturalmente nos períodos frios, eram levados para a parte mais baixa das montanhas, onde a pressão atmosférica era menor, o que possibilitava a sublimação.
  3. C) Os alimentos eram expostos ao sol para aumentar a temperatura, e a baixa pressão atmosférica local favorecia a solidificação.
  4. D) As temperaturas eram baixas o suficiente nos períodos frios para congelar os alimentos, e a baixa pressão atmosférica nas altas montanhas possibilitava a sublimação.
  5. E) Os alimentos, após congelados naturalmente, eram prensados para aumentar a pressão, de forma que a sublimação ocorresse.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sublimação, liofilização, transição de fases

💡 Dica de resolução

Analise o gráfico de pressão por temperatura para entender as condições de sublimação.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Baixa temperatura congela os alimentos e baixa pressão permite sublimação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A sublimação não ocorre em alta pressão.
❌ B) Incorreta. A sublimação ocorre em baixa pressão, não em locais mais baixos.
❌ C) Incorreta. A solidificação não é favorecida por baixa pressão e aumento de temperatura.
❌ E) Incorreta. Prensar alimentos aumenta a pressão, o que não favorece a sublimação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de sublimação e condições de transição de fases da água.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 FUVEST 2020BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Analisar⏱ medio

O autor expressa preocupação com o fato de que as soluções para o problema apontado passam por um esforço multinacional, em face ao crescente número de governos isolacionistas, porque [FUVEST 2020 - Questão 48] FUVEST - 2020

  1. A) áreas de menor índice de desenvolvimento socioeconômico são as únicas atingidas devido à falta de recursos empregados em saúde e educação.
  2. B) as cepas resistentes surgem exclusivamente nos países que se negam a aderir a acordos sanitários comuns, constituindo ameaças globais.
  3. C) desafios atuais em meio ambiente e saúde são globais e soluções dependem da adesão de cada país aos protocolos internacionais.
  4. D) o comércio internacional é o principal responsável por espalhar doenças nesses países, tornando-os vulneráveis, apesar de os programas de vacinação terem alcance mundial.
  5. E) a pesquisa nesta área é de âmbito nacional e, portanto, novas drogas não terão alcance mundial, mas apenas regional.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de texto científico

💡 Dica de resolução

Analise o texto para compreender a preocupação do autor e a relação com o isolacionismo.

✅ Resposta correta: B

Incorreta. Cepas resistentes não surgem exclusivamente em países isolacionistas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não são apenas áreas de menor desenvolvimento afetadas.
❌ C) CORRETA. Problemas globais requerem adesão aos protocolos internacionais.
❌ D) Incorreta. Comércio internacional não é o principal responsável.
❌ E) Incorreta. Pesquisa não é apenas de âmbito nacional.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar interpretação de textos científicos e conceitos de política internacional.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 FUVEST 2020BNCC EM13CNT303Média🧠 Compreender⏱ medio

Várias espécies do gênero Candida, que pertence ao grupo de fungos unicelulares, reproduzem-se por brotamento (gemulação), espalhando-se rapidamente. No grupo dos fungos pluricelulares, a rápida colonização de novos ambientes deve-se, em grande parte, ao fato de que esse grupo possui [FUVEST 2020 - Questão 49] FUVEST - 2020

  1. A) esporos haploides que germinam e colonizam o ambiente.
  2. B) reprodução assexuada, produzindo descendentes que são genotipicamente diferentes.
  3. C) zigotos haploides que crescem aceleradamente com mitoses sucessivas.
  4. D) cistos de resistência que encapsulam adultos diploides.
  5. E) fases autotróficas, podendo viver sem disponibilidade de alimento externo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reprodução e colonização de fungos

💡 Dica de resolução

Compreenda o modo de reprodução dos fungos unicelulares e pluricelulares.

✅ Resposta correta: E

Incorreta. Fungos não têm fases autotróficas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. Esporos haploides germinam e colonizam rapidamente.
❌ B) Incorreta. Reprodução assexuada não gera descendentes genotipicamente diferentes.
❌ C) Incorreta. Zigotos haploides não são responsáveis pela rápida colonização.
❌ D) Incorreta. Cistos de resistência não são o principal meio de colonização.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os modos de reprodução dos fungos unicelulares e pluricelulares.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 FUVEST 2020BNCC EM13CNT303Média🧠 Compreender⏱ curto

Qual das curvas representa o crescimento de um inseto hemimetábolo, desde seu nascimento até a fase adulta? [FUVEST 2020 - Questão 51] FUVEST - 2020

  1. A) [IMAGEM]
  2. B) [IMAGEM]
  3. C) [IMAGEM]
  4. D) [IMAGEM]
  5. E) [IMAGEM]
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

crescimento hemimetábolo insetos

💡 Dica de resolução

Conheça as características do crescimento hemimetábolo em insetos.

✅ Resposta correta: B

Incorreta. Não mostra crescimento escalonado típico de hemimetábolos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não representa crescimento em estágios discretos.
❌ C) Incorreta. Curva contínua não é característica de hemimetábolos.
❌ D) Incorreta. Não apresenta os estágios de crescimento esperados.
❌ E) CORRETA. Representa crescimento em estágios discretos, típico de hemimetábolos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o desenvolvimento e crescimento dos insetos hemimetábolos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 FUVEST 2020BNCC EM13CNT303Média🧠 Compreender⏱ medio

Analise o esquema de uma célula adulta. As estruturas I, II, III e IV caracterizam-se pela presença, respectivamente, de [FUVEST 2020 - Questão 52] FUVEST - 2020

  1. A) glicídeo, lipídeo, água e ácido nucleico.
  2. B) proteína, glicídeo, água e ácido nucleico.
  3. C) lipídeo, proteína, glicídeo e ácido nucleico.
  4. D) lipídeo, glicídeo, ácido nucleico e água.
  5. E) glicídeo, proteína, ácido nucleico e água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

organelas celulares e suas características

💡 Dica de resolução

Identifique as características das organelas celulares indicadas no esquema.

✅ Resposta correta: D

Incorreta. Troca a ordem de ácido nucleico e água.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) CORRETA. Associa corretamente glicídeo, lipídeo, água e ácido nucleico às estruturas.
❌ B) Incorreta. Troca a ordem de glicídeo e proteína.
❌ C) Incorreta. Troca a ordem de lipídeo e proteína.
❌ E) Incorreta. Troca a ordem de glicídeo e proteína.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as funções e características das principais organelas celulares.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT106Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
EM13CNT303Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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