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FUVEST 2019 Matemática11 questões

11 Questões de Matemática do FUVEST 2019

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2019 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 11 questões em segundos.

Sobre estas questões de Matemática do FUVEST 2019

Esta página reúne 11 questões de Matemática do FUVEST 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: sistema de equações, raciocínio lógico; composição de funções; função polinomial, interseção, sistema de equações; interpretação de gráfico e crescimento.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

11
Questões no banco
0F · 4M · 6D
Distribuição (amostra)
4
Contextualizadas
9
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2019 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 11 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 FUVEST 2019BNCC EM13MAT101Média🧠 Analisar⏱ medio

Em uma família, o número de irmãs de cada filha é igual à metade do número de irmãos. Cada filho tem o mesmo número de irmãos e irmãs. O número total de filhos e filhas da família é [FUVEST 2019 - Questão 46] FUVEST - 2019

  1. A) 4
  2. B) 5
  3. C) 7
  4. D) 10
  5. E) 15
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sistema de equações, raciocínio lógico

💡 Dica de resolução

Use variáveis para representar o número de filhos e filhas e monte equações para resolver.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Com 7 filhos, as condições do problema são satisfeitas: 3 filhas e 4 filhos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Com 4 filhos, as condições do problema não são satisfeitas.
❌ B) Incorreta. Com 5 filhos, as condições do problema não são satisfeitas.
❌ D) Incorreta. Com 10 filhos, as condições do problema não são satisfeitas.
❌ E) Incorreta. Com 15 filhos, as condições do problema não são satisfeitas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar resolução de sistemas de equações e interpretação de problemas envolvendo relações entre quantidades.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2 FUVEST 2019BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Se a função f : R - {2} ? R é definida por f(x) = \frac{2x+1}{x-2} e a função g : R - {2} ? R é definida por g(x) = f(f(x)), então g(x) é igual a [FUVEST 2019 - Questão 47] FUVEST - 2019

  1. A) \frac{x}{2}
  2. B)
  3. C) 2x
  4. D) 2x + 3
  5. E) x
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

composição de funções

💡 Dica de resolução

Substitua f(x) na definição de g(x) e simplifique a expressão.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Após a composição e simplificação, g(x) = x.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não é a expressão correta de g(x).
❌ B) Incorreta. Não é a expressão correta de g(x).
❌ C) Incorreta. Não é a expressão correta de g(x).
❌ D) Incorreta. Não é a expressão correta de g(x).
📚 Reveja antes de resolver

Revisar definição e cálculo de composição de funções racionais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 FUVEST 2019BNCC EM13MAT302Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Considere a função polinomial f : R ? R definida por f(x) = ax² + bx + c, em que a, b, c ? R e a ? 0. No plano cartesiano xy, a única interseção da reta y = 2 com o gráfico de f é o ponto (2; 2) e a interseção da reta x = 0 com o gráfico de f é o ponto (0; -6). O valor de a + b + c é [FUVEST 2019 - Questão 48] FUVEST - 2019

  1. A) -2
  2. B) 0
  3. C) 2
  4. D) 4
  5. E) 6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

função polinomial, interseção, sistema de equações

💡 Dica de resolução

Use as condições dadas para montar um sistema de equações e encontre a + b + c.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A soma a + b + c = 0 é consistente com as interseções dadas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não satisfaz as condições impostas pelos pontos.
❌ C) Incorreta. Não satisfaz as condições impostas pelos pontos.
❌ D) Incorreta. Não satisfaz as condições impostas pelos pontos.
❌ E) Incorreta. Não satisfaz as condições impostas pelos pontos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar propriedades de funções quadráticas e resolução de sistemas de equações.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 FUVEST 2019BNCC EM13MAT303Média🧠 Analisar⏱ medio

Um dono de restaurante assim descreveu a evolução do faturamento quinzenal de seu negócio, ao longo dos dez primeiros meses após a inauguração: 'Até o final dos três primeiros meses, tivemos uma velocidade de crescimento mais ou menos constante, quando então sofremos uma queda abrupta, com o faturamento caindo à metade do que tinha sido atingido. Em seguida, voltamos a crescer, igualando, um mês e meio depois dessa queda, o faturamento obtido ao final do terceiro mês. Agora, ao final do décimo mês, estamos estabilizando o faturamento em um patamar 50% acima do faturamento obtido ao final do terceiro mês'. Considerando que, na ordenada, o faturamento quinzenal está representado em unidades desconhecidas, porém uniformemente espaçadas, qual dos gráficos é compatível com a descrição do comerciante? [FUVEST 2019 - Questão 49] FUVEST - 2019

  1. A) [IMAGEM]
  2. B) [IMAGEM]
  3. C) [IMAGEM]
  4. D) [IMAGEM]
  5. E) [IMAGEM]
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de gráfico e crescimento

💡 Dica de resolução

Analise o texto para identificar as fases de crescimento, queda e estabilização do faturamento.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Representa corretamente a evolução do faturamento descrita.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não representa corretamente a evolução descrita.
❌ B) Incorreta. Não representa corretamente a evolução descrita.
❌ C) Incorreta. Não representa corretamente a evolução descrita.
❌ D) Incorreta. Não representa corretamente a evolução descrita.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar interpretação de gráficos e análise de variações em funções.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5 FUVEST 2019BNCC EM13MAT304Média🧠 Aplicar⏱ medio

Forma-se uma pilha de folhas de papel, em que cada folha tem 0,1 mm de espessura. A pilha é formada da seguinte maneira: coloca-se uma folha na primeira vez e, em cada uma das vezes seguintes, tantas quantas já houverem sido colocadas anteriormente. Depois de 33 dessas operações, a altura da pilha terá a ordem de grandeza de [FUVEST 2019 - Questão 50] FUVEST - 2019

  1. A) da altura de um poste.
  2. B) da altura de um prédio de 30 andares.
  3. C) do comprimento da Av. Paulista.
  4. D) da distância da cidade de São Paulo (SP) à cidade do Rio de Janeiro (RJ).
  5. E) do diâmetro da Terra.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

progressão geométrica, soma de termos

💡 Dica de resolução

Calcule a soma da sequência geométrica para encontrar a altura da pilha.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A altura é da ordem de grandeza da distância entre São Paulo e Rio de Janeiro.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A altura é muito maior do que a de um poste.
❌ B) Incorreta. A altura é muito maior do que a de um prédio de 30 andares.
❌ C) Incorreta. A altura é muito menor do que o comprimento da Av. Paulista.
❌ E) Incorreta. A altura é muito menor do que o diâmetro da Terra.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar progressões geométricas e soma de termos de sequências geométricas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 FUVEST 2019BNCC EM13MAT301Média🧠 Aplicar⏱ medio

A figura mostra uma escada maciça de quatro degraus, todos eles com formato de um paralelepípedo reto-retângulo. A base de cada degrau é um retângulo de dimensões 20 cm por 50 cm, e a diferença de altura entre o piso e o primeiro degrau e entre os degraus consecutivos é de 10 cm. Se essa escada for prolongada para ter 20 degraus, mantendo o mesmo padrão, seu volume será igual a [IMAGEM] [FUVEST 2019 - Questão 51] FUVEST - 2019

  1. A) 2,1 m³
  2. B) 2,3 m³
  3. C) 3,0 m³
  4. D) 4,2 m³
  5. E) 6,0 m³
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

volume de paralelepípedo, progressão aritmética

💡 Dica de resolução

Calcule o volume de um degrau e multiplique pelo número total de degraus.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Cada degrau tem volume de 0,01 m³, totalizando 0,01 m³ × 20 = 0,2 m³.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Volume calculado incorretamente.
❌ C) Incorreta. Volume calculado incorretamente.
❌ D) Incorreta. Volume calculado incorretamente.
❌ E) Incorreta. Volume calculado incorretamente.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar cálculo de volume e soma de progressão aritmética.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT302Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT303Interpretar e comparar situações que envolvam juros simples com as que envolvem juros compostos, por meio de representações gráficas ou análise de planilhas, destacando o crescimento linear ou exponencial de cada caso.
EM13MAT304Resolver e elaborar problemas com funções exponenciais nos quais seja necessário compreender e interpretar a variação das grandezas envolvidas, em contextos como o da Matemática Financeira, entre outros.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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