Sobre estas questões de Física do FUVEST 2019
Esta página reúne 15 questões de Física do FUVEST 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: razão adiabática, variação de temperatura; pressão atmosférica, força, área; velocidade angular, frequência estroboscópica; energia mecânica, trabalho da força peso, movimento.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 2M · 8D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2019BNCC EM13CNT102Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
À medida que a parcela de ar se eleva na atmosfera, nos limites da troposfera, a temperatura do ar decai a uma razão de 1 °C a cada 100 metros (Razão Adiabática Seca - RAS) ou 0,6 °C a cada 100 metros (Razão Adiabática Úmida - RAU). [IMAGEM]
Considerando os conceitos e a ilustração, é correto afirmar que as temperaturas do ar, em graus Celsius, T1 e T2, são, respectivamente,
[FUVEST 2019 - Questão 12] FUVEST - 2019
- A) 8,0 e 26,0.
- B) 12,8 e 28,0.
- C) 12,0 e 26,0.
- D) 12,0 e 20,4.
- E) 11,6 e 20,4.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
razão adiabática, variação de temperatura
💡 Dica de resolução
Use as razões adiabáticas para calcular a variação de temperatura conforme a altitude.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Os valores 12,0 e 26,0 correspondem ao cálculo correto usando as razões adiabáticas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Os valores 8,0 e 26,0 não correspondem ao cálculo correto das temperaturas.
❌ B) Incorreta. Os valores 12,8 e 28,0 não correspondem ao cálculo correto das temperaturas.
❌ D) Incorreta. Os valores 12,0 e 20,4 não correspondem ao cálculo correto das temperaturas.
❌ E) Incorreta. Os valores 11,6 e 20,4 não correspondem ao cálculo correto das temperaturas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de razão adiabática seca e úmida e cálculo de variação de temperatura com altitude.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 FUVEST 2019BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Os grandes aviões comerciais voam em altitudes onde o ar é rarefeito e a pressão atmosférica é baixa. Devido a isso, eles têm o seu interior pressurizado em uma pressão igual à atmosférica na altitude de 2.000 m. A figura mostra o gráfico da pressão atmosférica em função da altitude. [IMAGEM]
A força, em N, a que fica submetida uma janela plana de vidro, de 20 x 30 cm², na cabine de passageiros na altitude de 10.000 m, é, aproximadamente,
[FUVEST 2019 - Questão 13] FUVEST - 2019
- A) 12.400
- B) 6.400
- C) 4.800
- D) 3.200
- E) 1.600
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pressão atmosférica, força, área
💡 Dica de resolução
Use o gráfico para determinar as pressões e calcule a força pela diferença de pressão multiplicada pela área.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. 3.200 é a altitude correspondente à pressão interna do avião.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. 12.400 não é a altitude correspondente à pressão interna do avião.
❌ B) Incorreta. 6.400 não é a altitude correspondente à pressão interna do avião.
❌ C) Incorreta. 4.800 não é a altitude correspondente à pressão interna do avião.
❌ E) Incorreta. 1.600 não é a altitude correspondente à pressão interna do avião.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar cálculo de força a partir da pressão e área, e interpretação de gráficos de pressão atmosférica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3 FUVEST 2019BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma fábrica, um técnico deve medir a velocidade angular de uma polia girando. Ele apaga as luzes do ambiente e ilumina a peça somente com a luz de uma lâmpada estroboscópica, cuja frequência pode ser continuamente variada e precisamente conhecida. A polia tem uma mancha branca na lateral. Ele observa que, quando a frequência de flashes é 9 Hz, a mancha na polia parece estar parada. Então aumenta vagarosamente a frequência do piscar da lâmpada e só quando esta atinge 12 Hz é que, novamente, a mancha na polia parece estar parada. Com base nessas observações, ele determina que a velocidade angular da polia, em rpm, é
[FUVEST 2019 - Questão 15] FUVEST - 2019
- A) 2.160
- B) 1.260
- C) 309
- D) 180
- E) 36
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
velocidade angular, frequência estroboscópica
💡 Dica de resolução
Use a relação entre frequência do estroboscópio e velocidade angular para calcular a rotação em rpm.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. 2.160 é a velocidade angular correta calculada a partir das frequências de 9 Hz e 12 Hz.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. 1.260 não corresponde à velocidade angular correta da polia.
❌ C) Incorreta. 309 não corresponde à velocidade angular correta da polia.
❌ D) Incorreta. 180 não corresponde à velocidade angular correta da polia.
❌ E) Incorreta. 36 não corresponde à velocidade angular correta da polia.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de velocidade angular e funcionamento do estroboscópio.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4 FUVEST 2019BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Dois corpos de massas iguais são soltos, ao mesmo tempo, a partir do repouso, da altura h1, e percorrem os diferentes trajetos (A) e (B), mostrados na figura, onde x1 > x2 e h1 > h2. [IMAGEM]
Considere as seguintes afirmações: I. As energias cinéticas finais dos corpos em (A) e em (B) são diferentes. II. As energias mecânicas dos corpos, logo antes de começarem a subir a rampa, são iguais. III. O tempo para completar o percurso independe da trajetória. IV. O corpo em (B) chega primeiro ao final da trajetória. V. O trabalho realizado pela força peso é o mesmo nos dois casos. É correto somente o que se afirma em
[FUVEST 2019 - Questão 16] FUVEST - 2019
- A) I e III.
- B) II e V.
- C) IV e V.
- D) II e III.
- E) I e V.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
energia mecânica, trabalho da força peso, movimento
💡 Dica de resolução
Analise as leis de conservação de energia e o efeito do trabalho da força peso nas trajetórias.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. As condições II e V são as que se aplicam ao problema.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não corresponde às condições dadas.
❌ C) Incorreta. Não corresponde às condições dadas.
❌ D) Incorreta. Não corresponde às condições dadas.
❌ E) Incorreta. Não corresponde às condições dadas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conservação de energia mecânica e trabalho da força peso em diferentes trajetórias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 FUVEST 2019BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Um rapaz de massa m1 corre numa pista horizontal e pula sobre um skate de massa m2, que se encontra inicialmente em repouso. Com o impacto, o skate adquire velocidade e o conjunto rapaz+skate segue em direção a uma rampa e atinge uma altura máxima h. A velocidade do rapaz, imediatamente antes de tocar no skate, é dada por
[FUVEST 2019 - Questão 17] FUVEST - 2019
- A) (m1 + m2) / m2 v(gh)
- B) (m1 + m2) / 2m1 v(gh)
- C) m1 / m2 v(2gh)
- D) (m1 + m2) / m1 v(2gh)
- E) (2m1 + m2) / m1 v(gh)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conservação do momento, energia potencial
💡 Dica de resolução
Use conservação do momento linear e energia para encontrar a velocidade.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Aplica corretamente a conservação do momento linear.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Erro na fórmula de conservação do momento.
❌ B) Incorreta. Erro na fórmula de conservação do momento.
❌ C) Incorreta. Erro na fórmula de conservação do momento.
❌ E) Incorreta. Erro na fórmula de conservação do momento.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conservação do momento linear e energia mecânica em sistemas isolados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6 FUVEST 2019BNCC EM13CNT101Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Três pequenas esferas carregadas com carga positiva Q ocupam os vértices de um triângulo, como mostra a figura. Na parte interna do triângulo, está afixada outra pequena esfera, com carga negativa q. As distâncias dessa carga às outras três podem ser obtidas a partir da figura.
Sendo Q = 2 x 10^-4 C, q = -2 x 10^-5 C e d = 6 m, a força elétrica resultante sobre a carga q
[FUVEST 2019 - Questão 18] FUVEST - 2019
- A) é nula.
- B) tem direção do eixo y, sentido para baixo e módulo 1,8 N.
- C) tem direção do eixo y, sentido para cima e módulo 1,0 N.
- D) tem direção do eixo y, sentido para baixo e módulo 1,0 N.
- E) tem direção do eixo y, sentido para cima e módulo 0,3 N.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
força elétrica, superposição vetorial
💡 Dica de resolução
Calcule as forças elétricas entre as cargas e aplique o princípio da superposição vetorial.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Direção, sentido e módulo corretos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A força não é nula devido à presença de cargas.
❌ B) Incorreta. Direção e módulo incorretos.
❌ C) Incorreta. Direção e módulo incorretos.
❌ D) Incorreta. Direção e módulo incorretos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a lei de Coulomb e o princípio da superposição de forças elétricas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT308Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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Quantas questões vocês têm deste vestibular?
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