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FUVEST 2017 Física17 questões

17 Questões de Física do FUVEST 2017

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2017 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 17 questões em segundos.

Sobre estas questões de Física do FUVEST 2017

Esta página reúne 17 questões de Física do FUVEST 2017 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: metodologia experimental; conservação da quantidade de movimento; energia potencial elástica, velocidade; campo magnético por correntes.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

17
Questões no banco
0F · 5M · 5D
Distribuição (amostra)
3
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
6
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2017 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2017 em segundos

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Questão 1 FUVEST 2017BNCC EM13CNT303Média🧠 Compreender⏱ medio

Conforme o texto, um dos elementos da metodologia empregada nos experimentos foi [FUVEST 2017 - Questão 20] FUVEST - 2017

  1. A) o número de mudas plantadas.
  2. B) a técnica de divisão de raízes.
  3. C) a localização dos vasos na estufa.
  4. D) a escolha da variedade de ervilha.
  5. E) o espaçamento das sementes nos vasos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

metodologia experimental

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para identificar o elemento metodológico mencionado.

✅ Resposta correta: B

Incorreta. A divisão de raízes não foi mencionada como metodologia.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O número de mudas não foi destacado como elemento metodológico.
❌ C) CORRETA. A localização dos vasos na estufa foi um elemento metodológico.
❌ D) Incorreta. A escolha da variedade de ervilha não foi destacada como metodologia.
❌ E) Incorreta. O espaçamento das sementes não foi mencionado como metodologia.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os elementos básicos da metodologia científica em experimentos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado
Questão 2 FUVEST 2017BNCC EM13CNT101Difícil🧠 Analisar⏱ medio

A figura foi obtida em uma câmara de nuvens, equipamento que registra trajetórias deixadas por partículas eletricamente carregadas. Na figura, são mostradas as trajetórias dos produtos do decaimento de um isótopo do hélio (³2He) em repouso: um elétron (e?) e um isótopo de lítio (63Li), bem como suas respectivas quantidades de movimento linear, no instante do decaimento, representadas, em escala, pelas setas. Uma terceira partícula, denominada antineutrino (?¯, carga zero), é também produzida nesse processo. [IMAGEM] O vetor que melhor representa a direção e o sentido da quantidade de movimento do antineutrino é [FUVEST 2017 - Questão 58] FUVEST - 2017

  1. A) [vetor a]
  2. B) [vetor b]
  3. C) [vetor c]
  4. D) [vetor d]
  5. E) [vetor e]
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

conservação da quantidade de movimento

💡 Dica de resolução

Use a conservação da quantidade de movimento para determinar a direção e sentido do antineutrino.

✅ Resposta correta: D

Incorreta. Não reflete a direção correta do antineutrino.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não corresponde à direção esperada pelo princípio da conservação do momento.
❌ B) Incorreta. Não representa a direção correta do antineutrino.
❌ C) Incorreta. Não está alinhada com a conservação do momento.
❌ E) CORRETA. Representa a direção correta do antineutrino para conservar o momento linear total.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o princípio da conservação da quantidade de movimento em decaimentos radioativos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 FUVEST 2017BNCC EM13CNT101Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Helena, cuja massa é 50 kg, pratica o esporte radical bungee jumping. Em um treino, ela se solta da beirada de um viaduto, com velocidade inicial nula, presa a uma faixa elástica de comprimento natural L0 = 15 m e constante elástica k = 250 N/m. Quando a faixa está esticada 10 m além de seu comprimento natural, o módulo da velocidade de Helena é [FUVEST 2017 - Questão 60] FUVEST - 2017

  1. A) 0 m/s
  2. B) 5 m/s
  3. C) 10 m/s
  4. D) 15 m/s
  5. E) 20 m/s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

energia potencial elástica, velocidade

💡 Dica de resolução

Use conservação de energia para relacionar energia potencial elástica e cinética.

✅ Resposta correta: A

Incorreta. Desconsidera a energia cinética adquirida.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Subestima a energia cinética de Helena.
❌ C) Incorreta. Não considera corretamente a transformação de energia.
❌ D) Incorreta. Não reflete a energia cinética correta.
❌ E) CORRETA. Calcula corretamente a velocidade usando a conservação de energia.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conservação de energia e cálculo de energia potencial elástica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 FUVEST 2017BNCC EM13CNT308Difícil🧠 Analisar⏱ medio

As figuras representam arranjos de fios longos, retilíneos, paralelos e percorridos por correntes elétricas de mesma intensidade. Os fios estão orientados perpendicularmente ao plano desta página e dispostos segundo os vértices de um quadrado. A única diferença entre os arranjos está no sentido das correntes: os fios são percorridos por correntes que entram (?) ou saem (?) do plano da página. [IMAGEM] O campo magnético total é nulo no centro do quadrado apenas em [FUVEST 2017 - Questão 61] FUVEST - 2017

  1. A) I.
  2. B) II.
  3. C) I e II.
  4. D) II e III.
  5. E) III e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

campo magnético por correntes

💡 Dica de resolução

Analise a direção das correntes e aplique a regra da mão direita para o campo magnético.

✅ Resposta correta: D

Incorreta. Apenas o arranjo II não tem força resultante nula.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Apenas o arranjo I não tem força resultante nula.
❌ B) Incorreta. Apenas o arranjo II não tem força resultante nula.
❌ C) Incorreta. Apenas o arranjo I não tem força resultante nula.
❌ E) CORRETA. Os arranjos III e IV têm forças magnéticas resultantes nulas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o campo magnético gerado por fios retilíneos e a regra da mão direita.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 FUVEST 2017BNCC EM13CNT308Média🧠 Aplicar⏱ medio

Na bateria de um telefone celular e em seu carregador, estão registradas as seguintes especificações: [IMAGEM] Com a bateria sendo carregada em uma rede de 127 V, a potência máxima que o carregador pode fornecer e a carga máxima que pode ser armazenada na bateria são, respectivamente, próximas de [FUVEST 2017 - Questão 62] FUVEST - 2017

  1. A) 25,4 W e 5940 C.
  2. B) 25,4 W e 4,8 C.
  3. C) 6,5 W e 21960 C.
  4. D) 6,5 W e 5940 C.
  5. E) 6,1 W e 4,8 C.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

potência elétrica, carga elétrica

💡 Dica de resolução

Utilize as especificações da imagem para calcular potência e carga.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A potência e a carga estão ambas corretas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A potência está correta, mas a carga está incorreta.
❌ B) Incorreta. A potência está correta, mas a carga está incorreta.
❌ C) Incorreta. A potência está incorreta, mas a carga está correta.
❌ E) Incorreta. A potência e a carga estão ambas incorretas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de potência elétrica e carga elétrica em circuitos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6 FUVEST 2017BNCC EM13CNT204Média🧠 Compreender⏱ medio

A figura representa uma onda harmônica transversal, que se propaga no sentido positivo do eixo x, em dois instantes de tempo: t = 3 s (linha cheia) e t = 7 s (linha tracejada). [IMAGEM] Dentre as alternativas, a que pode corresponder à velocidade de propagação dessa onda é [FUVEST 2017 - Questão 63] FUVEST - 2017

  1. A) 0,14 m/s
  2. B) 0,25 m/s
  3. C) 0,33 m/s
  4. D) 1,00 m/s
  5. E) 2,00 m/s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

velocidade de propagação de onda

💡 Dica de resolução

Calcule a velocidade usando a distância percorrida pela onda entre os dois instantes e o intervalo de tempo.

✅ Resposta correta: B

Incorreta. A velocidade calculada é muito baixa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A velocidade calculada é muito baixa.
❌ C) Incorreta. A velocidade calculada é muito baixa.
❌ D) CORRETA. A velocidade calculada é correta.
❌ E) Incorreta. A velocidade calculada é muito alta.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de ondas harmônicas e cálculo de velocidade de propagação.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT103Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
EM13CNT303Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
EM13CNT308Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

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