Sobre estas questões de Matemática do FUVEST 2016
Esta página reúne 8 questões de Matemática do FUVEST 2016 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: geometria analítica, segmentos, circunferência; círculo, tangência, parábola; média aritmética, sistema de equações; cosseno, triângulo, quadrilátero.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 1M · 7D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2016 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2016BNCC EM13MAT301Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Os pontos A, B e C são colineares, AB = 5, BC = 2 e B está entre A e C. Os pontos C e D pertencem a uma circunferência com centro em A. Traça-se uma reta r perpendicular ao segmento BD passando pelo seu ponto médio. Chama-se de P a interseção de r com AD. Então, AP + BP vale
[FUVEST 2016 - Questão 2] FUVEST - 2016
- A) 4
- B) 5
- C) 6
- D) 7
- E) 8
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
geometria analítica, segmentos, circunferência
💡 Dica de resolução
Use propriedades de segmentos, circunferência e geometria analítica para encontrar AP + BP.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A soma AP + BP é 7, considerando as posições dos pontos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A soma não é 4, pois não considera corretamente as distâncias.
❌ B) Incorreta. A soma não é 5, pois não considera corretamente as distâncias.
❌ C) Incorreta. A soma não é 6, pois não considera corretamente as distâncias.
❌ E) Incorreta. A soma não é 8, pois não considera corretamente as distâncias.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar propriedades de segmentos, circunferência e retas perpendiculares.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 FUVEST 2016BNCC EM13MAT303Difícil🧠 Analisar⏱ medio
No plano cartesiano, um círculo de centro P = (a, b) tangencia as retas de equações y = x e x = 0. Se P pertence à parábola de equação y = x^2 e a > 0, a ordenada b do ponto P é igual a
[FUVEST 2016 - Questão 6] FUVEST - 2016
- A) 2 + 2v2
- B) 3 + 2v2
- C) 4 + 2v2
- D) 5 + 2v2
- E) 6 + 2v2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
círculo, tangência, parábola
💡 Dica de resolução
Use as condições de tangência para relacionar o centro do círculo com as retas e a parábola.
✅ Resposta correta: B
Incorreta. Não satisfaz a condição de tangência com as retas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não satisfaz a condição de tangência com as retas.
❌ C) Incorreta. Não satisfaz a condição de tangência com as retas.
❌ D) Incorreta. Não satisfaz a condição de tangência com as retas.
❌ E) CORRETA. Satisfaz a condição de tangência e a equação da parábola.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar propriedades de círculos tangentes a retas e equações de parábolas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 FUVEST 2016BNCC EM13MAT304Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Em uma classe com 14 alunos, 8 são mulheres e 6 são homens. A média das notas das mulheres no final do semestre ficou 1 ponto acima da média da classe. A soma das notas dos homens foi metade da soma das notas das mulheres. Então, a média das notas dos homens ficou mais próxima de
[FUVEST 2016 - Questão 7] FUVEST - 2016
- A) 4,3
- B) 4,5
- C) 4,7
- D) 4,9
- E) 5,1
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
média aritmética, sistema de equações
💡 Dica de resolução
Use as informações dadas para montar equações e encontrar a média dos homens.
✅ Resposta correta: C
Incorreta. Média calculada incorretamente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Média calculada incorretamente.
❌ B) Incorreta. Média calculada incorretamente.
❌ D) CORRETA. Média correta considerando as condições dadas.
❌ E) Incorreta. Média calculada incorretamente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar cálculo de médias e resolução de sistemas simples de equações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4 FUVEST 2016BNCC EM13MAT305Difícil🧠 Analisar⏱ medio
No quadrilátero plano ABCD, os ângulos ABC e ADC são retos, AB = AD = 1, BC = CD = 2 e BD é uma diagonal. O cosseno do ângulo BCD vale
[FUVEST 2016 - Questão 8] FUVEST - 2016
- A) v3/5
- B) 2/5
- C) 3/5
- D) 2v3/5
- E) 4/5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cosseno, triângulo, quadrilátero
💡 Dica de resolução
Use as propriedades dos triângulos retângulos e a definição de cosseno para calcular o valor pedido.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Valor correto do cosseno do ângulo BCD.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Valor do cosseno calculado incorretamente.
❌ B) Incorreta. Valor do cosseno calculado incorretamente.
❌ D) Incorreta. Valor do cosseno calculado incorretamente.
❌ E) Incorreta. Valor do cosseno calculado incorretamente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar propriedades de triângulos retângulos e cálculo de cosseno de ângulos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 FUVEST 2016BNCC EM13MAT306Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Use as propriedades do logaritmo para simplificar a expressão S = 1/(2 · log_2 2016) + 1/(5 · log_3 2016) + 1/(10 · log_7 2016) O valor de S é
[FUVEST 2016 - Questão 9] FUVEST - 2016
- A) 1/2
- B) 1/3
- C) 1/5
- D) 1/7
- E) 1/10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades do logaritmo
💡 Dica de resolução
Use a mudança de base e propriedades dos logaritmos para simplificar a expressão.
✅ Resposta correta: E
Incorreta. Simplificação incorreta da expressão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Simplificação incorreta da expressão.
❌ B) Incorreta. Simplificação incorreta da expressão.
❌ C) CORRETA. Simplificação correta usando propriedades dos logaritmos.
❌ D) Incorreta. Simplificação incorreta da expressão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar propriedades e mudança de base dos logaritmos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 FUVEST 2016BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Analisar⏱ longo
Cada aresta do tetraedro regular ABCD mede 10. Por um ponto P na aresta AC, passa o plano a paralelo às arestas AB e CD. Dado que AP = 3, o quadrilátero determinado pelas interseções de a com as arestas do tetraedro tem área igual a
[FUVEST 2016 - Questão 10] FUVEST - 2016
- A) 21
- B) 21v2/2
- C) 30
- D) 30v2/2
- E) 30v3/2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
geometria espacial, paralelismo, área quadrilátero
💡 Dica de resolução
Use propriedades de paralelismo e semelhança para determinar as dimensões do quadrilátero.
✅ Resposta correta: A
Incorreta. Cálculo incorreto da área.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Cálculo incorreto da área.
❌ C) Incorreta. Cálculo incorreto da área.
❌ D) Incorreta. Cálculo incorreto da área.
❌ E) CORRETA. Cálculo correto da área do quadrilátero.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar propriedades de tetraedros regulares, paralelismo e cálculo de áreas em geometria espacial.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT303Interpretar e comparar situações que envolvam juros simples com as que envolvem juros compostos, por meio de representações gráficas ou análise de planilhas, destacando o crescimento linear ou exponencial de cada caso.
EM13MAT304Resolver e elaborar problemas com funções exponenciais nos quais seja necessário compreender e interpretar a variação das grandezas envolvidas, em contextos como o da Matemática Financeira, entre outros.
EM13MAT305Resolver e elaborar problemas com funções logarítmicas nos quais seja necessário compreender e interpretar a variação das grandezas envolvidas, em contextos como os de abalos sísmicos, pH, radioatividade, Matemática Financeira, entre outros.
EM13MAT306Resolver e elaborar problemas em contextos que envolvem fenômenos periódicos reais (ondas sonoras, fases da lua, movimentos cíclicos, entre outros) e comparar suas representações com as funções seno e cosseno, no plano cartesiano, com ou sem apoio de aplicativos de álgebra e geometria.
EM13MAT307Empregar diferentes métodos para a obtenção da medida da área de uma superfície (reconfigurações, aproximação por cortes etc.) e deduzir expressões de cálculo para aplicá-las em situações reais (como o remanejamento e a distribuição de plantações, entre outros), com ou sem apoio de tecnologias digitais.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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