Sobre estas questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2016
Esta página reúne 19 questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2016 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: recurso humorístico em cartum; interpretação de texto literário; interpretação de texto; estratégia de dominação política.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 3M · 7D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2016 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2016BNCC EM13LP02Média🧠 Analisar⏱ curto
Para obter o efeito de humor presente no cartum, o autor se vale, entre outros, do seguinte recurso:
[FUVEST 2016 - Questão 46] FUVEST - 2016
- A) utilização paródica de um provérbio de uso corrente.
- B) emprego de linguagem formal em circunstâncias informais.
- C) representação inverossímil de um convívio pacífico de cães e gatos.
- D) uso do grotesco na caracterização de seres humanos e de animais.
- E) inversão do sentido de um pensamento bastante repetido.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
recurso humorístico em cartum
💡 Dica de resolução
Analise o cartum para identificar o recurso humorístico utilizado.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O humor é gerado pela inversão de um pensamento comum.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A questão não menciona paródia de provérbios.
❌ B) Incorreta. Não há menção ao uso de linguagem formal.
❌ C) Incorreta. A convivência de cães e gatos não é o foco.
❌ D) Incorreta. Não há uso do grotesco na caracterização.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os recursos de humor e linguagem figurada em textos visuais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 FUVEST 2016BNCC EM13LP02Média🧠 Analisar⏱ medio
No contexto do cartum, a presença de numerosos animais de estimação permite que o juízo emitido pela personagem seja considerado
[FUVEST 2016 - Questão 47] FUVEST - 2016
- A) incoerente.
- B) parcial.
- C) anacrônico.
- D) hipotético.
- E) enigmático.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto literário
💡 Dica de resolução
Analise o significado simbólico dos animais no cartum para interpretar o juízo da personagem.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O juízo é parcial devido à presença de muitos animais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O juízo não é incoerente no contexto.
❌ C) Incorreta. Não há anacronismo no juízo.
❌ D) Incorreta. O juízo não é hipotético.
❌ E) Incorreta. O juízo não é enigmático.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estratégias de interpretação de textos literários e análise de elementos simbólicos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 FUVEST 2016BNCC EM13LP01Difícil🧠 Analisar⏱ medio
A frase que expressa uma ideia contida no texto é:
[FUVEST 2016 - Questão 48] FUVEST - 2016
- A) A marchinha “Prá Frente, Brasil” também contribuiu para o processo de neutralização da grande massa da população.
- B) A repressão no Governo Médici foi dirigida a um setor que, além de minoritário, era também irrelevante no conjunto da sociedade brasileira.
- C) O tricampeonato de futebol conquistado pelo Brasil em 1970 ajudou a mascarar inúmeras dificuldades econômicas daquele período.
- D) Uma característica do governo Médici foi ter conseguido levar a televisão à maioria dos lares brasileiros.
- E) A TV Globo foi criada para ser um veículo de divulgação das realizações dos governos militares.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de texto
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar a ideia expressa.
✅ Resposta correta: A
Incorreta. Não há menção à marchinha no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. A repressão não é descrita como irrelevante.
❌ C) CORRETA. O texto menciona o tricampeonato mascarando dificuldades.
❌ D) Incorreta. A televisão não é o foco principal do texto.
❌ E) Incorreta. A criação da TV Globo não é mencionada.
📚 Reveja antes de resolver
Praticar interpretação de textos e identificação de ideias principais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4 FUVEST 2016BNCC EM13LP01Difícil🧠 Analisar⏱ medio
A estratégia de dominação empregada pelo governo Médici, tal como descrita no texto, assemelha-se, sobretudo, à seguinte recomendação feita ao príncipe – ou ao governante – por um célebre pensador da política:
[FUVEST 2016 - Questão 49] FUVEST - 2016
- A) “Deve o príncipe fazer-se temer, de maneira que, se não se fizer amado, pelo menos evite o ódio, pois é fácil ser ao mesmo tempo temido e não odiado”.
- B) “O mal que se tiver que fazer, deve o príncipe fazê-lo de uma só vez; o bem, deve fazê-lo aos poucos (...)”.
- C) “Não se pode deixar ao tempo o encargo de resolver todas as coisas, pois o tempo tudo leva adiante e pode transformar o bem em mal e o mal em bem”.
- D) “Engana-se quem acredita que novos benefícios podem fazer as grandes personagens esquecerem as antigas injúrias (...)”.
- E) “Deve o príncipe, sobretudo, não tocar na propriedade alheia, porque os homens esquecem mais depressa a morte do pai que a perda do patrimônio”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estratégia de dominação política
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar a estratégia de dominação e relacione com o pensamento político indicado.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A estratégia de fazer o mal de uma só vez é mencionada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não se trata de evitar o ódio.
❌ C) Incorreta. Não se refere ao tempo resolver questões.
❌ D) Incorreta. Não fala sobre esquecer injúrias.
❌ E) Incorreta. Não há menção a propriedades alheias.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as principais estratégias de dominação política e seus pensadores clássicos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5 FUVEST 2016BNCC EM13LP02Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Nos trechos “acabou com o primeiro setor” (L. 6) e “alcançar praticamente o controle do setor” (L. 16-17), a palavra sublinhada refere-se, respectivamente, a
[FUVEST 2016 - Questão 50] FUVEST - 2016
- A) aliados; população.
- B) adversários; telecomunicações.
- C) população; residências urbanas.
- D) maiorias; classe média.
- E) repressão; facilidades de crédito.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
referência pronominal
💡 Dica de resolução
Analise o contexto das palavras sublinhadas para identificar seus referentes.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Refere-se a adversários e telecomunicações.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não se refere a aliados e população.
❌ C) Incorreta. Não se refere a população e residências.
❌ D) Incorreta. Não se refere a maiorias e classe média.
❌ E) Incorreta. Não se refere a repressão e facilidades de crédito.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o uso e a identificação de referências pronominais em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 FUVEST 2016BNCC EM13LP02Média🧠 Analisar⏱ medio
No texto, a função argumentativa do provérbio “Da vida nada se leva” é expressar uma filosofia de vida contrária à que está presente em “vintém poupado, vintém ganhado”. Também é contrário a esse último provérbio o ensinamento expresso em:
[FUVEST 2016 - Questão 51] FUVEST - 2016
- A) Mais vale pão hoje do que galinha amanhã.
- B) A boa vida é mãe de todos os vícios.
- C) De grão em grão a galinha enche o papo.
- D) Devagar se vai ao longe.
- E) É melhor prevenir do que remediar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função argumentativa, provérbios, oposição de ideias
💡 Dica de resolução
Analise o sentido dos provérbios e identifique a oposição entre eles.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Valoriza o presente em detrimento do futuro, contrário ao poupador.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Relaciona-se a vícios, não ao ato de poupar.
❌ C) Incorreta. Incentiva a poupança gradual, similar ao poupador.
❌ D) Incorreta. Enfatiza a paciência e persistência, não contradiz o poupador.
❌ E) Incorreta. Enfatiza a prevenção, alinhado ao poupador.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar interpretação de provérbios e identificação de funções argumentativas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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