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FUVEST 2015 Língua Portuguesa15 questões

15 Questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2015

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2015 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 15 questões em segundos.

Sobre estas questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2015

Esta página reúne 15 questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: contexto histórico literário; interpretação de texto histórico; efeito estufa, lixo, racionalidade instrumental; hiperônimo e hipônimo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

15
Questões no banco
0F · 3M · 7D
Distribuição (amostra)
2
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

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Questão 1 FUVEST 2015BNCC EM13LP01Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Considerando-se o intervalo entre o contexto em que transcorre o enredo da obra Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antônio de Almeida, e a época de sua publicação, é correto afirmar que a esse período corresponde o processo de [FUVEST 2015 - Questão 7] FUVEST - 2015

  1. A) reforma e crise do Império Português na América.
  2. B) triunfo de uma consciência nativista e nacionalista na colônia.
  3. C) Independência do Brasil e formação de seu Estado nacional.
  4. D) consolidação do Estado nacional e de crise do regime monárquico brasileiro.
  5. E) Proclamação da República e instauração da Primeira República.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

contexto histórico literário

💡 Dica de resolução

Analise o contexto histórico do enredo e da publicação da obra.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O período corresponde à Independência do Brasil e formação do Estado nacional.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A reforma e crise do Império Português ocorreram antes do período em questão.
❌ B) Incorreta. O nativismo e nacionalismo não foram triunfantes na colônia nesse período.
❌ D) Incorreta. A consolidação do Estado nacional e crise monárquica ocorreram posteriormente.
❌ E) Incorreta. A Proclamação da República ocorreu após o período da obra.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o contexto histórico do Brasil no século XIX e a obra Memórias de um sargento de milícias.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2015BNCC EM13CHS103Média🧠 Compreender⏱ medio

O grupo Boko Haram, autor do sequestro, em abril de 2014, de mais de duzentas estudantes, que, posteriormente, segundo os líderes do grupo, seriam vendidas, nasceu de uma seita que atraiu seguidores com um discurso crítico em relação ao regime local. Pregando um islã radical e rigoroso, Mohammed Yusuf, um dos fundadores, acusava os valores ocidentais, instaurados pelos colonizadores britânicos, de serem a fonte de todos os males sofridos pelo país. Boko Haram significa “a educação ocidental é pecaminosa” em haussa, uma das línguas faladas no país. O texto se refere [FUVEST 2015 - Questão 14] FUVEST - 2015

  1. A) a uma dissidência da Al-Qaeda no Iraque, que passou a atuar no país após a morte de Sadam Hussein.
  2. B) a um grupo terrorista atuante nos Emirados Árabes, país economicamente mais dinâmico da região.
  3. C) a uma seita religiosa sunita que atua no Sul da Líbia, em franca oposição aos xiitas.
  4. D) a um grupo muçulmano extremista, atuante no Norte da Nigéria, região em que a maior parte da população vive na pobreza.
  5. E) ao principal grupo religioso da Etiópia, ligado ao regime político dos tuaregues, que atua em toda a região do Saara.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de texto histórico

💡 Dica de resolução

Identifique o tema central do texto para responder a questão.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Boko Haram é um grupo extremista no Norte da Nigéria.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Boko Haram não é uma dissidência da Al-Qaeda no Iraque.
❌ B) Incorreta. Boko Haram não atua nos Emirados Árabes.
❌ C) Incorreta. Boko Haram não é uma seita sunita na Líbia.
❌ E) Incorreta. Boko Haram não é ligado ao regime dos tuaregues na Etiópia.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar estratégias de compreensão e interpretação de textos informativos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 FUVEST 2015BNCC EM13CHS504Difícil🧠 Analisar⏱ medio

O efeito estufa e o lixo são, talvez, as duas manifestações mais contraditórias da vontade de dominação da natureza posta em prática pela racionalidade instrumental e sua tecnociência. Com o objetivo de aumentar a produtividade, que na prática significa submeter os tempos de cada ente, seja ele mineral, vegetal ou animal, a um tempo de concorrência e da acumulação de capital, esqueceu-se de que todo trabalho dissipa energia sob forma de calor (efeito estufa) e que a desagregação da matéria, ao longo do tempo, torna-a irreversível (lixo). Conforme o excerto acima, é correto afirmar: [FUVEST 2015 - Questão 15] FUVEST - 2015

  1. A) Com o aumento da produtividade, será possível vencer o efeito estufa e superar o problema da produção de lixo.
  2. B) A humanidade superou os problemas decorrentes da produção de lixo, graças à racionalidade instrumental e à tecnociência.
  3. C) Os tempos da concorrência e da acumulação de capital vêm sendo subordinados ao tempo da natureza.
  4. D) A aceleração do tempo de acumulação de capital permite eliminar a irreversibilidade da produção do lixo.
  5. E) A busca pelo aumento da produtividade impõe a diferentes elementos da natureza o tempo dos interesses capitalistas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

efeito estufa, lixo, racionalidade instrumental

💡 Dica de resolução

Analise o texto para identificar a relação entre efeito estufa, lixo e racionalidade instrumental.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A produtividade impõe o tempo capitalista à natureza.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Aumentar a produtividade não resolve o efeito estufa e o lixo.
❌ B) Incorreta. A humanidade não superou os problemas de lixo.
❌ C) Incorreta. A concorrência e acumulação não são subordinadas à natureza.
❌ D) Incorreta. A acumulação de capital não elimina a produção de lixo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos sobre impacto ambiental e racionalidade instrumental.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 FUVEST 2015BNCC EM13LP50Média🧠 Compreender⏱ curto

O conceito de hiperônimo (vocábulo de sentido mais genérico em relação a outro) aplica-se à palavra “planta” em relação a “palmeira”, “trevos”, “baunilha” etc., todas presentes no texto. Tendo em vista a relação que estabelece com outras palavras do texto, constitui também um hiperônimo a palavra [FUVEST 2015 - Questão 32] FUVEST - 2015

  1. A) “alma”.
  2. B) “impressões”.
  3. C) “fazenda”.
  4. D) “cobra”.
  5. E) “saudade”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

hiperônimo e hipônimo

💡 Dica de resolução

Identifique a relação de hiperonímia entre as palavras no texto.

✅ Resposta correta: B

Incorreta. 'Impressões' não é um hiperônimo para as palavras do texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. 'Alma' não é um hiperônimo para as palavras do texto.
❌ C) CORRETA. 'Fazenda' é um hiperônimo, pois abrange elementos como plantações e animais.
❌ D) Incorreta. 'Cobra' é uma espécie específica, não um hiperônimo.
❌ E) Incorreta. 'Saudade' não é um hiperônimo para as palavras do texto.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de hiperônimo e sua relação com hipônimos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 FUVEST 2015BNCC EM13LP48Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em que pese a oposição programática do Naturalismo ao Romantismo, verifica-se no excerto – e na obra a que pertence – a presença de uma linha de continuidade entre o movimento romântico e a corrente naturalista brasileira, a saber, a [FUVEST 2015 - Questão 33] FUVEST - 2015

  1. A) exaltação patriótica da mistura de raças.
  2. B) necessidade de autodefinição nacional.
  3. C) aversão ao cientificismo.
  4. D) recusa dos modelos literários estrangeiros.
  5. E) idealização das relações amorosas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimentos literários, Naturalismo, Romantismo

💡 Dica de resolução

Analise as características dos movimentos literários Naturalismo e Romantismo no excerto.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A necessidade de autodefinição nacional é uma continuidade entre Romantismo e Naturalismo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A exaltação patriótica da mistura de raças não é uma continuidade entre os movimentos.
❌ C) Incorreta. O cientificismo é mais associado ao Naturalismo.
❌ D) Incorreta. Ambos os movimentos utilizaram modelos literários estrangeiros.
❌ E) Incorreta. A idealização das relações amorosas é característica do Romantismo, não do Naturalismo.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as características e diferenças entre Naturalismo e Romantismo na literatura brasileira.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 FUVEST 2015BNCC EM13LP48Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Entre as características atribuídas, no texto, à natureza brasileira, sintetizada em Rita Baiana, aquela que corresponde, de modo mais completo, ao teor das transformações que o contato com essa mesma natureza provocará em Jerônimo é a que se expressa em: [FUVEST 2015 - Questão 34] FUVEST - 2015

  1. A) “era o calor vermelho das sestas da fazenda”.
  2. B) “era a palmeira virginal e esquiva que se não torce a nenhuma outra planta”.
  3. C) “era o veneno e era o açúcar gostoso”.
  4. D) “era a cobra verde e traiçoeira”.
  5. E) “[era] a muriçoca doida, que esvoaçava havia muito tempo em torno do corpo dele”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de texto literário

💡 Dica de resolução

Analise as características atribuídas à natureza brasileira e relacione com as transformações em Jerônimo.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A dualidade de 'veneno e açúcar' representa a transformação complexa em Jerônimo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Refere-se a um aspecto específico, não à transformação completa.
❌ B) Incorreta. Refere-se à resistência, não à transformação.
❌ D) Incorreta. A traição não sintetiza a transformação completa.
❌ E) Incorreta. A imagem da 'muriçoca' é mais limitada e não sintetiza a transformação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar interpretação de características e transformações em textos literários.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP48Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.
EM13LP50Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.

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Perguntas frequentes

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