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FUVEST 2012 Língua Portuguesa20 questões

20 Questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2012

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2012 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 20 questões em segundos.

Sobre estas questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2012

Esta página reúne 20 questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: variedades linguísticas e língua padrão; variedades linguísticas, língua padrão; análise de texto dissertativo; interpretação textual, vocabulário.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

20
Questões no banco
0F · 3M · 7D
Distribuição (amostra)
3
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2012 em segundos

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Questão 1 FUVEST 2012BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio

Todas as variedades linguísticas são estruturadas, e correspondem a sistemas e subsistemas adequados às necessidades de seus usuários. Mas o fato de estar a língua fortemente ligada à estrutura social e aos sistemas de valores da sociedade conduz a uma avaliação distinta das características das suas diversas modalidades regionais, sociais e estilísticas. A língua padrão, por exemplo, embora seja uma entre as muitas variedades de um idioma, é sempre a mais prestigiosa, porque atua como modelo, como norma, como ideal linguístico de uma comunidade. O valor normativo decorre a sua função corretiva sobre as outras variedades, com o que se torna uma ponderável força contrária à variação. Celso Cunha. Nova gramática do português contemporâneo. Adaptado. Depreende-se do texto que uma determinada língua é um [FUVEST 2012 - Questão 34] FUVEST - 2012

  1. A) conjunto de variedades linguísticas, dentre as quais uma alcança maior valor social e passa a ser considerada exemplar.
  2. B) sistema de signos estruturado segundo as normas instituídas pelo grupo de maior prestígio social.
  3. C) conjunto de variedades linguísticas cuja proliferação é vedada pela norma culta.
  4. D) complexo de sistemas e subsistemas cujo funcionamento é prejudicado pela heterogeneidade social.
  5. E) conjunto de modalidades linguísticas, dentre as quais algumas são dotadas de normas e outras não o são.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

variedades linguísticas e língua padrão

💡 Dica de resolução

Analise o texto para compreender a relação entre variedades linguísticas e a língua padrão.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Reflete a avaliação social das variedades linguísticas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Não aborda a diversidade de variedades linguísticas.
❌ C) Incorreta. A norma culta não veda a proliferação de variedades.
❌ D) Incorreta. A heterogeneidade social não prejudica o funcionamento da língua.
❌ E) Incorreta. Todas as variedades têm normas, mas com diferentes graus de formalidade.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos sobre variedades linguísticas e função da língua padrão.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2 FUVEST 2012BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ curto

De acordo com o texto, em relação às demais variedades do idioma, a língua padrão se comporta de modo [FUVEST 2012 - Questão 35] FUVEST - 2012

  1. A) inovador.
  2. B) restritivo.
  3. C) transigente.
  4. D) neutro.
  5. E) aleatório.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

variedades linguísticas, língua padrão

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para identificar a característica da língua padrão em relação às outras variedades.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A língua padrão tende a restringir outras variedades.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A língua padrão não é inovadora, mas conservadora.
❌ C) Incorreta. A língua padrão não é transigente, mas normativa.
❌ D) Incorreta. A língua padrão não é neutra, mas normativa.
❌ E) Incorreta. A língua padrão não é aleatória, mas regulada.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as características da língua padrão e suas diferenças em relação às variedades regionais e sociais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3 FUVEST 2012BNCC EM13LP01Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Considere as seguintes afirmações sobre os quatro períodos que compõem o texto: I. Tendo em vista as relações de sentido constituídas no texto, o primeiro período estabelece uma causa cuja consequência aparece no segundo período. II. O uso de orações subordinadas, tal como ocorre no terceiro período, é muito comum em textos dissertativos. III. Por formarem um parágrafo tipicamente dissertativo, os quatro períodos se organizam em uma sequência constituída de introdução, desenvolvimento e conclusão. IV. O procedimento argumentativo do texto é dedutivo, isto é, vai do geral para o particular. Está correto apenas o que se afirma em [FUVEST 2012 - Questão 36] FUVEST - 2012

  1. A) I e II.
  2. B) I e III.
  3. C) III e IV.
  4. D) I, II e IV.
  5. E) II, III e IV.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

análise de texto dissertativo

💡 Dica de resolução

Analise as relações entre os períodos e o tipo de texto para identificar as afirmações corretas.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A afirmação II está correta sobre o uso de orações subordinadas em textos dissertativos, e a III está correta sobre a estrutura dissertativa dos períodos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A afirmação II está correta, mas a I está incorreta, pois não há relação de causa e consequência clara entre os períodos mencionados.
❌ B) Incorreta. A afirmação I está incorreta, pois não há relação de causa e consequência clara entre os períodos mencionados.
❌ C) Incorreta. A afirmação IV não existe no enunciado.
❌ D) Incorreta. A afirmação IV não existe no enunciado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar estrutura e características de textos dissertativos e tipos de argumentação.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 FUVEST 2012BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio

Leia o seguinte trecho de uma entrevista concedida pelo ministro do Supremo Tribunal Federal, Joaquim Barbosa: Entrevistador: – O protagonismo do STF dos últimos tempos tem usurpado as funções do Congresso? Entrevistado: – Temos uma Constituição muito boa, mas excessivamente detalhista, com um número imenso de dispositivos, por isso, suscetível a fomentar interpretações e toda sorte de litígios. Também temos um sistema de jurisdição constitucional, talvez único no mundo, com um rol enorme de agentes e instituições dotadas da prerrogativa ou de competência para trazer questões ao Supremo. É um leque considerável de interesses, de visões, que acaba causando a intervenção do STF nas mais diversas questões, nas mais diferentes áreas, inclusive dando margem a esse tipo de acusação. Nossas decisões não deveriam passar de duzentas, trezentas por ano. Hoje, são analisados cinquenta mil, sessenta mil processos. É uma insanidade. Tendo em vista o contexto, a palavra do texto que sintetiza o teor da acusação referida na entrevista é [FUVEST 2012 - Questão 37] FUVEST - 2012

  1. A) “usurpado”.
  2. B) “detalhista”.
  3. C) “fomentar”.
  4. D) “litígios”.
  5. E) “insanidade”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação textual, vocabulário

💡 Dica de resolução

Identifique a palavra que resume a crítica feita ao STF na entrevista.

✅ Resposta correta: A

Incorreta. 'Usurpado' é adequado no contexto de discussão sobre funções do STF e Congresso.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. 'Detalhista' é adequado para descrever a Constituição.
❌ C) Incorreta. 'Fomentar' é adequado no contexto de discussões jurídicas.
❌ D) Incorreta. 'Litígios' é adequado no contexto de interpretações constitucionais.
❌ E) CORRETA. 'Insanidade' não aparece no trecho e não se encaixa no contexto da entrevista.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar interpretação de textos e identificação de palavras-chave em contextos argumentativos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5 FUVEST 2012BNCC EM13LP01Difícil🧠 Analisar⏱ curto

No trecho “dotadas da prerrogativa ou de competência”, a presença de artigo antes do primeiro substantivo e a sua ausência antes do segundo fazem que o sentido de cada um desses substantivos seja, respectivamente, [FUVEST 2012 - Questão 38] FUVEST - 2012

  1. A) figurado e próprio.
  2. B) abstrato e concreto.
  3. C) específico e genérico.
  4. D) técnico e comum.
  5. E) lato e estrito.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

uso do artigo definido e indefinido

💡 Dica de resolução

Analise o uso do artigo definido e sua influência no sentido dos substantivos.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O artigo antes de 'prerrogativa' torna o sentido específico, enquanto a ausência de artigo antes de 'competência' torna o sentido genérico.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não se trata de sentido figurado e próprio.
❌ B) Incorreta. Não se trata de sentido abstrato e concreto.
❌ D) Incorreta. Não se trata de sentido técnico e comum.
❌ E) Incorreta. Não se trata de sentido lato e estrito.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o uso e a função dos artigos definidos e sua influência no significado dos substantivos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 FUVEST 2012BNCC EM13LP52Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Como não expressa visão populista nem elitista, o livro não idealiza os pobres e rústicos, isto é, não oculta o dano causado pela privação, nem os representa como seres desprovidos de vida interior; ao contrário, o livro trata de realçar, na mente dos desvalidos, o enlace estreito e dramático de limitação intelectual e esforço reflexivo. Essas afirmações aplicam-se ao modo como, na obra [FUVEST 2012 - Questão 39] FUVEST - 2012

  1. A) Auto da barca do inferno, são representados os judeus, marginalizados na sociedade portuguesa medieval.
  2. B) Memórias de um sargento de milícias, são figuradas Luisinha e as crias da casa de D. Maria.
  3. C) Dom Casmurro, são figurados os escravos da casa de D. Glória.
  4. D) A cidade e as serras, são representados os camponeses de Tormes.
  5. E) Vidas secas, são figurados Fabiano, sinhá Vitória e os meninos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de texto literário

💡 Dica de resolução

Analise o trecho para identificar a postura do autor em relação aos personagens.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. 'Vidas secas' de Graciliano Ramos representa os pobres de forma realista, sem idealização.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. 'Auto da barca do inferno' não foca na representação realista dos pobres.
❌ B) Incorreta. 'Memórias de um sargento de milícias' não tem esse foco crítico sobre os pobres.
❌ C) Incorreta. 'Dom Casmurro' não tem esse enfoque sobre os pobres.
❌ D) Incorreta. 'A cidade e as serras' não aborda os pobres dessa forma.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar análise de discurso e interpretação de textos literários.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP50Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.
EM13LP51Selecionar obras do repertório artístico-literário contemporâneo à disposição segundo suas predileções, de modo a constituir um acervo pessoal e dele se apropriar para se inserir e intervir com autonomia e criticidade no meio cultural.
EM13LP52Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FUVEST com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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