21 Questões de Língua Portuguesa do FUVEST 2009

Filho de um empregado público e órfão aos dezoito anos, Seixas foi obrigado a abandonar seus estudos na Faculdade de São Paulo pela impossibilidade em que se achou sua mãe de continuar-lhe a mesada. Já estava no terceiro ano, e se a natureza que o ornara de excelentes qualidades lhe desse alguma energia e força de vontade, conseguiria ele vencendo pequenas dificuldades, concluir o curso; tanto mais quanto um colega e amigo, o Torquato Ribeiro, lhe oferecia hospitalidade até que a viúva pudesse liquidar o espólio. Mas Seixas era desses espíritos que preferem a trilha batida, e só impelidos por alguma forte paixão rompem com a rotina. Ora, a carta de bacharel não tinha grande sedução para sua bela inteligência mais propensa à literatura e ao jornalismo. Cedeu pois à instância dos amigos de seu pai que obtiveram encartá-lo em uma secretaria como praticante. Assim começou ele essa vegetação social, em que tantos homens de talento consomem o melhor da existência numa tarefa inglória, ralados por contínuas decepções. José de Alencar, Senhora. Que fatores, segundo o narrador, teriam levado Seixas a abandonar seus estudos e entregar-se à “vegetação social”? [FUVEST 2009 - Questão 3] FUVEST - 2009

1. A) A hospitalidade oferecida por um colega e as decepções com os amigos de seus pais.
2. B) A injusta distribuição de renda e a escassez de bons postos de trabalho.
3. C) O desprezo de talento em tarefas inglórias e a falta de apoio da família.
4. D) As dificuldades financeiras e a falta de tendência para vencer obstáculos.
5. E) O infortúnio causado pela morte do pai e a exigência social de um diploma.

A crítica contida na charge visa, principalmente, ao [FUVEST 2009 - Questão 10] FUVEST - 2009

1. A) ato de reivindicar a posse de um bem, o qual, no entanto, já pertence ao Brasil.
2. B) desejo obsessivo de conservação da natureza brasileira.
3. C) lançamento da campanha de preservação da floresta amazônica.
4. D) uso de slogan semelhante ao da campanha “O petróleo é nosso”.
5. E) descompasso entre a reivindicação de posse e o tratamento dado à floresta.

O pressuposto da frase escrita no cartaz que compõe a charge é o de que a Amazônia está ameaçada de [FUVEST 2009 - Questão 11] FUVEST - 2009

1. A) fragmentação.
2. B) estatização.
3. C) descentralização.
4. D) internacionalização.
5. E) partidarização.

Em “nas cidades, nas aldeias, nos povoados” (linha 6), “hoje é mais amargo o riso, mais dolorosa a ironia” (linhas 12 e 13) e “levando as coisas fúteis e os acontecimentos notáveis” (linhas 13 e 14), ocorrem, respectivamente, os seguintes recursos expressivos: [FUVEST 2009 - Questão 12] FUVEST - 2009

1. A) eufemismo, antítese, metonímia.
2. B) hipérbole, gradação, eufemismo.
3. C) metáfora, hipérbole, inversão.
4. D) gradação, hipérbole, antítese.
5. E) metonímia, hipérbole, metáfora.

No texto, observa-se que o narrador se [FUVEST 2009 - Questão 13] FUVEST - 2009

1. A) equipara ao leitor, por meio de sentimentos diversos como o amor, o ódio e o egoísmo.
2. B) distancia do leitor, porque o amor à rua, assim como o ódio e o egoísmo, é passageiro.
3. C) identifica com o leitor, por meio de um sentimento perene, que é o amor à rua.
4. D) aproxima do leitor, por meio de sentimentos duradouros como o amor à rua e o ódio à polícia.
5. E) afasta do leitor, porque, ao contrário deste, valoriza as coisas fúteis.

Prefixos que têm o mesmo sentido ocorrem nas seguintes palavras do texto: [FUVEST 2009 - Questão 14] FUVEST - 2009

1. A) intima / agremia.
2. B) resiste / deslizam.
3. C) desprazeres / indissolúvel.
4. D) imperturbável / transforma.
5. E) revelado / persiste.