Sobre estas questões de História do FUVEST 2008
Esta página reúne 12 questões de História do FUVEST 2008 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: causas dizimação indígenas; vulcanismo e dinâmica terrestre; migração interna, estado de São Paulo; democracia ateniense e república romana.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 7M · 3D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2008 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FUVEST 2008BNCC EM13CHS102Média🧠 Analisar⏱ medio
“Podemos dar conta boa e certa que em quarenta anos, pela tirania e ações diabólicas dos espanhóis, morreram injustamente mais de doze milhões de pessoas...” Bartolomé de Las Casas, 1474 – 1566. “A espada, a cruz e a fome iam dizimando a família selvagem.” Pablo Neruda, 1904 – 1973.
As duas frases acima colocam como causa da dizimação das populações indígenas a ação violenta dos espanhóis durante a Conquista da América. Pesquisas históricas recentes apontam outra causa, além da já indicada, que foi
[FUVEST 2008 - Questão 4] FUVEST - 2008
- A) a incapacidade das populações indígenas em se adaptarem aos padrões culturais do colonizador.
- B) o conflito entre populações indígenas e rivais, estimulando pelos colonizadores.
- C) a passividade completa das populações indígenas, decorrente de suas crenças religiosas.
- D) a ausência de técnicas agrícolas por parte das populações indígenas, diante de novos problemas ambientais.
- E) a série de doenças trazidas pelos espanhóis (varíola, tifo e gripe), para as quais as populações indígenas não possuíam anticorpos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
causas dizimação indígenas
💡 Dica de resolução
Analise as causas históricas da dizimação indígena além da violência direta.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. As doenças trazidas pelos espanhóis foram um fator crucial na dizimação das populações indígenas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A questão não aborda a adaptação cultural, mas sim os efeitos diretos da colonização.
❌ B) Incorreta. O foco é nos efeitos diretos da colonização, não em conflitos entre indígenas.
❌ C) Incorreta. A passividade não é o tema central dos textos citados.
❌ D) Incorreta. A questão não menciona técnicas agrícolas como fator principal.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as causas da dizimação das populações indígenas na América durante a colonização.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2008BNCC EM13CHS205Média🧠 Compreender⏱ medio
O vulcanismo é um dos processos da dinâmica terrestre que sempre encantou e amedrontou a humanidade, existindo diversos registros históricos referentes a esse processo. Sabe-se que as atividades vulcânicas trazem novas matérias para locais próximos à superfície terrestre. A esse respeito, pode-se afirmar corretamente que o vulcanismo [IMAGEM]
[FUVEST 2008 - Questão 7] FUVEST - 2008
- A) é um dos poucos processos de liberação de energia interna que continuará ocorrendo indefinidamente na história evolutiva da Terra.
- B) é um fenômeno tipicamente terrestre, sem paralelo em outros planetas, pelo que se conhece atualmente.
- C) traz para a atmosfera materiais nos estados líquido e gasoso, tendo em vista originarem-se de todas as camadas internas da Terra.
- D) ocorre, quando aberturas na crosta aliviam a pressão interna, permitindo a ascensão de novos materiais e mudanças em seus estados físicos.
- E) é o processo responsável pelo movimento das placas tectônicas, causando seu rompimento e o lançamento de materiais fluidos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vulcanismo e dinâmica terrestre
💡 Dica de resolução
Analise a imagem para relacionar com os efeitos do vulcanismo.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O vulcanismo ocorre quando há alívio de pressão na crosta, permitindo a ascensão de magma.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O vulcanismo não ocorrerá indefinidamente, pois depende da energia interna da Terra, que se dissipa ao longo do tempo.
❌ B) Incorreta. O vulcanismo não é exclusivo da Terra; outros planetas, como Marte, também apresentam vulcanismo.
❌ C) Incorreta. O vulcanismo traz materiais principalmente do manto, não de todas as camadas internas.
❌ E) Incorreta. O vulcanismo não é responsável pelo movimento das placas tectônicas, mas sim uma consequência.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os processos e impactos do vulcanismo na superfície terrestre.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 FUVEST 2008BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Segundo dados do IBGE (2006), o estado de São Paulo tem-se caracterizado por um número maior de pessoas que dele saem. Segundo estudiosos, tal fenômeno é relativamente novo e diz respeito, principalmente, à
[FUVEST 2008 - Questão 63] FUVEST - 2008
- A) 'migração de retorno' de estrangeiros radicados no Estado os quais, por motivos de ordem econômica, estão voltando a seus países de origem, cujas economias demonstram, na atualidade, maior dinamismo.
- B) emigração de paulistas para os Estados Unidos, atraídos por melhores condições de trabalho e de vida, bem como pela possibilidade de remeter valores às suas famílias que aqui permanecem.
- C) 'migração de retorno' de brasileiros, sobretudo nordestinos, que, ao buscarem melhores condições de vida, e por não as encontrarem, retornam a seus estados de origem.
- D) migração de paulistas para outros estados do país, em busca de novas frentes de emprego e qualidade de vida, dada a estagnação do setor terciário paulista.
- E) emigração de um grande número de paulistas descendentes de japoneses, para o Japão (decasséguis), devido às excelentes condições de vida a eles oferecidas naquele país.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
migração interna, estado de São Paulo
💡 Dica de resolução
Analise o fenômeno migratório e suas causas recentes no estado de São Paulo.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A migração de retorno de nordestinos é um fenômeno relevante.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A migração de retorno de estrangeiros não é o fenômeno principal.
❌ B) Incorreta. A emigração para os EUA não é o fenômeno mais significativo.
❌ D) Incorreta. A estagnação do setor terciário não é a principal causa.
❌ E) Incorreta. A emigração de decasséguis é significativa, mas não a principal causa.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os padrões recentes de migração interna no Brasil e suas causas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4 FUVEST 2008BNCC EM13CHS603Média🧠 Compreender⏱ medio
Na atualidade, praticamente todos os dirigentes políticos, no Brasil e no mundo, dizem-se defensores de padrões democráticos e de valores republicanos. Na Antiguidade, tais padrões e valores conheceram o auge, tanto na democracia ateniense, quanto na república romana, quando predominavam
[FUVEST 2008 - Questão 71] FUVEST - 2008
- A) a liberdade e o individualismo.
- B) o debate e o bem público.
- C) a demagogia e o populismo.
- D) o consenso e o respeito à privacidade.
- E) a tolerância religiosa e o direito civil.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
democracia ateniense e república romana
💡 Dica de resolução
Conheça as características da democracia ateniense e da república romana.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Debate e bem público eram centrais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Individualismo não era um valor predominante.
❌ C) Incorreta. Demagogia e populismo não eram valores positivos.
❌ D) Incorreta. Consenso e privacidade não eram valores centrais.
❌ E) Incorreta. Tolerância religiosa não era um valor predominante.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os valores e padrões políticos da Antiguidade clássica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 FUVEST 2008BNCC EM13CHS102Média🧠 Compreender⏱ curto
Nos séculos XIV e XV, a Itália foi a região mais rica e influente da Europa. Isso ocorreu devido a
[FUVEST 2008 - Questão 72] FUVEST - 2008
- A) iniciativa pioneira na busca do caminho marítimo para as Índias.
- B) centralização precoce do poder monárquico nessa região.
- C) ausência completa de relações feudais em todo o seu território.
- D) neutralidade da península itálica frente à guerra generalizada na Europa.
- E) combinação de desenvolvimento comercial com pujança artística.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
economia e influência da Itália nos séculos XIV e XV
💡 Dica de resolução
Lembre-se do papel das cidades-estado italianas no comércio e na economia europeia dos séculos XIV e XV.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O desenvolvimento comercial e a pujança artística foram fundamentais para a riqueza da Itália.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A busca do caminho marítimo para as Índias foi liderada por Portugal, não pela Itália.
❌ B) Incorreta. A Itália não teve centralização precoce do poder monárquico, era dividida em cidades-estado.
❌ C) Incorreta. Havia relações feudais na Itália, mas o comércio urbano era mais significativo.
❌ D) Incorreta. A Itália não foi neutra em guerras, mas sim um centro de conflitos e alianças.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o desenvolvimento econômico e político da Itália durante o Renascimento.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 FUVEST 2008BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Analisar⏱ medio
“Os cosmógrafos e navegadores de Portugal e Espanha procuraram situar estas costas e ilhas da maneira que convinham aos seus propósitos. Os espanhóis situam-nas mais para o Oriente, de forma a parecer que pertencem ao Imperador (Carlos V); os portugueses, por sua vez, situam-nas mais para o Ocidente, pois deste modo entrariam em sua jurisdição.” Carta de Robert Thorne, comerciante inglês, ao rei Henrique VIII, em 1527. O texto refere diretamente a
[FUVEST 2008 - Questão 73] FUVEST - 2008
- A) a competição entre os países europeus retardatários na corrida pelos descobrimentos.
- B) os esforços dos cartógrafos para mapear com precisão as novas descobertas.
- C) o duplo papel da marinha da Inglaterra, ao mesmo tempo mercantil e corsária.
- D) as disputas entre países europeus, decorrentes do Tratado de Tordesilhas.
- E) a aliança das duas Coroas ibéricas na exploração marítima.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
disputa territorial Portugal Espanha
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar a disputa territorial entre Portugal e Espanha.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Refere-se às disputas territoriais entre Portugal e Espanha após o Tratado de Tordesilhas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A competição mencionada não é entre países retardatários, mas entre Portugal e Espanha.
❌ B) Incorreta. O texto foca em interesses políticos, não na precisão cartográfica.
❌ C) Incorreta. O texto não menciona o papel da marinha inglesa.
❌ E) Incorreta. Não há menção a uma aliança entre as Coroas ibéricas no texto.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a divisão territorial entre Portugal e Espanha no período das grandes navegações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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