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FUVEST 2008 História16 questões

16 Questões de História do FUVEST 2008

Veja 2 questões-amostra do FUVEST 2008 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 16 questões em segundos.

Sobre estas questões de História do FUVEST 2008

Esta página reúne 16 questões de História do FUVEST 2008 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: distribuição escravos e índios, censo 1872; causas dizimação indígenas; vulcanismo e dinâmica terrestre; interpretação de charge urbana.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

16
Questões no banco
0F · 6M · 4D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
6
Interdisciplinares
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FUVEST 2008 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FUVEST 2008 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 16 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 FUVEST 2008BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em 1872, foi realizado o primeiro recenseamento do Império. Baseado nos dados desse censo, o Mapa 1 apresenta a distribuição de escravos nas províncias brasileiras em relação à população total. O Mapa 2 mostra a porcentagem de índios aldeados em relação ao total de escravos nessas mesmas províncias e nesse mesmo ano. [IMAGEM] Considere os mapas acima e seus conhecimentos para analisar as frases: [FUVEST 2008 - Questão 2] FUVEST - 2008

  1. A) I
  2. B) I e II
  3. C) I e III
  4. D) II e III
  5. E) III
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

distribuição escravos e índios, censo 1872

💡 Dica de resolução

Analise os mapas para relacionar dados históricos sobre escravidão e população indígena.

✅ Resposta correta: C

Incorreta. Não há evidências suficientes para afirmar que I e III estão corretas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não há detalhes suficientes para afirmar que apenas I está correta.
❌ B) Incorreta. Não há evidências suficientes para afirmar que I e II estão corretas.
❌ D) Incorreta. Não há evidências suficientes para afirmar que II e III estão corretas.
❌ E) Incorreta. Não há evidências suficientes para afirmar que apenas III está correta.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a demografia do Império brasileiro e a relação entre escravidão e população indígena.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 2 FUVEST 2008BNCC EM13CHS102Média🧠 Analisar⏱ medio

“Podemos dar conta boa e certa que em quarenta anos, pela tirania e ações diabólicas dos espanhóis, morreram injustamente mais de doze milhões de pessoas...” Bartolomé de Las Casas, 1474 – 1566. “A espada, a cruz e a fome iam dizimando a família selvagem.” Pablo Neruda, 1904 – 1973. As duas frases acima colocam como causa da dizimação das populações indígenas a ação violenta dos espanhóis durante a Conquista da América. Pesquisas históricas recentes apontam outra causa, além da já indicada, que foi [FUVEST 2008 - Questão 4] FUVEST - 2008

  1. A) a incapacidade das populações indígenas em se adaptarem aos padrões culturais do colonizador.
  2. B) o conflito entre populações indígenas e rivais, estimulando pelos colonizadores.
  3. C) a passividade completa das populações indígenas, decorrente de suas crenças religiosas.
  4. D) a ausência de técnicas agrícolas por parte das populações indígenas, diante de novos problemas ambientais.
  5. E) a série de doenças trazidas pelos espanhóis (varíola, tifo e gripe), para as quais as populações indígenas não possuíam anticorpos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

causas dizimação indígenas

💡 Dica de resolução

Analise as causas históricas da dizimação indígena além da violência direta.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. As doenças trazidas pelos espanhóis foram um fator crucial na dizimação das populações indígenas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A questão não aborda a adaptação cultural, mas sim os efeitos diretos da colonização.
❌ B) Incorreta. O foco é nos efeitos diretos da colonização, não em conflitos entre indígenas.
❌ C) Incorreta. A passividade não é o tema central dos textos citados.
❌ D) Incorreta. A questão não menciona técnicas agrícolas como fator principal.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar as causas da dizimação das populações indígenas na América durante a colonização.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 FUVEST 2008BNCC EM13CHS205Média🧠 Compreender⏱ medio

O vulcanismo é um dos processos da dinâmica terrestre que sempre encantou e amedrontou a humanidade, existindo diversos registros históricos referentes a esse processo. Sabe-se que as atividades vulcânicas trazem novas matérias para locais próximos à superfície terrestre. A esse respeito, pode-se afirmar corretamente que o vulcanismo [IMAGEM] [FUVEST 2008 - Questão 7] FUVEST - 2008

  1. A) é um dos poucos processos de liberação de energia interna que continuará ocorrendo indefinidamente na história evolutiva da Terra.
  2. B) é um fenômeno tipicamente terrestre, sem paralelo em outros planetas, pelo que se conhece atualmente.
  3. C) traz para a atmosfera materiais nos estados líquido e gasoso, tendo em vista originarem-se de todas as camadas internas da Terra.
  4. D) ocorre, quando aberturas na crosta aliviam a pressão interna, permitindo a ascensão de novos materiais e mudanças em seus estados físicos.
  5. E) é o processo responsável pelo movimento das placas tectônicas, causando seu rompimento e o lançamento de materiais fluidos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

vulcanismo e dinâmica terrestre

💡 Dica de resolução

Analise a imagem para relacionar com os efeitos do vulcanismo.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O vulcanismo ocorre quando há alívio de pressão na crosta, permitindo a ascensão de magma.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O vulcanismo não ocorrerá indefinidamente, pois depende da energia interna da Terra, que se dissipa ao longo do tempo.
❌ B) Incorreta. O vulcanismo não é exclusivo da Terra; outros planetas, como Marte, também apresentam vulcanismo.
❌ C) Incorreta. O vulcanismo traz materiais principalmente do manto, não de todas as camadas internas.
❌ E) Incorreta. O vulcanismo não é responsável pelo movimento das placas tectônicas, mas sim uma consequência.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os processos e impactos do vulcanismo na superfície terrestre.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4 FUVEST 2008BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio

A charge acima, satirizando uma situação problemática, comum às grandes cidades, sugere a Está correto o que se afirma em [FUVEST 2008 - Questão 61] FUVEST - 2008

  1. A) I, apenas.
  2. B) II, apenas.
  3. C) III, apenas.
  4. D) I e III, apenas.
  5. E) I, II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de charge urbana

💡 Dica de resolução

Analise a charge para identificar a situação problemática urbana satirizada.

✅ Resposta correta: B

Incorreta. Não é apenas II.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. Não é apenas I.
❌ C) Incorreta. Não é apenas III.
❌ D) Incorreta. Não é apenas I e III.
❌ E) CORRETA. A charge sugere I, II e III.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os problemas comuns das grandes cidades e como são representados em charges.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 FUVEST 2008BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Desempenho Industrial Estadual – Taxas anuais reais de crescimento. Com o auxílio do gráfico e considerando seus conhecimentos, é possível afirmar que, no período representado, [FUVEST 2008 - Questão 62] FUVEST - 2008

  1. A) a região sul mostra sensível decréscimo das taxas de produção industrial, fato que provoca êxodo da população em busca de emprego nas atividades agrárias.
  2. B) a região sul apresenta taxas altas e baixas de crescimento, devido ao esgotamento do modelo baseado em indústrias alimentícias.
  3. C) os estados selecionados do Nordeste revelam tendência à estagnação da produção industrial e retração das atividades agrárias.
  4. D) os dados apontam para o fenômeno da desconcentração industrial no Sudeste, em razão da liderança assumida pelo agronegócio nessa região.
  5. E) a região sudeste ainda apresenta concentração industrial expressiva, apesar da diminuição das taxas de crescimento de parte de seus estados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

taxas de crescimento industrial

💡 Dica de resolução

Analise o gráfico para identificar as taxas de crescimento industrial por estado.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. O Sudeste ainda concentra a indústria, apesar de taxas de crescimento menores.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A região sul não apresenta êxodo significativo para atividades agrárias.
❌ B) Incorreta. O esgotamento do modelo alimentício não é a principal causa de variação nas taxas.
❌ C) Incorreta. O Nordeste não mostra estagnação industrial generalizada.
❌ D) Incorreta. A desconcentração no Sudeste não se deve à liderança do agronegócio.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar interpretação de gráficos e análise de dados econômicos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Interdisciplinar
Questão 6 FUVEST 2008BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Analisar⏱ curto

Segundo dados do IBGE (2006), o estado de São Paulo tem-se caracterizado por um número maior de pessoas que dele saem. Segundo estudiosos, tal fenômeno é relativamente novo e diz respeito, principalmente, à [FUVEST 2008 - Questão 63] FUVEST - 2008

  1. A) 'migração de retorno' de estrangeiros radicados no Estado os quais, por motivos de ordem econômica, estão voltando a seus países de origem, cujas economias demonstram, na atualidade, maior dinamismo.
  2. B) emigração de paulistas para os Estados Unidos, atraídos por melhores condições de trabalho e de vida, bem como pela possibilidade de remeter valores às suas famílias que aqui permanecem.
  3. C) 'migração de retorno' de brasileiros, sobretudo nordestinos, que, ao buscarem melhores condições de vida, e por não as encontrarem, retornam a seus estados de origem.
  4. D) migração de paulistas para outros estados do país, em busca de novas frentes de emprego e qualidade de vida, dada a estagnação do setor terciário paulista.
  5. E) emigração de um grande número de paulistas descendentes de japoneses, para o Japão (decasséguis), devido às excelentes condições de vida a eles oferecidas naquele país.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

migração interna, estado de São Paulo

💡 Dica de resolução

Analise o fenômeno migratório e suas causas recentes no estado de São Paulo.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A migração de retorno de nordestinos é um fenômeno relevante.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. A migração de retorno de estrangeiros não é o fenômeno principal.
❌ B) Incorreta. A emigração para os EUA não é o fenômeno mais significativo.
❌ D) Incorreta. A estagnação do setor terciário não é a principal causa.
❌ E) Incorreta. A emigração de decasséguis é significativa, mas não a principal causa.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os padrões recentes de migração interna no Brasil e suas causas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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