18 Questões de História do FATEC 2026

A chamada Guerra Fria foi um período histórico marcado por um conflito político-ideológico, travado entre os Estados Unidos da América e a ex-União Soviética, entre 1947 e 1991. Esse período polarizou grande parte do mundo em dois grandes blocos, um alinhando-se ao capitalismo estadunidense e outro ao socialismo soviético. Nesse período histórico, os Estados Unidos (FATEC 2026)

1. A) lançaram o primeiro ser humano ao espaço, dando início, no contexto da Guerra Fria, à chamada Corrida Espacial.
2. B) lançaram a primeira bomba atômica sobre o continente europeu, provocando a Corrida Armamentista entre as duas superpotências.
3. C) lançaram um plano de assistência econômica para os países europeus devastados pela Segunda Guerra, denominado Plano Marshall.
4. D) criaram o Pacto de Varsóvia, uma aliança militar dos países capitalistas, para fazer frente a OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte), a aliança militar dos países socialistas.
5. E) criaram o COMECON (Conselho de Ajuda Econômica Mútua) para oferecer respaldo técnico e científico para que os países da Europa Oriental, destruídos na Primeira Guerra, pudessem se reconstruir rapidamente.

O período helenístico, iniciado por Alexandre Magno, fundiu a cultura grega com as de outros povos, impulsionando avanços em diversas áreas. Um exemplo desses avanços é o trabalho de Eratóstenes na cidade de Alexandria, no Egito. Lá, além de dirigir a famosa biblioteca, ele calculou a circunferência da Terra utilizando conhecimentos de geometria básica. Ele observou a diferença dos ângulos das sombras em duas cidades distantes (Alexandria e Syene) em um determinado dia do ano e acrescentou, aos cálculos, a medida da distância entre elas. O cálculo de Eratóstenes (FATEC 2026)

1. A) levou à descoberta de um novo continente, a América, séculos antes das Grandes Navegações.
2. B) baseava-se em mitos e narrativas religiosas sobre a criação do mundo, comumente aceitos na época.
3. C) foi encomendado pelo imperador romano Júlio César, para melhorar a qualidade dos mapas usados por suas legiões.
4. D) provou que todo o conhecimento científico deveria ser produzido na Grécia, desvalorizando as contribuições de outras culturas.
5. E) fortaleceu a teoria de que a Terra é geodésica, e não plana, um conceito que revolucionou a Geografia e a Astronomia.

O primeiro motor a vapor foi patenteado por Thomas Savery, em 1698. Em 1712, Thomas Newcomen aperfeiçoou o projeto, criando uma bomba a vapor mais poderosa. Na década de 1760, James Watt projetou uma estrutura, chamada de condensador, que resfriava o vapor fora do cilindro principal do motor, evitando o constante aquecimento e resfriamento do cilindro e tornando o motor mais eficiente e econômico no uso do carvão, aumentando significativamente os possíveis usos para essa invenção-chave. Assinale a alternativa que explica corretamente as consequências do aperfeiçoamento tecnológico descrito. (FATEC 2026)

1. A) A invenção de Watt popularizou a energia elétrica, que substituiu o carvão como a principal fonte de energia do século XVIII.
2. B) A máquina de Watt era menos eficiente e potente que a de Newcomen, mas tinha custo de produção mais acessível.
3. C) A criação de Watt foi a primeira máquina a vapor da história e não se baseou em conhecimentos ou máquinas preexistentes.
4. D) A inovação de Watt, ao aumentar a eficiência energética, tornou a máquina a vapor economicamente viável e impulsionou a Revolução Industrial.
5. E) A intenção de Watt, ao introduzir o condensador, era substituir o uso do carvão pelo da energia hidráulica, tornando o motor mais sustentável.

O período conhecido como Belle Époque foi marcado por descobertas científicas e inovações tecnológicas que transformaram o cotidiano, a cultura e a percepção de mundo das pessoas. Novos inventos, como a lâmpada elétrica, o telefone, o gramofone e o automóvel, modernizaram as casas, aceleraram as comunicações e redefiniram os hábitos de consumo e de entretenimento de uma parcela da sociedade. Esses avanços tecnológicos (FATEC 2026)

1. A) eliminaram os espetáculos públicos, pois as famílias se isolaram em suas casas, sem comunicação com o mundo exterior.
2. B) aceleraram o ritmo de vida, modernizaram os lares das elites e criaram uma cultura urbana de consumo e entretenimento.
3. C) provocaram uma volta ao passado, marcada pela rejeição das inovações e pela valorização dos estilos artísticos medievais.
4. D) tornaram-se acessíveis a toda a população, eliminando as diferenças sociais e criando uma homogênea cultura de massas.
5. E) foram dominados pela aristocracia rural, que controlava a produção de todas as novas tecnologias em suas propriedades no campo.

“Guerra Fria” é o nome dado a um período de rivalidade político-ideológica entre Estados Unidos (EUA) e União Soviética (URSS). Os dois países não se enfrentaram diretamente; a disputa entre eles se manifestou em conflitos regionais ou “guerras por procuração”, nas quais apoiavam lados opostos fornecendo armamentos, dinheiro e assessores militares. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o papel da tecnologia nos conflitos citados. (FATEC 2026)

1. A) As superpotências forneceram tecnologias e armamentos para seus aliados, utilizando os conflitos regionais para testar suas doutrinas e seus equipamentos militares.
2. B) O uso de tecnologia foi irrelevante, já que a vitória nesses conflitos foi decidida pelo número de soldados enviados por EUA e URSS e pela motivação ideológica das tropas locais.
3. C) A tecnologia militar utilizada era obsoleta e pouco eficaz, pois tanto EUA quanto URSS tinham medo de que armas modernas pudessem causar uma guerra nuclear total.
4. D) Uma tecnologia utilizada foi a bomba atômica, lançada por ambos os lados em várias batalhas para forçar a rendição do inimigo.
5. E) Os EUA e a URSS enviaram tropas próprias, com equipamentos avançados, para lutar diretamente um contra o outro no Vietnã e na Coreia.

Quando os portugueses chegaram ao território que hoje é o Brasil, no século XVI, encontraram uma grande diversidade de povos indígenas, que desenvolveram tecnologias e técnicas de manejo da natureza originais. Uma dessas técnicas é a coivara, descrita no texto. Primeiro, derruba-se um trecho de mato, não muito grande. Depois de deixar o mato derrubado secar por um tempo, coloca-se o fogo, que limpa a área e a cobre de cinzas. Em seguida, faz-se uma limpeza na roça, tirando galhos e restos de árvores que não queimaram. Com as primeiras chuvas, plantam-se numa mesma roça diferentes espécies, como milho, feijão, mandioca, batata, cará. Esse é um jeito de garantir a fertilidade do solo e evitar pragas. Depois é só manter a roça limpa. Ainda hoje, a coivara é uma técnica praticada em todo o território brasileiro. O impacto ambiental que esta técnica provoca é pequeno porque nunca se derruba uma área grande e, além disso, depois de alguns anos de uso, a roça é abandonada e a floresta volta a crescer. <https://tinyurl.com/2brqskhm> Acesso em: 10.09.2025. Segundo o texto, essa prática indígena (FATEC 2026)

1. A) foi responsável pelo desmatamento de grandes áreas da Mata Atlântica já no século XVI, o que levou à extinção de espécies animais.
2. B) é primitiva e insustentável, pois o uso do fogo causa desertificação e impede que a floresta se recupere após o abandono da roça.
3. C) utiliza o fogo de forma controlada e permite a regeneração natural do solo, o que minimiza os impactos ambientais.
4. D) foi copiada dos portugueses, que já praticavam a queimada em larga escala na Europa antes da chegada ao Brasil.
5. E) tinha finalidade ritualística religiosa, sem objetivo de produção de alimentos ou manejo do solo.