Sobre estas questões de Geografia do FATEC 2026
Esta página reúne 8 questões de Geografia do FATEC 2026 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Intemperismo fisico e quimico; Chuva orografica; Favelas como produto da desigualdade no acesso a moradia e ao direito a cidade; Transicao demografica e queda da fecundidade.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
6F · 2M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo com base em texto-apoio e relacao clima-p, Associacao causa-efeito entre relevo e precipitaca, Causal e estrutural
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC 2026 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FATEC 2026BNCC EM13CHS106Média🧠 Aplicar⏱ curto
O intemperismo é um conjunto de processos que desagregam e decompõem as rochas. O intemperismo físico ocorre basicamente por adaptações a variações de temperatura e de pressão. O intemperismo químico ocorre quando a água, em estado líquido, entra em contato com as rochas, promovendo reações químicas.
<https://tinyurl.com/mtpbx9zx> Acesso em: 28.08.2025. Adaptado.
Com base no texto, é correto afirmar que o intemperismo (FATEC 2026)
- A) físico predomina na floresta do Congo, na África.
- B) físico predomina na região do Sahel, no continente africano.
- C) químico predomina nas regiões polares da Terra.
- D) químico predomina no domínio da caatinga brasileira.
- E) químico predomina no deserto do Atacama, situado no norte do Chile.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Intemperismo fisico e quimico
💡 Dica de resolução
O intemperismo quimico depende de agua liquida: onde ha agua e calor (floresta) ele predomina; onde falta agua ou ha frio intenso, predomina o fisico.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O Sahel e uma faixa semiarida com grande amplitude termica diaria e anual e pouca agua liquida; nesse contexto, a variacao de temperatura provoca a desagregacao fisica das rochas, conforme o texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A floresta do Congo e quente e muito umida, com abundancia de agua liquida; ali o intemperismo quimico e que predomina, e nao o fisico.
❌ C) Errada. As regioes polares sao muito frias e com pouca agua liquida; ali predomina o intemperismo fisico (como a gelifracao), e nao o quimico.
❌ D) Errada. A caatinga e semiarida, com baixa disponibilidade de agua liquida; o intemperismo fisico e o que tende a predominar, e nao o quimico.
❌ E) Errada. O deserto do Atacama e um dos lugares mais secos do planeta; com quase ausencia de agua liquida, predomina o intemperismo fisico, e nao o quimico.
📚 Reveja antes de resolver
Dominios naturais e climas do planeta
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo com base em texto-apoio e relacao clima-p
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 2 FATEC 2026BNCC EM13CHS106Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Quando o vapor d’água presente na atmosfera chega ao seu nível de saturação, ocorrem as chuvas.
As chuvas denominadas ___________ ocorrem quando o ar úmido é forçado a se elevar ao cruzar montanhas, formando densas nuvens que produzem precipitações (chuvas).
<https://tinyurl.com/yc636rfp> Acesso em: 12.09.2025. Adaptado.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no texto. (FATEC 2026)
- A) ácidas
- B) saraivas
- C) frontais
- D) convectivas
- E) orográficas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Chuva orografica
💡 Dica de resolução
Identifique qual fator forca o ar a subir: barreira montanhosa indica chuva orografica.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Chuvas orograficas ocorrem quando o ar umido e forcado a subir ao encontrar montanhas, resfria-se, condensa e forma nuvens que precipitam.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Chuvas acidas referem-se a poluentes que tornam a agua mais acida; nao descrevem a elevacao do ar ao cruzar montanhas.
❌ B) Errada. Saraiva e a precipitacao de granizo; nao e um tipo de chuva classificado pela forca que eleva o ar.
❌ C) Errada. Chuvas frontais ocorrem no encontro de massas de ar com temperaturas e umidades diferentes, nao pela subida forcada em montanhas.
❌ D) Errada. Chuvas convectivas resultam do aquecimento da superficie e da ascensao vertical do ar quente, sem relacao com barreiras de relevo.
📚 Reveja antes de resolver
Tipos de precipitacao (orografica, convectiva, frontal)
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Associacao causa-efeito entre relevo e precipitaca
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 FATEC 2026BNCC EM13CHS204Fácil🧠 Compreender⏱ curto
De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), favelas e comunidades urbanas são territórios populares originados das diversas estratégias utilizadas pela população para atender, geralmente de forma autônoma e coletiva, às suas necessidades de moradia e usos associados.
<https://tinyurl.com/ywtkae6v> Acesso em: 28.08.2025. Adaptado.
A existência desses territórios populares no Brasil está vinculada à (FATEC 2026)
- A) incongruência das leis que versam sobre o planejamento urbano, pois não permitem a construção de moradias populares nas regiões metropolitanas.
- B) incoerência no modelo de ocupação territorial urbana, pois inibe a construção desse tipo de moradia em morros e fundos de vale.
- C) inexistência de residências desocupadas nas grandes cidades, gerando escassez de imóveis para a população de baixa renda.
- D) insistência do poder público em proibir a verticalização destinada à moradia nas regiões centrais das grandes cidades.
- E) insuficiência de políticas públicas e de investimentos privados dirigidos à garantia do direito à cidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Favelas como produto da desigualdade no acesso a moradia e ao direito a cidade
💡 Dica de resolução
Procure a causa estrutural (falta de politicas publicas e investimentos) e descarte as alternativas que atribuem a origem a leis ou a inexistencia de imoveis.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A existencia de favelas e comunidades urbanas esta ligada a insuficiencia de politicas publicas e de investimentos que garantam o direito a cidade, o que leva a populacao a produzir sua moradia de forma autonoma.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. As leis de planejamento nao proibem a moradia popular de forma generalizada; o problema e a exclusao e a falta de politicas de habitacao, que levam a ocupacoes informais.
❌ B) Errada. O modelo urbano nao inibe a ocupacao de morros e fundos de vale; essas areas sao justamente as que concentram boa parte das favelas por falta de alternativas.
❌ C) Errada. Existem muitos imoveis desocupados nas grandes cidades; o problema nao e a inexistencia de residencias, e sim a concentracao e a falta de acesso da baixa renda.
❌ D) Errada. A proibicao da verticalizacao nao e o fator explicativo central; o tema da questao e a insuficiencia de politicas e investimentos.
📚 Reveja antes de resolver
Segregacao socioespacial e politicas habitacionais
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Causal e estrutural
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4 FATEC 2026BNCC EM13CHS201Fácil🧠 Compreender⏱ curto
A população brasileira era de 213,4 milhões de habitantes até primeiro de julho de 2025, segundo estimativa divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O número representa uma alta de 0,39% em relação ao ano passado.
<https://tinyurl.com/yc3yb3dv> Acesso em: 02.09.2025. Adaptado.
Com base no texto, é correto afirmar que a população brasileira está (FATEC 2026)
- A) crescendo rapidamente, pois a taxa de natalidade está em curva acelerada de crescimento.
- B) crescendo, porém, em ritmo cada vez mais lento, pois a taxa de fecundidade tem diminuído ao longo dos anos.
- C) crescendo mais do que o esperado, em função do aumento significativo da taxa de crescimento vegetativo.
- D) crescendo de maneira bastante lenta, pois a taxa de fertilidade está em ascensão contínua desde o censo de 2010.
- E) crescendo exponencialmente, já que a diminuição das taxas de mortalidade fez a taxa de natalidade aumentar significativamente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Transicao demografica e queda da fecundidade
💡 Dica de resolução
Observe o percentual de 0,39% e lembre que a queda da fecundidade desacelera o crescimento populacional.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A populacao segue crescendo (alta de 0,39%), mas em ritmo cada vez menor, pois a fecundidade (numero medio de filhos por mulher) tem diminuido ao longo das decadas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A taxa de 0,39% indica crescimento lento, e nao rapido; alem disso, a natalidade brasileira vem caindo, nao em curva acelerada.
❌ C) Errada. O texto informa crescimento de 0,39%, um ritmo modesto, nao acima do esperado; alem disso, o crescimento vegetativo tem perdido forca, nao se acelerado.
❌ D) Errada. Embora o crescimento seja lento, a fecundidade (fertilidade) esta em queda, e nao em ascensao continua desde 2010.
❌ E) Errada. O crescimento nao e exponencial; a reducao da mortalidade nao faz a natalidade aumentar, e a natalidade vem diminuindo no Brasil.
📚 Reveja antes de resolver
Crescimento vegetativo e taxas demograficas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretacao de dado estatistico demografico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5 FATEC 2026BNCC EM13CHS302Fácil🧠 Compreender⏱ curto
No final do século XIX e início do XX, enquanto a elite jogava em clubes fechados, as classes populares ocupavam os terrenos abertos e planos nas margens dos rios para jogar futebol. Por serem áreas de várzea, o esporte praticado ali passou a ser chamado de “futebol de várzea”. Esses espaços eram públicos ou de difícil uso para construção civil imediata, servindo como campos improvisados onde trabalhadores e comunidades periféricas podiam praticar o esporte sem as restrições dos clubes de elite. Nos dias atuais, muitas dessas áreas foram impermeabilizadas.
Uma das consequências desse processo, para o meio urbano, é (FATEC 2026)
- A) aumento da infiltração das águas pluviais no solo.
- B) aumento do volume de água dos lençóis freáticos.
- C) aumento na frequência das enchentes e das inundações.
- D) diminuição da quantidade de chuvas nas margens dos rios.
- E) diminuição da velocidade de escoamento das águas pluviais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Impermeabilizacao do solo e escoamento superficial
💡 Dica de resolução
Pense no destino da agua da chuva quando o solo esta coberto por asfalto e concreto.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Ao impermeabilizar as varzeas, a agua da chuva escorre superficialmente em maior volume e velocidade para os rios, aumentando a frequencia de enchentes e inundacoes nas cidades.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A impermeabilizacao reduz a infiltracao da agua no solo, e nao a aumenta.
❌ B) Errada. Com menos infiltracao, os lencois freaticos recebem menos agua e tendem a diminuir de volume, e nao a aumentar.
❌ D) Errada. A impermeabilizacao nao altera a quantidade de chuvas; ela altera o destino da agua que cai.
❌ E) Errada. A impermeabilizacao aumenta, e nao diminui, a velocidade de escoamento das aguas pluviais, pois nao ha absorcao nem retencao pelo solo.
📚 Reveja antes de resolver
Ciclo da agua e infiltracao no solo
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: causa e consequencia socioambiental
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6 FATEC 2026BNCC EM13CHS106Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
O Estádio Estadual Milton de Souza Corrêa, em Macapá (AP), conhecido como “Zerão”, possui a fama de coincidir a linha de meio de campo do gramado com a linha imaginária do Equador. Porém, com o advento de tecnologias de satélite mais precisas, verificou-se que a linha imaginária do Equador está, na verdade, deslocada alguns metros ao sul do centro do gramado. Apesar dessa diferença, o governo do Amapá e os órgãos de turismo mantêm o valor simbólico do estádio como o único no mundo onde cada time defende um hemisfério.
Os hemisférios a que o texto se refere são corretamente denominados (FATEC 2026)
- A) Setentrional e Meridional.
- B) Greenwich e Equador.
- C) Austral e Ocidental.
- D) Boreal e Oriental.
- E) Oeste e Leste.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Hemisférios terrestres definidos pela linha do Equador
💡 Dica de resolução
Identifique qual linha imaginária divide o planeta em norte e sul e use o termo técnico correspondente.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Setentrional (norte) e meridional (sul) são os termos técnicos que designam os dois hemisférios separados pela linha do Equador, que é o caso do texto: cada time defende um hemisfério do estádio dividido pelo Equador.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Greenwich e Equador são referências de linhas imaginárias (meridiano e paralelo), não nomes de hemisférios.
❌ C) Austral é o sul, mas Ocidental é o oeste, que se refere à divisão por Greenwich; o par não corresponde à divisão pelo Equador.
❌ D) Boreal (norte) é um sinônimo válido, mas Oriental (leste) se refere à divisão pelo meridiano de Greenwich, e não pelo Equador.
❌ E) Oeste e Leste dividem a Terra pelo meridiano de Greenwich, não pela linha do Equador.
📚 Reveja antes de resolver
Nomenclatura dos hemisférios (setentrional, meridional, boreal, austral)
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Memorização conceitual de nomenclatura
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
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Perguntas frequentes
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