Sobre estas questões de Química do FATEC 2025
Esta página reúne 8 questões de Química do FATEC 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Equacao quimica e balanceamento; Quantidade de materia e conversao entre moleculas, mols e massa; Estequiometria e termoquímica da combustão de hidrocarbonetos; Composicao nutricional dos alimentos (macronutrientes).
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
2F · 5M · 1D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Identificacao de reagentes e produtos e balanceame, Calculo estequiometrico com conversoes encadeadas, Leitura de equação e comparação estequiométrica
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FATEC 2025BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Um grupo de moda brasileira anunciou a criação do primeiro tecido nacional capaz de capturar gás carbônico do meio ambiente e o eliminar a partir do processo de lavagem.
O tecido captura o gás carbônico do ambiente e, na lavagem, esse gás reage com a água e com o estearato de sódio (C17H35COONa) presente no sabão. A reação forma o ácido esteárico (C17H35COOH) e o bicarbonato de sódio (NaHCO3), que são eliminados com a água durante o enxágue.
<https://tinyurl.com/2w7ft535> Acesso em: 03.10.2024. Adaptado.
Assinale a alternativa que apresenta a equação correta da reação química descrita no texto. (FATEC 2025)
- A) CO3(g) + H2O(l) + C17H35COONa(aq) → NaHCO3(aq) + C17H35COOH(aq)
- B) CO(g) + H2O(l) + C17H35COONa(aq) → C17H35COOH(aq) + NaHCO3(aq)
- C) CO2(g) + H2O(l) + C17H35COONa(aq) → C17H35COOH(aq) + NaHCO3(aq)
- D) CO2(g) + C17H35COONa(aq) → C17H35COOH(aq)
- E) CO2(g) + C17H35COONa(aq) + H2O(l) + C17H35COOH(aq) → NaHCO3(aq)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Equacao quimica e balanceamento
💡 Dica de resolução
Confira reagentes, produtos, formulas e balanceamento de cada alternativa.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Reagentes CO2(g), H2O(l) e C17H35COONa(aq); produtos C17H35COOH(aq) e NaHCO3(aq). Balanceamento: CO2 + H2O + C17H35COONa -> C17H35COOH + NaHCO3 com 1 C de CO2 e 1 de NaHCO3 mais 18 de C do estearato e do acido; o H, O e Na conferem.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A formula CO3 nao corresponde ao gas carbonico, que e CO2; alem disso a equacao nao esta balanceada.
❌ B) Errada. A formula CO nao representa o gas carbonico (CO2), que e o gas capturado pelo tecido.
❌ D) Errada. Omite a agua, reagente indispensavel, e a equacao nao esta balanceada, nao formando o bicarbonato.
❌ E) Errada. Coloca o acido esteárico como reagente e o bicarbonato como unico produto, invertendo o sentido da reacao descrita.
📚 Reveja antes de resolver
Formulas de substancias comuns como CO2 e NaHCO3
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Identificacao de reagentes e produtos e balanceame
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2 FATEC 2025BNCC EM13CNT104Média🧠 Aplicar⏱ medio
A moda sustentável busca reduzir o impacto ambiental da indústria, promovendo o uso consciente de materiais e recursos. Visando alcançar esse objetivo, a tecnologia de materiais das áreas de construção civil e têxtil possibilitou o desenvolvimento de uma camiseta inovadora, capaz de absorver o CO2 do ar. A imagem retrata a quantidade de gás carbônico removida do ar, em um dia, por uma camiseta e por uma árvore adulta.
<https://tinyurl.com/2w7ft535> Acesso em: 03.10.2024. Adaptado.
De acordo com os dados apresentados, podemos concluir corretamente que X camisetas capturam, em um dia, a mesma quantidade de gás carbônico que uma árvore adulta captura diariamente.
Dados: massa molar do CO2 = 44 g/mol e constante de Avogadro = 6 × 10^23 /mol
Assinale a alternativa que contém o valor correto de X. (FATEC 2025)
- A) 5
- B) 10
- C) 15
- D) 20
- E) 25
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Quantidade de materia e conversao entre moleculas, mols e massa
💡 Dica de resolução
Converta moleculas em mols dividindo por 6 x 10^23, depois em gramas por 44 g/mol, e divida pelo valor de 22 g da camiseta.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. 75 x 10^23 / 6 x 10^23 = 12,5 mol; 12,5 mol x 44 g/mol = 550 g de CO2 pela arvore; 550 / 22 = 25 camisetas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: X = 5 nao corresponde a massa capturada pela arvore quando feita a conversao correta de moleculas para gramas.
❌ B) Errada: X = 10 nao iguala as massas, pois a arvore captura cerca de 110 g por dia, e uma camiseta captura 22 g.
❌ C) Errada: X = 15 levaria a 330 g, valor que nao corresponde a massa capturada pela arvore.
❌ D) Errada: X = 20 levaria a 440 g, superestimando a massa capturada pela arvore.
📚 Reveja antes de resolver
Constante de Avogadro e massa molar
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Calculo estequiometrico com conversoes encadeadas
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 FATEC 2025BNCC EM13CNT105Média🧠 Analisar⏱ medio
A gasolina é uma mistura de hidrocarbonetos, dentre eles, o octano (C8H18).
Nos motores, a combustão completa do octano produz gás carbônico e água, conforme a equação
C8H18(g) + 25/2 O2(g) ? 8 CO2(g) + 9H2O(l) ?rH0 = – 5 471,0 kJ/mol
Outro combustível que pode ser usado é o metano (CH4), um dos componentes do biogás. A combustão completa do metano produz gás carbônico e água, conforme a equação
CH4(g) + 2 O2(g) ? CO2(g) + 2 H2O(l) ?rH0 = – 890,0 kJ/mol
Considerando as informações apresentadas nessas equações, podemos concluir que o uso do metano como combustível, em vez do octano, apresenta menor impacto ambiental, pois a queima (FATEC 2025)
- A) do metano produz gás oxigênio, que é indispensável à vida no planeta.
- B) do metano absorve energia, o que contribui para diminuir o aquecimento global.
- C) do metano libera gás hidrogênio para a atmosfera, o que contribui para o crescimento dos vegetais.
- D) de 1 mol de moléculas de metano libera menos moléculas de gás carbônico que a queima de 1 mol de moléculas de octano.
- E) de 1 mol de moléculas de metano libera menos moléculas de água que a queima de 1 mol de moléculas de octano.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Estequiometria e termoquímica da combustão de hidrocarbonetos
💡 Dica de resolução
Compare os coeficientes do CO2 nas duas equações: 8 mols no octano e 1 mol no metano, por mol de combustível.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Pela equação do metano, 1 mol de CH4 gera 1 mol de CO2, enquanto 1 mol de C8H18 gera 8 mols de CO2. Logo, a queima do metano libera menos CO2, o que reduz o impacto ambiental.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A queima do metano produz CO2 e água, não gás oxigênio; o O2 é reagente, não produto.
❌ B) Errada. A combustão é exotérmica (ΔrH = -890,0 kJ/mol), ou seja, libera energia e não a absorve.
❌ C) Errada. Não há formação de gás hidrogênio na equação; os produtos são CO2 e H2O.
❌ E) Errada. A queima de 1 mol de metano gera 2 mols de água, e a de 1 mol de octano gera 9 mols; portanto, o metano libera menos água, mas a água não é o principal argumento de impacto ambiental e o enunciado trata do CO2 como comparação relevante.
📚 Reveja antes de resolver
Balanceamento e interpretação de equações químicas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Leitura de equação e comparação estequiométrica
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 FATEC 2025BNCC EM13CNT104Média🧠 Analisar⏱ medio
A pegada de carbono mede as emissões de gases de efeito estufa de diversas atividades humanas, expressando-as em quilogramas de dióxido de carbono equivalente (CO2eq). Ela é, portanto, uma unidade que permite comparar o impacto ambiental de diferentes gases para o aquecimento global.
O gráfico mostra a pegada de carbono gerada por um quilograma de alimento, ao longo de toda a sua cadeia produtiva, para diferentes tipos de produtos.
<https://tinyurl.com/2jr6sztz>. Acesso em: 13.11.2024.
Em relação aos alimentos referidos no gráfico, assinale a alternativa correta. (FATEC 2025)
- A) Todos os cinco alimentos com maior pegada de carbono são considerados fontes ricas em carboidrato.
- B) Entre os alimentos listados, mais da metade é considerada fonte rica em proteína.
- C) Menos de um quarto dos alimentos apresentados é fonte de lipídios.
- D) Mais da metade dos alimentos listados é rica em açúcares.
- E) Todos os alimentos listados são fontes ricas em fibras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Composicao nutricional dos alimentos (macronutrientes)
💡 Dica de resolução
Classifique cada alimento pelo nutriente predominante e conte quantos se encaixam em cada afirmacao.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Dos dez alimentos, carne bovina, carne de cordeiro, camarao de criadouro, queijo, peixe de criadouro, carne suina, carne avina e ovo sao fontes ricas em proteina, ou seja, 8 de 10, mais da metade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Os cinco alimentos com maior pegada (carne bovina, chocolate amargo, carne de cordeiro, cafe e camarao de criadouro) nao sao todos fontes ricas em carboidrato; carnes sao fontes de proteina.
❌ C) Errada. Mais de um quarto dos alimentos e fonte de lipideos (carne bovina, chocolate, carne de cordeiro, queijo, carne suina, ovo e outros), portanto a afirmacao nao procede.
❌ D) Errada. Apenas o chocolate e o cafe (com acucar) se destacam como ricos em acucares; nao sao mais da metade dos alimentos.
❌ E) Errada. Carnes, ovo, queijo e camarao nao sao fontes ricas em fibras; a afirmacao generaliza indevidamente.
📚 Reveja antes de resolver
Fontes de proteinas, carboidratos, lipideos, acucares e fibras
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretação de gráfico e classificação nutricion
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 FATEC 2025BNCC EM13CNT201Média🧠 Analisar⏱ medio
O hidrogênio verde, uma fonte de energia limpa e sustentável, é obtido por meio da eletrólise da água. A eletrólise da água é um processo endotérmico em que a água (H2O) é decomposta em gás hidrogênio e gás oxigênio.
Nesse processo, são utilizados catalisadores feitos com platina ou irídio, elementos raros e caros. Catalisadores são substâncias que aceleram reações químicas por propiciarem que elas se realizem com menor energia de ativação.
Uma equipe de cientistas europeus desenvolveu um novo catalisador para otimizar a produção de hidrogênio verde e, com o intuito de expandir sua aplicação para a produção industrial, já solicitou a patente do novo produto.
<https://tinyurl.com/d3s36det> Acesso em: 03.10.2024. Adaptado.
Considerando os elementos raros e caros usados como catalisadores no processo de obtenção do hidrogênio verde, mencionados no texto, e as suas posições na Tabela Periódica, podemos concluir corretamente que esses elementos são (FATEC 2025)
- A) metais, localizados no mesmo grupo dessa tabela.
- B) metais, localizados no mesmo período dessa tabela.
- C) ametais, localizados no mesmo grupo dessa tabela.
- D) ametais, localizados no mesmo período dessa tabela.
- E) gases nobres, localizados no mesmo período dessa tabela.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Posicao dos metais de transicao na tabela periodica
💡 Dica de resolução
Localize platina e irídio na tabela e compare linha e coluna em que aparecem.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Platina (Pt) e irídio (Ir) são metais de transição localizados no mesmo período (6o período) da tabela periódica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Platina e irídio são metais, mas estão em grupos diferentes (9 e 10), não no mesmo grupo.
❌ C) Errada. Não são ametais, pois são metais de transição, e também não estão no mesmo grupo.
❌ D) Errada. Embora estejam no mesmo período, não são ametais; são metais.
❌ E) Errada. Gases nobres são os elementos do grupo 18 (He, Ne, Ar etc.), que não são usados como catalisadores aqui.
📚 Reveja antes de resolver
Grupos e periodos da tabela periodica
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Localizacao na tabela periodica e classificacao de
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6 FATEC 2025BNCC EM13CNT205Média🧠 Analisar⏱ curto
O hidrogênio verde, uma fonte de energia limpa e sustentável, é obtido por meio da eletrólise da água. A eletrólise da água é um processo endotérmico em que a água (H2O) é decomposta em gás hidrogênio e gás oxigênio.
Nesse processo, são utilizados catalisadores feitos com platina ou irídio, elementos raros e caros. Catalisadores são substâncias que aceleram reações químicas por propiciarem que elas se realizem com menor energia de ativação.
Uma equipe de cientistas europeus desenvolveu um novo catalisador para otimizar a produção de hidrogênio verde e, com o intuito de expandir sua aplicação para a produção industrial, já solicitou a patente do novo produto.
<https://tinyurl.com/d3s36det> Acesso em: 03.10.2024. Adaptado.
Baseando-se na reação de eletrólise da água, com e sem catalisador, mencionada no texto, assinale a alternativa que contém o esboço gráfico correto da variação da energia envolvida nesse processo. (FATEC 2025)
- A)
- B)
- C)
- D)
- E)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Diagrama de energia de reacoes com catalisador
💡 Dica de resolução
Verifique se os produtos estao acima dos reagentes e compare os picos das curvas com e sem catalisador.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Os produtos ficam acima dos reagentes (reacao endotermica), e a curva tracejada, com catalisador, tem pico de energia menor que a curva sem catalisador, indicando menor energia de ativacao.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: o grafico mostra o catalisador aumentando a energia do pico, o que contraria a funcao de reduzir a energia de ativacao, e os produtos aparecem em nivel mais alto que os reagentes sem coerencia com o esquema.
❌ C) Errada: a alternativa C nao corresponde ao grafico apresentado; nao ha figura C identificada com as caracteristicas do processo.
❌ D) Errada: os produtos estao em nivel de energia inferior aos reagentes, o que indica reacao exotermica, incompativel com a eletrolise da agua, e o catalisador aumenta o pico.
❌ E) Errada: o grafico apresenta o catalisador com menor energia de ativacao, mas o nivel energetico dos produtos nao confere com o carater endotermico descrito no enunciado.
📚 Reveja antes de resolver
Reacoes endotermicas e exotermicas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de diagramas de energia
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
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