Sobre estas questões de Geografia do FATEC 2024
Esta página reúne 13 questões de Geografia do FATEC 2024 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Projeção cartográfica como representação de superfície esférica em plano; Leitura de grafico de barras e variacao temporal; Migracao interna e seus tipos; Clima semiarido e vegetacao xeromorfica do Sertao nordestino.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
3F · 7M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Leitura e interpretação de texto informativo, Leitura de grafico e comparacao com o ano anterior, Interpretacao de texto e relacao com conceitos geo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC 2024 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FATEC 2024BNCC EM13CHS106Fácil🧠 Compreender⏱ curto
A prática de traçar mapas é antiga. O mais antigo mapa que representa um Estado, foi produzido na Suméria, em uma pequena tábua de argila. Já os gregos, por volta do século VI a.C. elaboraram mapas decorrentes de navegações e de expedições militares.
Com o início das Grandes Navegações, a Cartografia ressurge como meio de representação das novas descobertas.
O processo de representação de uma superfície esférica em uma superfície plana recebe a denominação de projeção cartográfica.
Cartografia, portanto, é a arte e a ciência de, graficamente, representar uma área geográfica em uma superfície plana.
<https://tinyurl.com/45pke5xp> Acesso em: 22.08.2023. Adaptado.
Com base no texto, é correto afirmar que (FATEC 2024)
- A) a Cartografia nasceu como ciência, mas, com o decorrer dos séculos, transformou-se em arte.
- B) os mapas da Antiguidade já eram elaborados com a utilização de técnicas de sensoriamento remoto.
- C) o mapa mais antigo encontrado representava um Estado, data do século IV a.C. e foi produzido na Grécia.
- D) a projeção cartográfica foi desenvolvida para permitir a representação da esfericidade terrestre em um plano.
- E) a arte de traçar mapas começa com os gregos, no século V a.C., e se expande com os sumérios, que descobriram a argila.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Projeção cartográfica como representação de superfície esférica em plano
💡 Dica de resolução
Releia o trecho que define projeção cartográfica e compare cada alternativa com datas e locais citados no texto.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O texto define projeção cartográfica como o processo de representar uma superfície esférica em uma superfície plana, o que corresponde à ideia de representar a esfericidade terrestre em um plano.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto define a Cartografia como arte e ciência ao mesmo tempo, sem afirmar que ela nasceu científica e depois virou arte.
❌ B) Errada. O texto menciona mapas antigos feitos a partir de navegações e expedições, mas não fala em sensoriamento remoto, técnica moderna que não está descrita no texto.
❌ C) Errada. O texto diz que o mapa mais antigo de um Estado foi produzido na Suméria, não na Grécia, e os gregos aparecem por volta do século VI a.C., não IV.
❌ E) Errada. O texto apresenta primeiro os sumérios, com o mapa em tábua de argila, e depois os gregos no século VI a.C.; não há menção de que os sumérios descobriram a argila nem de expansão a partir dos gregos.
📚 Reveja antes de resolver
Conceito de Cartografia e história dos mapas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Leitura e interpretação de texto informativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado
Questão 2 FATEC 2024BNCC EM13CHS106Fácil🧠 Analisar⏱ curto
O Museu do Louvre em Paris, na França, é atualmente o museu mais visitado do mundo.
Número de visitantes ao Museu do Louvre de 2007 a 2022 (em milhões)
| Ano | Visitantes (milhões) |
|---|---|
| 2007 | 8,3 |
| 2008 | 8,5 |
| 2009 | 8,5 |
| 2010 | 8,5 |
| 2011 | 8,9 |
| 2012 | 9,7 |
| 2013 | 9,3 |
| 2014 | 9,3 |
| 2015 | 8,6 |
| 2016 | 7,3 |
| 2017 | 8,1 |
| 2018 | 10,2 |
| 2019 | 9,6 |
| 2020 | 2,7 |
| 2021 | 2,8 |
| 2022 | 7,7 |
Fonte dos dados: <https://tinyurl.com/8973c75k> Acesso em: 19.10.2023.
A análise do gráfico permite notar variações quanto ao número de visitantes ano a ano.
Em relação ao ano anterior, é correto afirmar que, no ano de (FATEC 2024)
- A) 2009, devido à pandemia provocada pelo vírus H1N1, que ficou conhecida como gripe suína, registrou-se uma redução no número de visitantes.
- B) 2015, em razão do roubo da Monalisa, famosa obra de Leonardo da Vinci e principal atração de turistas ao museu, houve um aumento no número de visitantes.
- C) 2019, em decorrência de um incêndio que manteve o museu fechado por mais de um ano para obras de reparo, ocorreu uma redução no número de visitantes.
- D) 2020, por causa da pandemia de covid-19, doença causada pelo coronavírus SARS-CoV-2, verificou-se uma redução no número de visitantes.
- E) 2022, em virtude do fechamento das fronteiras da França por conta de sua saída da União Europeia, aconteceu um aumento no número de visitantes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Leitura de grafico de barras e variacao temporal
💡 Dica de resolução
Compare cada ano com o anterior nos rotulos do grafico e identifique a maior queda.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Entre 2019 (9,6) e 2020 (2,7) ocorre a maior queda da serie, consistente com a pandemia de covid-19 e o fechamento de museus.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Em 2009 o numero (8,5) se mantem igual ao de 2008 e nao ha reducao; a gripe H1N1 nao e a causa apresentada no grafico.
❌ B) Errada. Em 2015 houve queda de 9,3 para 8,6, e nao aumento; o roubo da Monalisa nao ocorreu nesse contexto.
❌ C) Errada. Em 2019 houve reducao de 9,3?? nao: 2018 (10,2) para 2019 (9,6) ha queda, mas o museu nao ficou fechado por mais de um ano por incendio; a causa esta incorreta.
❌ E) Errada. Em 2022 o numero subiu de 2,8 para 7,7 (aumento), porem a causa atribuida (fechamento de fronteiras por saida da Uniao Europeia) nao corresponde a fatos reais.
📚 Reveja antes de resolver
Interpretacao de series historicas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Leitura de grafico e comparacao com o ano anterior
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 FATEC 2024BNCC EM13CHS204Média🧠 Analisar⏱ curto
Eu me lembro muito bem do dia que eu cheguei
Jovem que desce do norte pra cidade grande
Os pés cansados e feridos de andar légua tirana
De lágrimas nos olhos de ler o Pessoa
E de ver o verde da cana
Em cada esquina que eu passava, um guarda me parava
Pedia os meus documentos e depois sorria
Examinando o 3x4 da fotografia
E estranhando o nome do lugar de onde eu vinha
[…]
A minha história é talvez
É talvez igual a tua, jovem que desceu do norte
Que no sul viveu na rua.
[…]
<https://tinyurl.com/54b3bvc8> Acesso em: 13.08.2023. Adaptado.
Leia o trecho da canção Fotografia 3x4, composta por Belchior. (FATEC 2024)
- A) questão da migração e as agruras vivenciadas pelos migrantes.
- B) fuga de cérebros brasileiros para algum país do exterior.
- C) migração pendular vivenciada por trabalhadores nas áreas rurais.
- D) migração de retorno de um brasileiro em Portugal.
- E) transumância realizada por refugiados brasileiros desempregados no Japão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Migracao interna e seus tipos
💡 Dica de resolução
Identifique o cenario do texto (saida do norte para o sul) e depois o tipo de migracao correspondente.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O trecho descreve um jovem que sai do norte para a cidade grande do sul, com pes feridos, estranhamento e dificuldades (ser parado pelo guarda, documentos, a rua). Trata-se de migracao interna e das agruras vividas pelos migrantes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Fuga de cerebros e a emigracao de profissionais qualificados para o exterior; o texto nao menciona outro pais nem qualificacao profissional.
❌ C) Errada. Migracao pendular e o deslocamento diario entre moradia e trabalho; o texto narra uma mudanca definitiva de regiao, e nao areas rurais.
❌ D) Errada. Migracao de retorno e o regresso ao lugar de origem; o texto fala de quem chega ao sul, e a referencia a Portugal nao existe no trecho.
❌ E) Errada. Transumancia e o deslocamento sazonal de rebanhos em busca de pastagens; nao se relaciona a refugiados nem ao Japao.
📚 Reveja antes de resolver
Tipos de migracao (pendular, de retorno, transumancia, fuga de cerebros)
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de texto e relacao com conceitos geo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 FATEC 2024BNCC EM13CHS106Média🧠 Lembrar⏱ curto
“Sabe o senhor: sertão é onde o pensamento da gente se forma mais forte do que o poder do lugar”.
ROSA, Guimarães. Grande Sertão: veredas. 12ª edição. São Paulo: Livraria J. Olímpio Editora, 1978. 22p.
Para a Geografia, o Sertão também é o nome de uma sub-região do Nordeste brasileiro onde predomina o clima (FATEC 2024)
- A) subtropical, com predomínio de plantas halófitas.
- B) desértico, com predomínio de plantas caducifólias.
- C) desértico, com predomínio de plantas latifoliadas.
- D) semiárido, com predomínio de plantas ombrófilas.
- E) semiárido, com predomínio de plantas xeromórficas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Clima semiarido e vegetacao xeromorfica do Sertao nordestino
💡 Dica de resolução
Lembre que o Sertao e semiarido e que a caatinga tem plantas xeromorficas.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O Sertao nordestino tem clima semiarido e predominio de plantas xeromorficas, adaptadas a escassez de agua, como a caatinga.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O clima do Sertao nao e subtropical (que ocorre no Sul), e halofitas sao plantas de solos salinos, nao caracteristicas do Sertao.
❌ B) Errada. O Sertao nordestino nao tem clima desertico, e plantas caducifolias perdem folhas na seca, mas o termo principal esta incorreto.
❌ C) Errada. Embora a vegetacao tenha algumas latifoliadas, o clima do Sertao e semiarido, nao desertico, e o predominio nao e de latifoliadas.
❌ D) Errada. O clima semiarido esta correto, mas plantas ombrofilas sao de florestas umidas e tropicais, incompativeis com o Sertao.
📚 Reveja antes de resolver
Diferenca entre semiarido e desertico e tipos de adaptacao vegetal a seca
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Associacao entre clima, vegetacao e sub-regiao
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 5 FATEC 2024BNCC EM13CHS204Fácil🧠 Compreender⏱ curto
A leitura do mapa permite concluir, corretamente, que (FATEC 2024)
- A) os povoadores da América do Norte tiveram sua origem na Oceania, passaram pela Polinésia e seguiram viagem por mar, utilizando embarcações primitivas.
- B) os primeiros povoadores da América partiram de um ponto de origem comum e realizaram diferentes rotas em direção aos territórios da atual América Latina.
- C) a rota dos primeiros habitantes da América se originou na Europa e, desse continente, rumou para a Ásia, de onde foi possível finalizar a travessia por terra.
- D) os territórios da atual América Latina foram tanto destino quanto origem de parte dos fluxos migratórios pré-históricos.
- E) a impossibilidade de realizar os percursos por terra forçou o desenvolvimento de viagens marítimas como única forma de alcançar o Continente Americano.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Povoamento da América por rotas migratórias
💡 Dica de resolução
Siga as setas desde a África e a Ásia até a América, identificando a rota terrestre pelo Estreito de Bering e as rotas marítimas.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O mapa mostra um ponto de origem comum (África e Ásia), com rotas diferentes (terrestre pelo Estreito de Bering e marítimas pelo Pacífico) que alcançam a atual América Latina.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. As rotas não têm origem na Oceania e os povoadores não chegam à América do Norte por mar a partir dali; a Polinésia é apenas uma etapa de uma rota marítima que parte do Sudeste Asiático.
❌ C) Errada. A origem indicada não é a Europa; as setas partem da África e da Ásia, e a travessia não termina por terra a partir da Ásia, já que há também rotas marítimas.
❌ D) Errada. Na figura, os territórios da atual América Latina aparecem apenas como destino das migrações, nunca como origem.
❌ E) Errada. O mapa mostra uma rota terrestre pelo Estreito de Bering, o que contraria a ideia de que as viagens marítimas foram a única forma de chegar à América.
📚 Reveja antes de resolver
Leitura de mapas de migrações pré-históricas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Leitura e interpretação cartográfica
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6 FATEC 2024BNCC EM13CHS106Média🧠 Analisar⏱ medio
A expressão América Latina está mais associada a questões econômicas e sociais dos países que a compõem do que a um aspecto meramente territorial. Não se trata de um continente, mas, sim, de uma alusão aos 20 países da América colonizados, principalmente, por Espanha e Portugal. Territorialmente, compreende quase toda a América do Sul e Central, mais especificamente: Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Equador, Guatemala, Haiti, Honduras, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana, Uruguai e Venezuela. O México, localizado na América do Norte, também a integra. Países como Guiana, Suriname, Jamaica e Belize não a integram.
RODRIGUES, L. S. Topônimos latino-americanos: um estudo etimológico. In: Revista de Estudos de Linguagem. Vol. 26, n.º 3. Belo Horizonte: UFMG, pp.1031-1055. Adaptado.
Considere os conjuntos:
• X = {x | x é um país da América Latina};
• Y = {y | y é um país cujo idioma oficial não é o espanhol}.
Se um país pertence ao conjunto C = Y – X, então, geograficamente, esse país (FATEC 2024)
- A) não existe, uma vez que o conjunto C é vazio.
- B) está localizado na América Latina e o idioma oficial é o espanhol.
- C) não está localizado na América Latina e o idioma oficial é o espanhol.
- D) está localizado na América Latina e o idioma oficial não é o espanhol.
- E) não está localizado na América Latina e o idioma oficial não é o espanhol.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Diferenca entre conjuntos (Y - X)
💡 Dica de resolução
Traduza Y - X como pertencer a Y e nao pertencer a X, e aplique a condicao a idioma e localizacao.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Pertencer a C = Y - X significa pertencer a Y (idioma oficial nao espanhol) e nao pertencer a X (nao ser pais da America Latina). Logo, geograficamente, o pais nao esta localizado na America Latina e seu idioma oficial nao e o espanhol.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O conjunto C nao e vazio: paises como Guiana, Suriname, Jamaica e Belize pertencem a C, pois nao integram a America Latina e nao tem o espanhol como idioma oficial.
❌ B) Errada. Um pais de C nao pode estar na America Latina (ele nao pertence a X) e seu idioma oficial nao pode ser o espanhol (ele pertence a Y).
❌ C) Errada. Esta alternativa descreve o conjunto X - Y ou inverte a condicao de idioma: um pais de C tem idioma oficial diferente do espanhol, pois pertence a Y.
❌ D) Errada. Estar na America Latina contradiz a pertinencia a C, pois C = Y - X exclui todos os paises do conjunto X.
📚 Reveja antes de resolver
Operacoes com conjuntos e delimitacao da America Latina
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo com logica de conjuntos
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
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Perguntas frequentes
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