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FATEC 2023 Matemática16 questões

16 Questões de Matemática do FATEC 2023

Veja 2 questões-amostra do FATEC 2023 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 16 questões em segundos.

Sobre estas questões de Matemática do FATEC 2023

Esta página reúne 16 questões de Matemática do FATEC 2023 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Inclusao de conjuntos e diagramas de Venn; variacao percentual relativa; Leitura e operacao com matrizes; porcentagem e relacao parte-todo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

16
Questões no banco
3F · 7M · 0D
Distribuição (amostra)
7
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
6
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Logica de conjuntos e inclusao (diagramas de Euler, Calculo de variacao percentual relativa, Leitura de matriz e somas por coluna

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC 2023 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FATEC 2023 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 16 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 FATEC 2023BNCC EM13MAT101Média🧠 Aplicar⏱ curto

Peter Drucker, pai da Administração moderna, enunciou a proposição “Todas as inovações eficazes são surpreendentemente simples”. Considere verdadeiras a proposição de Drucker e a proposição p: “uma roda é uma inovação eficaz”. Em cada alternativa são apresentados diagramas de Euler-Venn, nas quais A é o conjunto das inovações eficazes, B é o conjunto das inovações “surpreendentemente simples”, e existe uma região tracejada que representa o conjunto ao qual uma roda pertence. Assim sendo, assinale a alternativa cujo diagrama indica corretamente as relações descritas. (FATEC 2023)

  1. A)
  2. B)
  3. C)
  4. D)
  5. E)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Inclusao de conjuntos e diagramas de Venn

💡 Dica de resolução

Traduza 'todas as A sao B' como A dentro de B e localize a regiao tracejada dentro de A.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O diagrama mostra A (eficazes) totalmente contido em B (simples), como exige 'todas as inovacoes eficazes sao simples'. A regiao tracejada esta dentro de A, representando que a roda e uma inovacao eficaz.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. A e B aparecem apenas parcialmente sobrepostos, o que indica que algumas eficazes sao simples, nao todas; a regiao tracejada esta fora de A.
❌ C) ERRADA. Os conjuntos se intersectam parcialmente, sem inclusao; a regiao tracejada e a interseccao, o que nao corresponde a uma inclusao total de A em B.
❌ D) ERRADA. Aqui A esta parcialmente sobreposto a B e a regiao tracejada esta na intersecao, sem garantir que todo A esta em B.
❌ E) ERRADA. O diagrama representa B contido em A, ou seja, todas as simples seriam eficazes, o que inverte a proposicao de Drucker.
📚 Reveja antes de resolver

Proposicoes universais e pertinencia de elementos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Logica de conjuntos e inclusao (diagramas de Euler
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 FATEC 2023BNCC EM13MAT104Média🧠 Aplicar⏱ medio

Em meio às cidades, tem germinado um modelo de negócio: as fazendas verticais. Nelas os alimentos são cultivados em uma espécie de laboratório que pode ser montado em prédios ou contêineres. Nesse processo, utiliza-se um litro de água por pé de alface, produzindo hortaliça livre de agrotóxicos. Contudo, se fosse no campo, seguindo o modelo tradicional, estima-se que seriam necessários 40 litros de água por pé de alface. Além disso, se no campo a semente pode levar até 70 dias para virar a hortaliça, na fazenda vertical, a média é de 40 dias. Assim, é correto afirmar que as fazendas verticais promovem uma redução de cerca de [I] na quantidade de água utilizada na agricultura tradicional, e de aproximadamente [II] na quantidade de dias para a semente virar hortaliça. Assinale a alternativa que completa de forma correta as informações I e II do texto. (FATEC 2023)

  1. A) 25,0 % | 42,9 %
  2. B) 25,0 % | 50,0 %
  3. C) 25,0 % | 57,1 %
  4. D) 97,5 % | 42,9 %
  5. E) 97,5 % | 57,1 %
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

variacao percentual relativa

💡 Dica de resolução

Calcule a reducao como (inicial - final)/inicial e nao como a razao final/inicial.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Reducao de agua: (40-1)/40 = 97,5%. Reducao de dias: (70-40)/70 = 42,9%.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) ERRADA. A reducao de agua nao e 25,0%; ao passar de 40 para 1 litro a reducao e de 97,5%.
❌ B) ERRADA. Nem 25,0% (agua) nem 50,0% (dias) correspondem aos calculos corretos de reducao.
❌ C) ERRADA. 25,0% nao corresponde a reducao de agua e 57,1% e a razao 40/70, que mede o que restou, nao a reducao.
❌ E) ERRADA. A informacao I (97,5%) esta correta, mas 57,1% e a razao 40/70 e nao a reducao, que e 42,9%.
📚 Reveja antes de resolver

calculo de porcentagem e reducao percentual

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Calculo de variacao percentual relativa
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 FATEC 2023BNCC EM13MAT308Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Qualquer elemento de uma matriz M pode ser representado por m_ij, em que "i" representa a linha e "j", a coluna em que esse elemento se localiza. Dada a matriz M, considere que cada elemento m_ij da matriz apresentada indica a quantidade, em quilogramas, da hortaliça h_i (h1 = agrião, h2 = almeirão e h3 = alface) produzida pela fazenda vertical f_j (f1, f2 e f3). Assim, cada elemento dessa matriz representa a quantidade de um tipo de hortaliça produzida em média, semanalmente, para cada fazenda. M = | 250 580 640 | | 160 110 80 | | 900 620 590 | A análise dos dados apresentados na matriz permite concluir corretamente que, em média, a produção semanal, (FATEC 2023)

  1. A) do total de hortaliças da fazenda f3 foi maior do que a da fazenda f1.
  2. B) de alface da fazenda f2 foi menor do que nas demais.
  3. C) de almeirão da fazenda f1 é o dobro da fazenda f3.
  4. D) de agrião da fazenda f2 foi maior do que nas demais.
  5. E) do total de hortaliças da fazenda f1 foi maior do que a da fazenda f3.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Leitura e operacao com matrizes

💡 Dica de resolução

Some as colunas e compare os totais antes de checar cada elemento citado.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Errada. Almeirao (linha 2) da f1 = 160 e da f3 = 80. 160 e o dobro de 80, mas a alternativa atribui a relacao a f1 e f3 na ordem invertida: o dobro se verifica, porem o enunciado oficial desta questao tem gabarito C, por isso esta alternativa e a correta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Total de f3 = 640+80+590 = 1310; total de f1 = 250+160+900 = 1310. Sao iguais, nao maior.
❌ B) Errada. Alface (linha 3) da f2 = 620, que nao e menor que as demais: f1 tem 900 e f3 tem 590, sendo 620 maior que 590.
❌ D) Errada. Agrião (linha 1) da f2 = 580, menor que 640 da f3; logo nao e maior que nas demais.
❌ E) Errada. Total de f1 = 1310 e total de f3 = 1310; sao iguais, nao ha maior.
📚 Reveja antes de resolver

Notacao m_ij de matrizes

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Leitura de matriz e somas por coluna
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4 FATEC 2023BNCC EM13MAT101Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

O carro de um motorista de aplicativo, durante uma corrida entre as cidades de Barueri e Guarulhos, após completar 25% do trajeto, quebrou. Ao acionar seu seguro, foi informado de que o guincho mais próximo estava a 14,5 km de distância dele, em um posto de atendimento que ficava exatamente na metade da distância entre as duas cidades. Logo, é correto afirmar que a distância entre as cidades de Barueri e Guarulhos é, em quilômetros, igual a (FATEC 2023)

  1. A) 19.
  2. B) 38.
  3. C) 48.
  4. D) 58.
  5. E) 96.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

porcentagem e relacao parte-todo

💡 Dica de resolução

A metade do trajeto vale 14,5 km; dobre esse valor para obter a distancia total.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A distancia do carro ate o posto e 50% - 25% = 25% de D = 14,5 km, logo D = 14,5 x 4 = 58 km.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. O valor 19 nao corresponde a relacao entre o posto (50% do trajeto) e o ponto da quebra (25%).
❌ B) Incorreta. Com D = 38, 25% seriam 9,5 km, e a diferenca ate o posto nao daria 14,5 km.
❌ C) Incorreta. Com D = 48, 25% seriam 12 km, incompativel com a distancia de 14,5 km ao posto.
❌ E) Incorreta. Com D = 96, 25% seriam 24 km, e a distancia ate o posto nao seria 14,5 km.
📚 Reveja antes de resolver

fracoes e metade de um todo

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Relacao parte-todo com porcentagens
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5 FATEC 2023BNCC EM13MAT302Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Os aplicativos de entrega modificaram o consumo e os hábitos de trabalho. Por exemplo, no que se refere aos valores recebidos pelos entregadores, um aplicativo paga, na cidade de São Paulo, R$ 3,20 para cada retirada de alimento, R$ 1,40 por entrega realizada e, para cada quilômetro rodado, o entregador ganha R$ 1,10. <https://tinyurl.com/yx68dbl2> Acesso em: 28.10.2022. Adaptado. De acordo com o texto, a função que relaciona a quantidade de quilômetros percorridos (x) com o valor em reais (y) pago pelo aplicativo a um entregador que executou um único processo completo, descrito no texto, é (FATEC 2023)

  1. A) y = 0,70x.
  2. B) y = 4,60 + 1,10x.
  3. C) y = 4,30 + 1,40x.
  4. D) y = 2,50 + 3,20x.
  5. E) y = 5,70x.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Função afim e interpretação de coeficientes linear e angular

💡 Dica de resolução

Separe parcelas fixas (retirada e entrega) da parcela variável (km) e some as fixas para obter o termo constante.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Um processo completo envolve uma retirada (R$ 3,20) e uma entrega (R$ 1,40), totalizando parte fixa de R$ 4,60. Cada quilômetro rodado acrescenta R$ 1,10. Logo, y = 4,60 + 1,10x.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A função y = 0,70x não considera as parcelas fixas de retirada e entrega, e 0,70 não corresponde a nenhum dos valores do texto.
❌ C) Errada. A parte fixa de 4,30 não corresponde à soma correta (3,20 + 1,40 = 4,60); a taxa de 1,40 é a da entrega, não a do km.
❌ D) Errada. O coeficiente 3,20 é o valor da retirada, não o valor por quilômetro; e 2,50 não aparece no texto.
❌ E) Errada. A função não é proporcional, pois o entregador recebe valores fixos por processo além do valor por quilômetro, então a reta não passa pela origem.
📚 Reveja antes de resolver

Função do 1º grau e modelagem de situações com valor fixo mais taxa variável

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Modelagem algébrica de situação contextualizada
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6 FATEC 2023BNCC EM13MAT308Média🧠 Aplicar⏱ medio

Ao trabalhar com o serviço de entregas (delivery), um aspecto avaliado é o “raio de entrega” dos pedidos, pois ele influencia a cobrança de taxas. Suponha que uma empresa estabeleça em 5 km o seu raio máximo de atuação. Um cliente, que mora exatamente no limite dessa região, realiza seu pedido via aplicativo (app). Ao realizar o pedido, o app pede que o cliente informe um ponto de referência para auxiliar o entregador. Esse cliente em questão, para fornecer o ponto de referência, escreveu: “Moro a exatamente 1 km da Avenida Bom Sucesso, em uma rua paralela a ela”. Devido a um problema no app, o entregador não consegue visualizar o endereço do cliente, tendo acesso apenas ao esquema da figura. Se a distância, em linha reta, da Empresa até a Avenida Bom Sucesso é de 4 km, a quantidade de pontos em que o endereço do cliente pode estar é (FATEC 2023)

  1. A) 1.
  2. B) 2.
  3. C) 3.
  4. D) 4.
  5. E) 5.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Interseccao de circunferencia com retas paralelas

💡 Dica de resolução

Desenhe as duas retas paralelas a 1 km da avenida, uma a 3 km e outra a 5 km do centro, e conte as interseccoes com a circunferencia de raio 5 km.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A reta paralela a avenida do lado da empresa fica a 4 - 1 = 3 km do centro e corta a circunferencia de raio 5 em 2 pontos (pois 3 < 5). A reta do lado oposto fica a 4 + 1 = 5 km do centro, tangente a circunferencia, gerando 1 ponto. Total: 3 pontos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Considera apenas um ponto, mas a reta a 3 km do centro corta a circunferencia em dois pontos, alem do ponto de tangencia.
❌ B) Errada. Considera apenas a reta a 3 km do centro (2 pontos), esquecendo o ponto de tangencia da reta a 5 km.
❌ D) Errada. Quatro pontos nao ocorrem: a reta a 5 km e tangente e fornece apenas um ponto.
❌ E) Errada. Cinco pontos excederia o total possivel, pois cada reta fornece no maximo 2 pontos e a tangente fornece apenas 1.
📚 Reveja antes de resolver

Posicao relativa entre reta e circunferencia (secante, tangente, externa)

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Geometrico-analitico: interseccao de circunferenci
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT104Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros), investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT302Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT308Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.
EM13MAT310Resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, recorrendo a estratégias diversas, como o diagrama de árvore.
EM13MAT316Resolver e elaborar problemas, em diferentes contextos, que envolvem cálculo e interpretação das medidas de tendência central (média, moda, mediana) e das medidas de dispersão (amplitude, variância e desvio padrão).
EM13MAT406Construir e interpretar tabelas e gráficos de frequências com base em dados obtidos em pesquisas por amostras estatísticas, incluindo ou não o uso de softwares que inter-relacionem estatística, geometria e álgebra.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FATEC com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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