Sobre estas questões do FATEC 2022
Esta página reúne 54 questões do FATEC 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Interpretacao de dados percentuais sobre acesso a agua e saneamento; Etapas do tratamento convencional de agua; Aquedutos romanos e engenharia hidraulica; Ordens de grandeza e notacao cientifica.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
3F · 7M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretacao de dados percentuais, Interpretacao de esquema e identificacao de etapas, Interpretacao de fonte material e aplicacao de con
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 FATEC 2022BNCC EM13CHS106Média🧠 Analisar⏱ medio
De acordo com um relatório da Organização Mundial da Saúde (OMS), publicado em 2021, 3 em cada 10 pessoas em todo o mundo não podiam lavar as mãos com água e sabão em casa durante a pandemia de COVID–19.
O documento afirma ainda que, sem uma injeção urgente de dinheiro, bilhões de pessoas em todo o mundo podem continuar sem acesso à água potável, ao saneamento e a serviços de higiene até 2030.
Apesar dos dados alarmantes, o relatório apresentou algumas boas notícias sobre o acesso universal a serviços de água, saneamento e higiene. Entre os anos de 2016 a 2020, o acesso à água potável aumentou de 70 % para 74 %; os serviços de saneamento subiram de 47 % para 54 %; e instalações de lavagem das mãos com água e sabão passaram de 67 % para 71 %.
<https://tinyurl.com/msv3sc5r> Acesso em: 21.04.2022. Adaptado.
Analisando os dados trazidos pela reportagem, podemos concluir corretamente que (FATEC 2022)
- A) a universalização do acesso à água de maneira adequada acarretará o fim da mortalidade infantil.
- B) o acesso à água potável para a população da Terra não é pleno, mesmo com a melhoria verificada nesse acesso.
- C) é possível erradicar a COVID–19 e aumentar a qualidade de vida das pessoas mais pobres oferecendo a elas acesso adequado a banheiros e a água potável.
- D) mais da metade da população da Terra não tem acesso a saneamento básico, que causa a morte de bilhões de pessoas, principalmente no continente europeu.
- E) o problema do acesso à água potável aos habitantes da Terra cessaria se a água presente nos oceanos fosse distribuída para as pessoas que não utilizam esse bem, pois essa água é rica em sais minerais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Interpretacao de dados percentuais sobre acesso a agua e saneamento
💡 Dica de resolução
Confronte cada alternativa com os percentuais do texto e descarte afirmacoes que extrapolam os dados.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Apenas 74% tinham acesso a agua potavel em 2020, logo o acesso ainda nao e pleno, apesar da melhoria de 70% para 74% entre 2016 e 2020.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto nao relaciona universalizacao da agua com fim da mortalidade infantil; essa afirmacao extrapola os dados apresentados.
❌ C) Errada. O texto nao trata de erradicar a COVID-19 nem associa banheiros e agua potavel a esse objetivo; a conclusao vai alem dos dados.
❌ D) Errada. Os dados indicam que 54% tinham acesso a saneamento, o que significa que 46% nao tinham, nao sendo mais da metade; alem disso, o texto nao associa mortes ao continente europeu.
❌ E) Errada. A agua do mar nao e potavel por causa do excesso de sais, e o texto nao sugere sua distribuicao como solucao; a afirmacao e incorreta cientificamente.
📚 Reveja antes de resolver
Leitura critica de dados estatisticos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de dados percentuais
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 FATEC 2022BNCC EM13CNT205Média🧠 Lembrar⏱ curto
Considerando que a vida na Terra é fortemente dependente de água, entre os ODS destaca-se a melhoria da qualidade da água, a fim de se obter a água potável para todos.
O processo convencional de tratamento de água é dividido em etapas que aparecem numeradas no esquema.
As etapas numeradas 3, 4 e 5 do esquema são denominadas, correta e respectivamente, (FATEC 2022)
- A) coagulação, desinfecção, filtração
- B) filtração, coagulação, decantação
- C) floculação, decantação, filtração
- D) decantação, filtração, floculação
- E) floculação, decantação, desinfecção
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Etapas do tratamento convencional de agua
💡 Dica de resolução
Siga a sequencia fisica do processo no esquema e associe cada tanque a sua funcao.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A etapa 3 e a floculacao (agitacao com sulfato de aluminio formando flocos), a 4 e a decantacao (sedimentacao dos flocos) e a 5 e a filtracao (carvao, areia e cascalho).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Coagulacao e desinfecao nao correspondem aos tanques 3 e 4; a desinfecao ocorre apos a filtracao (etapa 6).
❌ B) Errada. Filtracao ocorre apos a decantacao, e nao antes; a etapa 3 e de floculacao, nao filtracao.
❌ D) Errada. A decantacao vem depois da floculacao e a filtracao vem depois da decantacao; a ordem apresentada esta invertida.
❌ E) Errada. Embora 3 e 4 estejam corretos, a etapa 5 e filtracao, e a desinfecao ocorre na etapa 6, apos o filtro.
📚 Reveja antes de resolver
Floculacao, decantacao e filtracao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretacao de esquema e identificacao de etapas
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 FATEC 2022BNCC EM13CHS104Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Em Roma, no período do Império, as riquezas geradas pelas conquistas permitiram a realização de inúmeras obras públicas, entre as quais os famosos aquedutos, conforme a figura.
Essas estruturas arquitetônicas (FATEC 2022)
- A) eram cópias de projetos de engenharia desenvolvidos pelos povos nômades da pré-história.
- B) foram construídas para possibilitar a travessia de animais de carga, que levavam armamento pesado.
- C) transportavam água do Mar do Norte para as províncias dos territórios da Gália Romana, da Grécia continental e do norte da África.
- D) utilizavam a força da gravidade, por meio de canais de pedra ou tijolo ligeiramente inclinados, para levar água para cidades e vilas do Império Romano.
- E) eram barreiras militares instaladas em pontos estratégicos para proteção dos rios de fronteira do Império Romano, diante das ameaças de invasão germânica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Aquedutos romanos e engenharia hidraulica
💡 Dica de resolução
Associe o aqueduto ao transporte de agua e ao principio da gravidade.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Os aquedutos utilizavam canais de pedra ou tijolo com leve inclinacao, aproveitando a gravidade para levar agua a cidades e vilas do Imperio.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Aquedutos romanos sao obras da Antiguidade classica, nao copias de projetos de povos nomades pre-historicos.
❌ B) Errada. Os aquedutos nao serviam para travessia de animais de carga com armamento; sua funcao era transportar agua.
❌ C) Errada. O Mar do Norte e agua salgada e nao era a fonte dos aquedutos, que captavam agua doce de nascentes e rios do interior.
❌ E) Errada. Os aquedutos eram obras de infraestrutura hidraulica, nao barreiras militares de protecao de fronteiras.
📚 Reveja antes de resolver
Infraestrutura urbana no Imperio Romano
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretacao de fonte material e aplicacao de con
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Interdisciplinar
Questão 4 FATEC 2022BNCC EM13MAT313Média🧠 Aplicar⏱ medio
É comum que a camada de gelo da Groenlândia derreta durante o verão do Hemisfério Norte. As altas temperaturas registradas em 2019 fizeram o fenômeno começar mais cedo. Só no mês de julho, a Groenlândia perdeu cerca de 198 bilhões de toneladas de gelo, o equivalente a ____________________ de piscinas olímpicas.
<https://tinyurl.com/qlk43pb> Acesso em: 22.04.2022. Adaptado.
O valor que preenche corretamente a lacuna do texto é (FATEC 2022)
- A) 75 milhões.
- B) 88 milhões.
- C) 75 bilhões.
- D) 80 bilhões.
- E) 85 trilhões.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Ordens de grandeza e notacao cientifica
💡 Dica de resolução
Compare a massa com o volume de uma piscina olimpica usando densidade do gelo e ordens de grandeza.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. 198 bilhoes de toneladas de gelo correspondem a cerca de 198 x 10^9 t / 0,9 t/m3 = 220 x 10^9 m3, ou seja 220 x 10^9 m3 / 2500 m3 = 88 milhoes de piscinas olimpicas (com a densidade e volume de referencia do enunciado original).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 75 milhoes e uma ordem de grandeza menor que a correta; a conta aproximada mostra dezenas de milhoes mas nao exatamente 75 milhoes com os dados usados.
❌ C) 75 bilhoes e a mesma ordem de grandeza do numero de toneladas, nao de piscinas; o aluno esqueceu de converter toneladas em volume e piscinas.
❌ D) 80 bilhoes e um valor da mesma escala do dado original, indicando confusao entre a quantidade de gelo e a quantidade de piscinas.
❌ E) 85 trilhoes e uma ordem de grandeza muito maior (10^12), resultado de erro de contagem de casas decimais ou de multiplicacao indevida.
📚 Reveja antes de resolver
Milhao, bilhao e trilhao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Estimativa e notacao cientifica
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 FATEC 2022BNCC EM13CNT104Média🧠 Aplicar⏱ curto
Existem soluções baratas e eficientes para resolver o problema da falta de água potável na região semiárida do país. Um exemplo de solução acessível é o Aqualuz, um dispositivo premiado pela ONU e desenvolvido por uma estudante da Bahia para a desinfecção de água armazenada em cisterna por meio da radiação solar.
A água armazenada na cisterna passa por um filtro que retém as partículas sólidas. Depois, ocorre a desinfecção da água com a exposição à radiação solar para eliminar microrganismos e impurezas, sem a utilização de compostos químicos nocivos à saúde. O Aqualuz consegue purificar, a cada quatro horas, dez litros de água.
<https://tinyurl.com/2p8u5695> Acesso em: 19.04.2022. Adaptado.
A cerca das informações relacionadas ao tema tratado no texto, complete a frase:
O Aqualuz gasta __________ horas para tratar a água de uma cisterna de 240 litros e não utiliza __________, que é uma substância simples nociva à saúde utilizada para desinfectar a água em uma etapa nas estações de tratamento.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, os espaços em branco. (FATEC 2022)
- A) 96 | cloreto de ferro (III)
- B) 96 | cloro
- C) 96 | sulfato de alumínio
- D) 44 | cloro
- E) 44 | cloreto de ferro (III)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Substancia simples versus composta
💡 Dica de resolução
Calcule quantos lotes de 10 litros cabem em 240 litros e multiplique por 4 horas; depois identifique a substancia simples entre as opcoes.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Em 240 litros ha 24 lotes de 10 litros; 24 x 4 horas = 96 horas. O cloro e uma substancia simples (Cl2) usada na desinfeccao da agua.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) ERRADA. O tempo de 96 horas esta correto, mas cloreto de ferro (III) e um composto ionico, nao uma substancia simples usada na desinfeccao.
❌ C) ERRADA. O tempo de 96 horas esta correto, mas sulfato de aluminio e um composto usado como coagulante, nao como desinfetante.
❌ D) ERRADA. O tempo de 44 horas esta incorreto, pois nao corresponde a proporcao de 10 litros a cada 4 horas. O cloro seria correto nesse espaco.
❌ E) ERRADA. Tanto o tempo de 44 horas quanto o cloreto de ferro (III) estao incorretos.
📚 Reveja antes de resolver
Regra de tres e taxa de tratamento
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Calculo de proporcao e classificacao de substancia
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 FATEC 2022BNCC EM13CHS102Média🧠 Compreender⏱ medio
Um dos ODS é assegurar uma vida saudável para todas as pessoas. Para tanto, uma das metas a ser atingida é a de acabar com várias doenças, entre as quais as Doenças Tropicais Negligenciadas (DTN).
Embora existam financiamentos para pesquisas relacionadas às DTN, os conhecimentos produzidos não se revertem em novos medicamentos, métodos diagnósticos e/ou vacinas. Uma das razões para explicar esse quadro é o reduzido potencial de lucro para as indústrias farmacêuticas, porque as DTN são consideradas doenças endêmicas em populações de baixa renda e, presentes, em sua maioria, nos países em desenvolvimento, principalmente, em locais onde há problemas de acesso à água tratada, falta de saneamento básico, ausência de controle dos transmissores e habitação precária.
No Brasil, por meio de dados epidemiológicos e demográficos sobre o impacto de doenças, foram definidas algumas das principais DTN, entre as quais se destacam: dengue, doença de Chagas, leishmaniose, hanseníase, malária, esquistossomose e tuberculose.
<https://tinyurl.com/rmojmk8> Acesso em: 22.04.2022. Adaptado.
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto. (FATEC 2022)
- A) As DTN são consideradas endêmicas porque seus agentes causadores se alastram rapidamente, independentemente das condições de higiene, habitação e saneamento dos locais, atingindo grande parcela da população do país.
- B) As DTN representam a principal necessidade médica dos países desenvolvidos, devido à ausência de condições adequadas de saneamento básico, tratamento de água e habitação precária.
- C) As DTN associam-se a vários problemas, dentre as quais a falta de opções terapêuticas, o baixo investimento na produção de vacinas e de novos medicamentos para o tratamento.
- D) As DTN, típicas das regiões subdesenvolvidas do planeta, são exclusivamente associadas às tendências genéticas das populações dessas regiões.
- E) As DTN no Brasil estão diretamente associadas à falta de alimentação adequada, a hipovitaminoses, a traumas físicos externos e à ingestão de água contaminada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Doenças tropicais negligenciadas e determinantes socioeconômicos da saúde
💡 Dica de resolução
Compare cada alternativa com a frase do texto sobre o baixo potencial de lucro e a falta de produtos para as DTN.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O texto diz que o reduzido potencial de lucro faz com que os conhecimentos não se revertam em novos medicamentos, métodos diagnósticos e vacinas, o que corresponde à falta de opções terapêuticas e ao baixo investimento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto associa a endemia a populações de baixa renda e a locais sem saneamento e água tratada, não à propagação rápida independentemente das condições de higiene.
❌ B) Errada. O texto afirma que as DTN estão presentes sobretudo nos países em desenvolvimento, e não nos desenvolvidos.
❌ D) Errada. O texto atribui as DTN a condições socioeconômicas e ambientais, e não a tendências genéticas.
❌ E) Errada. Alimentação inadequada, hipovitaminoses e traumas físicos não são mencionados no texto como causas das DTN no Brasil.
📚 Reveja antes de resolver
Endemia e vulnerabilidade social
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretação de texto e relação causa-efeito
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13MAT313Utilizar, quando necessário, a notação científica para expressar uma medida, compreendendo as noções de algarismos significativos e algarismos duvidosos, e reconhecendo que toda medida é inevitavelmente acompanhada de erro.